從一年級開始，課餘時間學習一些藝術類的課程是很有必要的。以上說的這些課程除了閱讀，我覺得其他的都可以報。

學習這些當然有必要啊，不僅可以豐富孩子的課餘生活，在輔導班交到朋友，還能學習到很多知識、提高審美能力。

知識都是一點一點積累的，也需要時間的發酵，現在領著孩子玩，過兩年就會感嘆：你看誰誰家的孩子怎麼怎麼樣。殊不知人家這十幾年，你家孩子在家看電視的時候，人家的都在學習。

現在的孩子不像我們當初，大家都在玩泥巴。現在的孩子都學，越是大城市，對這個越重視。家長睡地下室，都讓孩子學，你學了未必進步，不學肯定是退步。和孩子競爭的，只有他肯的同齡人。

其實上面這些課程，都應該是家庭教育來完成的，未必非要報班，不過現在家長都比較忙，很少有時間畫畫畫、看看書、練練字，和孩子一塊學習和成長是最好的了，條件達不到，只能報班了。

事業再成功，孩子教育不好一場空。

興趣才是最好的老師，從來就沒有什麼所謂全才，嘗試是應該的，發展並支援少兒選擇自己的愛好很重要。

有些東西可以作為生活情趣，比如下棋，寫字。

有些東西是一門技能，語言，美術，音樂，舞蹈。

有權衡的家長才是明智的。

謝邀。我個人認為一年級的孩子不存在什麼班都報，如果孩子沒有興趣，上這麼多班也是給孩子增加痛苦。我建議可以先領孩子去聽一兩節課，看看孩子是否有興趣，根據孩子的興趣，選擇一到兩個興趣班。因為本人學習過圍棋，所以在這個可以給你介紹一下的圍棋。中國古人講究才子要會琴棋書畫，這裡的棋指的就是圍棋。圍棋之中存在著大智慧，在雙方進行博弈的過程中，不僅有智慧的比拼，還有毅力與意志對決。從小學習圍棋，可以鍛鍊小朋友的計算能力與記憶能力，同時，由於每局比賽時間很長，所以很鍛鍊小朋友的耐性。

我認為最重要的一點，家庭才是最好的補習班，不是說給孩子報很多興趣班孩子就會變優秀，家長一定要給孩子充足的陪伴。

望子成龍、望女成鳳是每個家長的願望。但理想很豐滿，現實很骨感。放眼望去，滿大街的培訓班中有幾個孩子是在自己的意願下走進去的，有幾個孩子堅持到了最後。

國家近些年提倡素質教育，反對死讀書，讀死書。家長們也希望自己的孩子能多才多藝，能在以後激烈的升學競爭、就業競爭中勝出。在這種大環境下，藝術培訓應運而生。各色各樣的培訓班如雨後春筍般蓬勃發展起來。經過商家們的大肆渲染，強力推介。好多家長受不了誘惑紛紛掏出腰包，領著孩子走進浩浩蕩蕩的培訓大軍中。鋼琴、古箏、戲劇、舞蹈、演講、美術等等。有的孩子被家長報了幾個班，上午剛琴，下午美術，晚上還有一節演講課。家長們忙的不亦樂乎，孩子們是學的焦頭爛額。曾經的填鴨式教學受到大家的詬病，而現在的藝術培訓是不是也矯枉過正，有點拔苗助長的味道了。

我們的童年去哪了？好多孩子發出了呼聲。本來學校課業就很重，再加上校外的培訓課程，孩子們應有的玩耍遊戲，單獨相處時間被無情剝奪。有點孩子慢慢就有了厭學情緒。不僅家長們的滿心希望化為泡影，孩子們的情緒也受到極大的打擊。

