一考試製鞭策家長讓學生補課，有的家長說：不學奧數，孩子考不上重點中學和重點大學。二經濟社會（資本）促使老師補課，老師的經濟地位也不想落後於社會。三對補課現管而不嚴，抓而不實，這個省“嚴禁”，那個省“放寬”，這個縣“嚴禁”，那個縣“放寬”，甚至有關領導從中撈到幾滴油水。故此，老師年收入達一百萬，照樣有人補課。

其實，這樣說話不符合真實情況。確實，現在有很多打著在職教師名譽補課的，但是實際調查並不是，當然有一些已經從教育崗位離職，他們已經不屬於教師在編崗，這一點國家對公立學校教師管理還是比較嚴格，也不排除部分教師違法亂紀，但是作為公立層面，一旦查證屬實，處罰也是相當嚴厲的。

現在參與補課基本上都是不屬於教師，是那種打著幌子的“假老師”，對於補課這種惡習，關鍵在於家長。每當學校開學伊始，這些所謂教育公司就打著在職教師名譽進行招生，混淆家長視線，把罵聲指向在職老師，已經有點拉仇恨意思了。

作為政府層面，已經把重點高中指標分解到各個初中，補課意義已經失去基礎。作為一名教師，其實最害怕家長把學生送到課外補課公司，那些教師根本不過關，反而把一個錯誤觀點交給學生，讓我們在法定時間給學生講授知識點時，發現很多學生帶有錯誤觀點糾正起來很困難。說實在話，只要學生還是願意學，學校課堂已經足夠，家長只需要監督學生完成作業就行。

現在情況時，家長拼命報班，學生學習又不好，結果把矛盾指向教師，請問；你報的班裡幾個是你學校教師，歡迎家長舉報。為什麼學生喜歡去上課外補習班了，因為那些“商人”根本不管補習效果和育人，只有家長繳費，任由學生胡來。因為生源來自不同學校，孩子們可以不同校際來往，交流打遊戲經驗，甚至很多孩子去上補習目的就是去談男女朋友，“學習”僅僅是個藉口，真正目的是躲出去玩，逃離家長管理視線！

對於小學，因為放學早而無法監督學生完成作業。很多地區家長髮言強烈，因為當地政府根據家長意願，由所在小學組織，政府規定收費，有學校來舉辦晚託，這樣有政府管理、家長監督，收費公開晚託班，一般一個孩子一個月收費幾十元，大大給家長結餘費用，深受家長歡迎。

其實，補課如果規範，反而能節約家長費用，但是對於初中和高中，國家嚴格規定不能學校組織，這樣其實由所謂教育公司進行補課，本事就是逐利的。但是，再次嚴重宣告:雖然各地管理不同，但是基本上杜絕公立教師補課現場。家長有意見，就應該不用把孩子送去。一邊到處找補習班，一邊網上瘋狂罵人，這公平麼？

也順便給那些孩子拼命拉自己學生補課教師題一個醒，一日為師，終身為夫。為了現在幾個小錢，讓你學生看扁自己何必呢？作為教師應該有長遠眼光，你今天大公無私，不圖報酬，讓你的學生一輩子記得你恩情，說不定那一天孩子發達了，稍微提攜一下你，那個時候是名利雙手。記住，作為一個教師，永遠不要把手伸向自己學生，用高尚品格去鑄就靈魂，才是教育真正意義。一方面課堂堂皇地講一些大道理，一方面在私底下瘋狂地拉人補課，讓家長學生迫於你的淫威，一時看似得到幾個銀子，但是長時間被別人當做一個反面典型被記住，你值得麼？

解決這個問題，必須政府管理要嚴格，取締培訓市場，嚴查教師違法辦班，同時加大改革力度，化解重點高中指標到生源地改革，同時適當改善教師待遇，對於我們三四線教師，不需要那麼錢，把我們工資由四千漲到當地社會標準工資就可以。既然我們做了教育這一行，就不能求眼前利益，把遠光放長遠一點，當孩子成才後回憶起你，滿滿正能量多好！

教育一度走向歧路，但是要看到國家在行動，親愛家長，大家都從自己做起，不送孩子去補課，讓那些教師也享受雙休，去郊外看看風景，也多陪陪自己父母，在中國孝行天下國度裡，不能把孝作為一種口號交給孩子，作為中年我們，你的父母在家等著我們，只有每一個人真正按照要求去做，教育天空不就變藍了嗎？大家在網上罵，不如用行動去改變！

親愛教師同行，我們共同宣誓:不辦班不補課，上課把所有知識教給學生。讓孩子課餘有更大時間去休息！同時，拒絕接受家長禮物，公平對待每一個學生！為教育更加純潔做出自己努力，相信國家，在奔向小康路上不好落下一個人，我們待遇國家會考慮的！

一個普通的有良知教師肺腑之言，希望各位罵客，與其出來開罵，不如用實際行動來讓教育更加純潔，這才具有真正意義！如果都拒絕，那些藏在背後補課教師就會越來越少，中國教育又會回到正確軌道，不是更好麼！

2019年3月29日於宜昌吾同齋

反問一句，你是教師嗎？

據我瞭解四線小城市私立教師的工資已經普遍在十五萬以上（不含補課費）

四線公立學校那就看學校了

城市中老師自己辦班補課假期16天能掙幾十萬，這連平時補課都不算，在舉個例子我們這光老師收的所謂卷子費每年老師都變相貪汙八萬十萬的，請問你給十五萬算個啥！

我是一個四線城市的教師，工作十多年，年薪5萬都不到。一個三四線城市教師年薪15萬。如果兩夫妻都是教師年薪就有30萬了。在我們這種三四線城市許多夫婦的收入都達不到10萬，如果兩夫妻的年薪能到30萬，那真的算是小資生活了。

