早戀這個問題，已經是一個老生常談的問題了，學生早戀問題更是比比皆是，家長也是操碎了心。

我們應該怎樣看待這個問題呢?學生早戀，想都不想，肯定是不好的事，學生在學校，應該就是好好學習，完成自己的學業，當然，大學生就另當別論了。

當然了，肯定有人看到過新聞說高中兩個學生談戀愛考入理想大學，982，211什麼的，當然，我們不否認這是存在的，但是，這多嗎?答案是肯定的不多。

如果你是學霸，你喜歡上另一個學霸，或者你們兩個的戀愛沒有影響學習，反而讓學習更上一層樓，不說鼓勵，但也是很好的。

但總而言之，言而總之，學生時代還是最好別早戀，好好完成自己的學業，考進理想的大學才是最好的，到了大學，在談戀愛也不遲，對吧?

加油

什麼是早戀

現在公認的早戀一般是指高中及其之前的戀愛，而到了大學，就不存在早戀一說，哪怕你跳了兩級，16歲讀的大學，那麼此時的戀愛也不應該劃分為早戀。

目前的初中高中，是學生早戀的主要場所，身為中國的中學生，無法逃避的問題就是中考高考，而早戀在大人看來就是不務正業，阻礙學業進步的罪魁禍首，如果硬是要把學業退步找出其"元兇"，早戀與遊戲幾乎可以並列第一。

那麼早戀真的有害無益？這裡先說一個例子：

2013年7月25日下午，一對“學霸情侶”悄然走紅網路。女孩叫孫維維，男方叫董宇陽，二人均為雅禮中學高中畢業生，因雙雙獲第45屆國際化學奧賽金獎，並被分別保送至清華北大而被網友關注。7月24日，“學霸情侶”的女主角在人人網自己的主頁上發訊息稱，“比賽終於結束了，最開心的不是得到了什麼牌子什麼名次，而是和你並肩站在了最後的領獎臺上，一起接受了來自不同國家孩子們的祝福”。

兩位高中生談戀愛，應該歸入早戀範疇，但他們卻互相支援，共同進步，雙雙保送清北，所以並不能一棒子打死說早戀有害無益。

但這種例子多嗎？顯然太少

現在的中學生早戀，除了極個別的能共同進步的，絕大多數都是影響了學業的，甚至更為驚悚的是，早戀似乎成為了部分人發洩情慾的方式，很多的學生早戀不是愛，只是欲，這樣的結果必然是肉體的放縱與精神的鬆垮，必然最終影響其學業進步。

最後一點，也是十分有趣的一點，錯過了中學這段最容易對人產生情愫的人生階段，工作後想再找物件很多基本上就是相親了。家長一方面禁止你中學談戀愛一方面在你大學催你找物件，他們沒認識到其實大學並沒有那麼容易找物件的，這種從全面禁止到瘋狂催婚的過渡也是長輩們的一種無奈之舉。

中學生早戀是生理和心理逐步成熟的標誌，對異性的好感說明他是個正常人，早戀好與不好取決於孩子本身陷入的程度，取決於家長處理問題的方式方法和態度？

有的孩子早戀沒有影響學習，這是雙方都比較理智，知道主次，還有就是不是單相思，雙方互相喜歡，所以就可能還對學習有促進作用。

如果一方追求另一方不成，就牽扯精力，甚至不能自拔；還有可能兩個人同時追求一個，那麼還有可能引起打架鬥毆，也有可能早戀失敗，導致垂頭喪氣，這都是早戀的副作用，一定會影響學習的。

所以對沒有影響學習比較機智的孩子就不用管，管了反而起反作用，孩子逆反心理嚴重，你越反對他越幹，順其自然更好。

對於因早戀不僅影響學習，還改變性格或行為的，要做好心理上的引導，不能暴力管理，要耐心走進孩子心裡，針對不同情況做不同的工作。

如單相思的問題，最影響學習和性格，就要做好心理疏導，給孩子自信，誇孩子，只要努力學習，以後會有更好的；如碰到倆喜歡一個人，跟孩子說如果人家喜歡你，就不會跟另外一個交往，所以要增強自身優勢才行；有的早戀失戀了，家長不要表現高興的樣子，要同情，要鼓勵孩子樹立信心。