學會武藝不壓人。孩子有一項才能，多才多藝更好。家長們的心願不是一個孩子能幫你完全實現的。給孩子報班不能一股腦兒全上，要根據孩子的興趣愛好，不能相互攀比。你家孩子會鋼琴我的孩子也要回，他家孩子會舞蹈我的孩子也要回。比來比去只能害了自己又害娃。只要是孩子真心喜歡某項藝術，自己願意去學。作為家長當然要投其所好，給以鼓勵。只有這樣孩子才能更開心快樂的去學習，而不是做為一種負擔，才能更容易出成績。

做為一個一年級的小學生報那麼多班更沒必要。好多家長都說不能讓孩子輸在起跑線上。生怕孩子落後了別人，殊不知起跑線並不是終點線。培養教育孩子是一個漫長的過程，不能一蹴而就。只能根據孩子的自身情況而定，合乎孩子天性，遵循孩子成長規律才不會本末倒置。

我家寶喜歡美術，就報了這一個，沒必要盲目跟風什麼都學，。要看孩子對什麼課程感興趣，也要看孩子的接受能力，本來拼音都沒弄明白再加上英語不是火上澆油了嗎？

再者，孩子太小每天回到家作業跟閱讀用不少時間，也沒有精力來學習其他課外班。學一個學細學精了也不錯，附兩張孩子的畫。

現在的培訓班真的是五花八門，學什麼的都有，而且基本家家爆滿。家長們都捨得給孩子花錢，讓孩子上各種課程。

首先孩子上一年級，基本也是到了可以學習特長的年紀。小學的學習沒有那麼緊張，基本上學習特長都是在小學的六年，上初中以後學業緊張也基本沒有時間去上興趣班了。所以從一年級開始上一些興趣班是可以的。

其次，我認為一個人培養1-2種興趣愛好是很好的。寫一手好字，畫畫不錯，會一兩種樂器，會跳個舞都可以提高自己的個人素養，而且在他上大學，或者工作之後也都可以讓自己有一些可以展露的才華。再者等他以後，閒時可以潑墨揮毫寫大字，而不是窩在沙發上玩手機，看電視。

只是作為家長，不要把孩子的興趣培養過於功利化，如果孩子在某項上的確有天賦，那麼家長可以著重培養，考慮走藝術道路，否則的話，選擇孩子喜歡的興趣課程，不要求多，抱有平常心，為孩子培養一個興趣愛好即可。

這個問題提的好，我覺得可以說說。我小孩11歲多，6年級。從一年級開始至現在，學過跳舞、繪畫、書法、鋼琴、排球，補過奧數、語文、英語。感覺小孩比我們那個時候累得多，有時也心疼，可現實社會競爭如此激烈，教育優質資源如此短缺，又不能聽之任之……

報興趣班和特長班到底重不重要，我認為，就現在社會來看，對大多數家庭而言，還是很重要的。原因有以下兩點：一是社會現實所需。現在很多家庭還是一個孩子，這個孩子被寄予了太多的希望和期待。家長們不吝於投入物力、財力，想方設法不輸於起跑線上，大家都在讓孩子學，在就這樣一個大背景下，如果自己的孩子不去學一些特長，不培養一些興趣，長大後可能會缺少一些優勢，缺乏競爭力，難免不後悔、不怨怪。二是興趣和愛好需要培養和挖掘。一般而言，小孩的識別能力有限，有些興趣愛好是在他接觸後才會產生。完全尊重或聽取他的意見，難免有失偏頗。有時候會錯過最佳培養期。比如習武和舞蹈之類的，要“童子功”，需從小練起。因此，我覺得只要家庭條件允許，儘可能多涉獵一些興趣愛好，如果能發現和挖掘小孩的內在潛力，就重點培養一種或兩種興趣（特長），為小孩將來作鋪墊。

孩子小時候的興趣不固定，而且完全沒有定性，所以看到什麼興趣班都想要報，這也是非常自然的事情。但是，是否真得有必要呢？我認為，過多容易雜，反而容易導致孩子分身、分神，不如專注對待一項或幾項興趣比較好。