社會上有很多人對於教師補課很是反感，甚至是罵聲一片。其實這些人真的有去調查過嗎？有時這些罵的最兇的可能是最不瞭解情況的，以點概面。一個老師補課他就認為全世界的老師補課。

不是因為收入少哪個願意被人揹後指點？不是因為生活壓力大，有哪個願意犧牲自己的休息時間去陪著一群熊孩子？放兩個孩子在你家過一個週末你都有崩潰的感覺，何況一群？

不要說收入15萬，不到5萬的我的我都不會補課，在學校一天已經被熊孩子氣的到了崩潰邊緣，回家還要補課？不要自由了？不要小命了？如果年薪15萬在我們這個四線城市，按照現在的消費水平，補課不可能的，這一輩子都不可能的，親戚朋友求我都不可能的。

十五萬就能滿足教師的慾望嗎？還記得高薪養廉的效果是什麼，更腐敗，對金錢更貪，關健在於人性。教師比起在一線上班打工者工資高多了，工資穩定，暑，寒及國家法定節假日帶薪休假，一線工人有嗎？隨時都有無活幹的憂慮。

現在三四線城市公立學校教師很難考進去，而且真正應聘上崗的，工資和待遇也沒那麼高，這就是現實，而且來自升學的壓力，不僅是學校之間，班級之間，教師之間都有考核，特別是獨生子女的嬌生慣養任性，管理也是令人頭疼的事。至於年薪十五萬，一年有近三個月的假期，雖然在就業行業裡，薪酬不是最好的選擇，但也屬於中上等了。當然教師的發展空間並不太大，是這個職業的硬傷，本身是業務技術口的工作，想取得突破性的成績很難，只要能做到任勞任怨，耐心專心負責，就是很好的人民教師了。補課始終是中國應試製度帶來的硬傷，面對著巨大利益的誘惑，很多人不在淡定，正如貪官貪了那麼多錢，還不收手一樣，教師的職業教育，對補課收費沒有起到多大作用。以前比較流行的“高薪養廉”，諸如此類的理論並沒有實際意義。

提高教師待遇，可以讓一些教師不再從事有償補課，因為很多人會覺得不值得，但是，並不能保證所有的教師都不再有償補課，因為人的貪婪是無止境的。

三四線城市教師年薪15萬，吸引力是不小的，會有很多優秀的年輕人，進入到教師隊伍，畢竟，現實的情況是，很多教師年薪只有5萬，只有這個年薪的三分之一，這就是很多人不願意做教師的原因，也是很多在職教師搞有償家教的推力。

不過，這只是問題的一個方面，如果某個三四線城市，教師年薪真的達到15萬了，教師的經濟地位提高了，社會地位也會隨之提高，但是，如果只憑這一點就想治理了有償家教，那就太天真了。因為，提高待遇只是一個輪子，還必須有另外的一個輪子，雙輪驅動才行。

另外的一個輪子就是制度的約束，從制度上禁止，當然，現在教育部已經有了這樣的制度，但是，當教師的收入提高以後，違規的成本也必須提高，否則，有了年薪15萬，一定就想30萬，還有15萬，只能從有償補課裡去找了。

必須將違規成本提高到，只有從事有償補課，一旦被發現查實，就直接砸飯碗，被查了，這15萬的年收入也就沒有了。年薪15萬的崗位，還是值得很多人特別珍惜的，違規成本的提高，絕大多數的教師也就不會再去做了，因為輕重誰都分得清。

如果不是這樣，比如有償家教查實了，就是背個警告處分什麼的，或者扣發一部分績效工資，這樣的成本太低，還會有人去做的，因為風險很小，抓到了也不過如此，那15萬還在，少不了多少。

這並不是理論上的東西，而是現實中就存在的。舉例來說，現在蘇州20年教齡的老師，年薪15萬早就是事實了，但是，蘇州補課的老師並不是沒有。有的區處理的嚴厲，甚至砸飯碗，就很少有人敢做，處理很輕的，就會有更多的人去做。

提高教師待遇是根本，而制定約束是保障，只有雙管齊下，才能真正做好在職教師有償補課問題。現在很多地方教師待遇很低，法定的工資待遇都沒有保障。教師有償補課，也是對這種違法行為的一種抗爭！

現在東部沿海省份的三四線城市，好些教師崗位的綜合年薪已經達到了10萬的水平，從歷年公開招聘的情況來看，這些教師崗位競爭都是蠻激烈的。這種情況首先說明現在好工作難找，其次可以看到，教師這份職業在產業不是特別發達的小城市的吸引力還是蠻大的。在經濟水平相對落後的中部西部地區，特別是小城市，如果能夠將教師的年薪提高到15萬每年，想必有很多人願意回老家去考編制吧。

當然，提高年薪並不能完全完全阻止在職教師開展有償補課，就如上文提到的沿海省份的情況來看，教師開小灶補課的情況還是比較多的，這就好比採用高薪養廉的方法來杜絕腐敗一樣，其實效果是很一般的。要想大程度上杜絕有償補課，必須要提高違法違紀成本，比如說發現教師開展有償補課或被人舉報有償補課，一經查實就予以解聘，這樣做的話，威懾力就比較大了，想必老師要進行有償補課，就必須要好好權衡權衡一下長期利益短期利益了。

清華北大搖號上才能消滅補課。

補課的動力首先來自排名，只要有排名就有補課，以後大學搖號+劃片，就沒有補課了。

不是原不願意的問題，是能不能有機會從事的問題，如果有機會給我十五萬的一半就行，並且堅決執行國家政策，堅決不辦補習班！