早戀有好的一面就是孩子成熟了，不好的一面是影響學習的比較多，因為他會分散一些精力去想他們的事，如怎麼讓對方更喜歡自己，生日禮物買什麼，有時間去哪玩兒等等，所以不好的方面多，但沒辦法阻止，是人生一個必然階段，處理好就沒什麼大的關係，處理不好就會糟糕。

學生早戀，我想每個人看到這個詞都會持反對意見，並且一致譴責。如果是自己的孩子更是痛心疾首。我也認為“早戀”不好，也反對學生早戀。

其實，什麼是早戀，應該看看當事人是一個什麼具體情況。在我教學的這二十幾年，我沒有給任何一個學生扣上“早戀”的帽子，不是我的學生沒有你理解的那個樣子，而是出於保護那顆青春萌動的心。很多時候，冷處理這青少年的性心理需求，適當引導都是可以得到較好的效果的。很多時候，畏“早戀”如虎，視若洪水猛獸的處理反而引發更嚴重的後果。

我的體會是：中學生是性心理覺醒的關鍵時期，異性間的相互吸引和欣賞是一種正常現象，切不可因為發現有異性同學關係親密一點就大驚小怪，甚至扣上“早戀”的帽子。要從正面引導，揭示“欣賞”和“戀愛”的關係，疏通心裡，杜絕神秘，順利渡過這個時期就好了。

大家認為學生早戀好不好？

第一，早戀的概念分析。

何謂早？何謂戀？早戀這詞兒，似乎是國內成人的創造。它把男孩女孩之間那種人之初的最美好的朦朧的傾慕、喜歡、哥們般的義氣、閨蜜般的知心，等等，大而化之，謂之為“早戀”。這個詞彙，嚴格講並不科學。往往是“並沒啥”的朦朧般的美好，卻一律被視之為洪水猛獸。當然，也該承認，極個別的早戀是有危險傾向的。

第二，真的早戀不好。

歌德筆下的少男少女之間的鐘情與懷春，更多的是種美好。可不謂之早戀。但那種真的過早的戀愛、動不動就上升到肢體接觸、甚至偷食禁果的真早戀，非常不好，甚至惡劣，堅決反對，及早制止，如若晚了，就如決堤之洪水，你就堵不住了，拉不回來了，立刻就會毀了孩子。男孩女孩之間那種純潔，被年少輕狂的不理性盲動，搞得一塌糊塗。學業往往立刻就會廢了，人生往往陡轉急下。對這種苗頭，師長必須做明白人，在苗頭時期就要立刻制止。

第三，早戀的原因。

首先承認早戀現象是存在的，更多是美好的，我們成人不要過多用有色眼鏡觀之。男孩女孩，隨著身體的日漸成熟，隨著青春期的懵懂和萌動，異性之間產生好感，實在屬於正常。所以，不要帶有畏罪感觀之。暮春三月，百鳥和鳴，男孩女孩之間，忽然間對異性產生嚮往之情，這是擋不住的，如同下山的小和尚。雙方之間，或慕其英俊或美麗，或愛其聰明和才氣，或有話能同說很知心，或青梅竹馬曾相處，等等。如此，早戀就產生了。

第四，早戀的危害。

首先是耽誤學習。能理性地處理感情問題，互相打氣刻苦學習的少之又少，多數誤了學習。其次是向前滑一步，傷及身體，毀了人生。再次是因為是“早”，年齡過早，學業過早，三觀的形成過早，今後的從業過早，諸早，註定了這段情感很快花謝凋零，不會結果，無果而終，徒留遺恨，悔及一生，

第五，教師、家長應該怎樣做。

教師和家長要早發現苗頭，跟上引導，不必光火，像知心叔叔阿姨知心哥哥姐姐那樣掏心窩子談談，如果孩子面子薄，就寫封信，語調上多關心，多談心，諄諄善誘，動之以情，曉之以理，把孩子的精力轉移到學業上來。

第六，知心話兒說與早戀中的學子聽。

一個年齡段有一個年齡段的重心，學生的重心就是學習。等到咱大學就讀，或大學既成，或碩博帽戴，或事業有成，此時，男擇群芳菲，女挑眾才俊，回首青澀年華中的那段經歷，豈不獨自哂笑於華室哉？