而且，孩子才一年級，沒有必要讓他報這麼多興趣班，即便他一開始是屬於興趣滿滿的狀態，越到後來就越會厭煩，因為興趣班實在是太多了，還會因此佔據他們寫作業和玩耍的時間與精力，那樣豈不是得不償失？

與發展孩子的興趣和能力相比，其實興趣班只是一種載體，並非全部。我們不能把寶都押在一個小孩子身上，何況2020年就要取消特長加分了，如果還是抱著這樣功利的思想培養孩子的話，那孩子的未來生活還是很可憐的。女孩子，琴棋書畫樣樣精通，是為了陶冶心性，不是必需；男孩子喜歡街舞、唱歌、跆拳道，是為了多才多藝，不是必然。所以，孩子喜歡再報；孩子不喜歡的話，不報興趣班也沒有什麼大不了，一切還是要以人為本。

家長之所以爭先恐後的去給孩子報班，說到底還是為了成績，為了分數，為了將來孩子能有出息能成材！

難道分數真的那麼重要嗎？也許並不一定考了高分就能成材！即使是報了班跟孩子商量過嗎，問過孩子喜歡與否嗎？是否有根據孩子的興趣來選擇而不是盲目按照父母的意思來？現階段社會父母似乎都普遍感覺很焦慮，這種焦慮不但讓家長坐立不安，更壓的孩子喘不過氣來！這是萬萬不可跟風的，萬一最終賠了夫人又折兵，花了錢財又打水漂了呢？

第一:孩子的興趣並不是取決於報多少班，而是來自於孩子真的對它的熱愛。比如愛迪生、牛頓、居里夫人……從小她們就熱愛這些東西，愛到甚至連吃飯都忘記自己還在實驗室做實驗，她們如果不是熱愛而單純的成為了學習的機器，恐怕也不會有這些偉大的發明家與科學家誕生了吧，再說他們的父母也不曾給他們報過班，更沒有強迫他們學習，學習本來就是他們自己的責任，是他們自己喜歡做的事情。只有當一個人把責任的事情變成喜歡做的事情才能有意義地去做得更好吧！

舉例子:香港教育局副局長的兒子自殺了，小時候各科成績都第一，但是自殺了。原因卻是:抑鬱症，壓力太大，沒有自信！就是報那麼多班，考到博士後又有什麼用，因為他不是真的熱愛，是被逼而愛！真的愛學習怎麼會結束生命！所以父母要弄清楚報班級的目的，是孩子真的感興趣嗎還是作為父母的你“單方面認為孩子感興趣”！！千萬不能剝奪了孩子選擇的權利，因為孩子只有當能夠為自己負責做決定的時候他才算是真正的成長！讓孩子成為他們更好的自己難道不是作為父母的我們所期待的嗎。

第二:孩子的成績也不取決於報班的多少！而是來自於從小良好的學習習慣的養成！倘若孩子從小愛看電視、愛玩手機、愛打遊戲、愛打架鬥毆等等不好的習慣，以至於上癮！我想孩子若能主動愛上看書主動愛上學習是幾乎不可能的！因為他的大腦他的時間百分之九十九已經被電腦、網路、遊戲等佔據了！倘若好習慣沒有養成到頭來卻又逼迫他去學習看書寫字，這就好比天天拿著刀子逼著他們去學習，你說痛苦不痛苦？所以父母要以身作則，在孩子很小的時候就要陪伴他們制定計劃，陪伴他們看書講故事等等好的習慣，堅持每天定時定點學習一會，沒有規矩不成方圓是有道理的！從小就規定好學完再玩，什麼時間段學習，什麼時間段玩！並且還要寓教於樂，不能學死了，用快樂的方式邊帶孩子玩邊學習，這樣孩子不但玩得樂趣還學得起勁，不知不覺好習慣培養了！

第三:孩子能否成材並不取決於報班多少！而是決定的因素太多了:1.天資（聰不聰明，當然付出的努力也許不一定成正比。）；2.家庭環境（倘若家庭父母經常吵架、脾氣暴躁、生活不檢點、離婚等等影響，我想在這樣環境下成長的孩子即使博士後畢業心裡也不健康吧，也算不上真正的成材吧。）；3.家庭教育（例如:父母如果一如既往地學習育兒知識並能夠不斷提升自己，陪伴孩子一起成長，且隨時順應時代去改善育兒理念與整天不學習，抱怨父母抱怨孩子抱怨學校抱怨社會的人相比誰的孩子會更優秀呢？好孩子必然背後是優秀的好父母是毋庸置疑的。自己不好，不以身作則，怎能要求孩子愛看書愛學習愛進步呢？注:這裡學習不是指父母一定要多有文化多有錢，而是最起碼的德行要端正！家規要正！俗話說:“積善之家必有餘慶，積不善之家必有餘殃”！古人的話不得不借鑑，還是很有道理的。）；4.父母錯誤的教育觀念:例如批評指責，只有學習第一，其它無所謂的態度！一切以父母要求為中心，孩子的意見和決定從來不採納！能行嗎？

第四:孩子能否成為父母眼中的好孩子也不是取決於報班多少，而是取決於是否孝順父母，尊老愛幼，誠實守信。因為厚德載物！即使考取博士後，連鎖公司上百家，倘若以後父母年邁，子女反而不孝順，斥責打罵你，且嫌棄你！教育如此子女又有何用！所以父母教育子女不能被社會牽著鼻子走，跟風，要有自己的主見:我是教育成績比賽樣樣第一的孩子，還是教育不孝順父母的博士？

舉例子:例如雲南大學畢業殺人的馬加爵！雖然他是來自平窮的農村家庭，但是學習成績一流，各種奧賽比賽！但是因為從小心裡自卑的因素，導致在大學宿舍連殺四人而被槍決！

作為一個小學教師，常年與小學生接觸和交流，可以說是非常瞭解這些孩子們，也詢問過學生的想法，再結合教學課程，我認為可以從精準和導向兩個方面入手去報培訓班！

精準，就是專注於一項特長，精細培養！從興趣和特長來入手。我在學校時發現一些有趣的現象，孩子們感興趣的事務就學得特別快，可以說看一遍就會，反之怎麼教都教不會，就是轉不過來腦筋！就比如，有的孩子對美術有天分，有興趣，稍一認真就能畫得很好看，有的孩子對書法有興趣，字型寫得那是很有張力的，還有的孩子對舞蹈有興趣，天跳起舞來就像天鵝一樣的優美！在我看來，大部分孩子在某一種愛好上，都有一定的天賦，家長要認真觀察孩子在哪方面有天賦或是興趣，讓孩子專注於這一門上就可以了！學得多了，反而耽誤了孩子的天賦。曾有一個女孩告訴我，她喜歡跳舞，特別喜歡，但是記不住動作，問其原因才知道，家長給她報了五個培訓班，東西太雜了，都記不住！21世紀的確是提倡全面發展的人才，但是更歡迎在一個領域發展頂尖的專業人才！

導向，以培訓班作為教育手段，糾正孩子的不良習慣！為什麼這麼說呢？孩子不是聖人，總有些性格的差異和不良的習慣。像有的孩子，個性膽小，就儘量報一些能多上臺表演或演講方面的培訓班！有的孩子粗心，就儘量報一些不細心就完成不了的課程！男孩如果有些軟弱的就以體育類培養勇敢的一些課程為主，女孩性格太野蠻就儘量以培養優雅的課程為主，其他的我就不多介紹了，家長都可以根據孩子的特點來選！

不管報什麼培訓班，都以這兩個方面來報培訓班對孩子來說就足夠了，千萬別以成人的競爭意識給孩子報一堆培訓班，學得雜亂無章的更是適得其反！如果覺得我得回答有用的話，請大家多多點贊，多關注我，後期還有很多關於小學學校的那些事更新，願分享給大家一起交流學習！