早戀 是 未成年人出現情戀的 名詞概念

早戀沒有對錯！ 早戀是一個未成年人心理發育 過程的情感需求的一種 表達方式。早戀只存在 為何發生，如何減少 如何不發生的 問題。

因為早戀的出現，只能說明這個孩子情緒需求 除了早戀以外的其他途徑無法得到滿足的必然結果！

任何人 年齡接近青春期，步入青春期，生理走向成熟，那麼心理也將走向成熟。在半成熟狀態下，情感需求會類似成年。 對異性吸引渴望，對情戀需求，同時社會環境媒體等等的視覺聽覺的衝擊，也會激發未成年人情感需求。

有需求就要獲得滿足。就會尋找能滿足的物件。在父母家人身上，收到的滿滿的親情呵護，更收穫父母的精神指導和後盾的蔚籍， 那麼這個孩子 情感的關注點 就不會 重點於早戀上。

如果一個孩子 日常生活中總體會不被父母理解，不被父母關注，自己沒有情感釋放和撫慰的物件，那麼就會進而擴大 和更關注對異性情感的需求。早戀就會出現。一旦出現，早戀物件勢必成為 他自己的情感寄託和唯一的精神支柱。

所以，很多早戀 不是成年人的戀愛。而是情感的陪伴者罷了。是彌補青春期孩子 夥伴關係壓力，學業壓力的 分散劑，和精神安慰藥。 所以容易成癮，越阻止越逆反，越是離不開這個早戀物件。

孩子早戀發生，最應該自省自查的是家長。家長應該認真思考，自己給孩子的情感和心靈的 作用都是什麼，給孩子的精神指導和支援 又是哪些？ 早戀物件就是替代你父母的作用，更表明是你家長的失敗！！你給不了的 孩子只能在他人身上尋找！！

學生早戀好不好？《少年維特的煩惱》中有句話“青春時節，哪個少女不懷春，哪個少年不鍾情？”說得好，學生到了一定年齡段，男女相至思慕，相互好感是正常的！但總的來說，學生談戀愛，對自己的學習和生活都會產生一定影響。第一，學生時代是人一生中最重要的年代，是學知識，長見識，培養人生觀，價值觀，世界觀最好的年代，談戀愛肯定會造成一些精力分散，勢必會影響學生學習，甚至有可能因為早戀，導致學生學習成績直線下降；第二，誘發心理問題，學生時代，思想不成熟，也比較脆弱，談情說愛容易使學生受到傷害，造成一些精神方面的困擾，甚至會走極端；第三，影響身體健康，學生時代，年紀小，見識少，很多時候根本分不清什麼是真正的愛情，大都是為了好玩。身體正處於發育階段，不成熟，如果有身體方面過早接觸，會影響身體的發育，不利健康發展，也往往會造成傷害；第四，增加經濟負擔，學生時代戀愛，往往會為了自定義的愛情，互相攀比，鋪張浪費，毫不節制，會大漲其虛榮心，物質慾望，直接增加經濟負擔。第五，引發一些社會問題，學生時代，青春期孩子，敏感，脆弱，多疑，叛逆，做事衝動，不計後果，往往會因為戀愛爭風吃醋，常常會引發拉幫結派打架鬥歐，甚至造成不可挽回的損失！

所以早戀是弊多利少，需要好好引導！作為家長和老師要注意早戀的表現和跡象。

1.孩子變得特別愛打扮，十分注意衣著外貌，常對著鏡孑左顧右盼，迫切要求父母添置時髦服裝。

2.學習成績急劇下降，上課時注意力無法集中。

3.活潑好動的孩孑，突然變得沉默起來，不願與父母，老師說話，對人態度粗魯了。

4.常常魂不守舍，找藉口外出，深夜不歸，瞞著父母老師去公圖，溜冰場，音樂茶座，電影院舞廳等，有時還說謊，如父母老師不同意外出，就發脾氣或胡攪蠻纏，心神不定。

5.常常一個人躲著發呆想心事，一經人提酲，往往搪塞敷衍。

6.情緒起伏大，時而興奮，時而憂鬱，時而煩躁不安，做事不按常規，沒有耐心。

7.對有關男女情愛的書籍，雜誌，影視感興趣，喜歡哼愛情歌曲，嘴裡常有一些不健康語言。

8.揹著父母老師寫信，寫日記，遇到詢問便匆忙掩飾，百般爭辨。

9.常有異性打電話來，或與異性同學傳小字條。

為防止學生早戀，社會，學校，家庭要齊抓共管，特提幾條建議:

1.提供和創造條件，提高學生社會活動和社交能力。

2.開設青春期講堂，增加性教育內容，講一些性知識，性道德，性法制教育，引導學生正確控制自己的感情和行為，自覺防止和終止早戀現象。

3.家長，老師要教育學生遠離黃色不健康的書報，雜誌，電影電視，閱讀觀賞一些積極向上，Sunny健康的愛情故事。

4.社會各部門要採取有力措施，淨化文化娛樂場所。禁止學生接觸出入那些低階，淫穢電影網咖。

5.教會學生怎樣擇友交友。

6.正確引導學生開展豐富多彩的深外活動，培養健康的，力求上進的情操！

7.教會學生是非觀念，道德觀念，法制觀念，做一個合格的學生，合格的社會公民。

學生也是感情動物，也有各種想法和慾望，善於引導，用心疏導教育，成人，成才，成功指日可待！

隨著年齡的增長，孩子進入青春期，對異性產生朦朦朧朧的好感屬於正常現象。所以，學生早戀現象時有發生，作為家長，作為老師也沒必要草木皆兵，談虎色變。當發現早戀的跡象，老師家長都要做出正確的引導，疏勝於堵。

早戀的利與弊。處於青春期的孩子肯定有許多理由早戀。他們會說，戀愛可以促進我們的學習，戀愛可以讓我們學會關心一個人。我承認在戀愛的初期，有可能會促進彼此的學習，彼此的學習興致會很高，但是效果並不理想。因為，一旦戀愛了就會對彼此牽腸掛肚，頭腦中只有他（她），時間一長，一定會耽誤學習，畢竟一個人的精力是有限的。關心他人也不一定非要戀愛不可！

年輕不懂愛。處於青春期的孩子只會享受愛的激情，愛的甜蜜。他們根本不懂得愛情裡不僅有激情，甜蜜，更重要的是還要承擔義務和責任。他們幼稚的肩膀根本承擔不起這份愛的義務和責任。孩子們不知道愛的激情過後是平平淡淡，是磕磕絆絆，是各種瑣事。另外，在早戀中，不管是男孩還是女孩都會產生性衝動，這是正常現象。如果他們不能很好的控制自己，過早的偷嚐禁果，對彼此的身心都會造成巨大的傷害。青春期的孩子又不懂得安全措施，一旦女孩兒懷孕，女孩兒的身心所受到的傷害更是無法想象的，或許會成為一生的陰影！

過早的愛情很難禁得住時間的考驗。青春期的孩子心智還很不成熟。他們或許在當時，認為彼此都是最好的！但是，隨著年齡的增長，生活環境的改變，他們的思想會發生很大的變化。到時候，他們可能會覺得對方並沒有當初想象的那麼好，因為他們會遇到許許多多的更好的謙謙君子和窈窕淑女。可是，如果彼此感情陷得太深，到時候他們所受到的傷害是不可估計的！有一個老師曾經想出了一個這樣的辦法。他發現班裡有兩個孩子有早戀跡象，就乾脆讓他們同桌。讓他們在進一步的接觸中發現彼此身上那些不可忍受的缺點。結果不到半個月，這兩個孩子就分手了。這個方法的好壞無從論證，所以也不敢推廣。

孩子早戀的原因主要可能分為以下幾種

1、課餘生活比較匱乏

2、學生之間的交往不明確

3、電視、網路媒體的不正確誘導

4、家長和老師沒有做到監管和合理溝通

針對孩子早戀問題應該從以下幾個方面去解決

1、家長在家裡做到有效合理溝通，不要暴力或者強制，要做到心與心的談話。

2、老師要做到合理的教育，引導學生正確的價值、學習觀。

3、豐富學生的課外生活，正確引導男女交往。

好，現在社會男多女小，要是不早點下手，到時媳婦都娶不到，就給人看笑話了。到了成年，就算能找到，那彩禮錢，房，車，還不壓得你喘不過氣來。到了年紀，就算你能找到，還不是別人挑剩下的。就算你中了頭彩，碰上個貞女，烈女，也有可能是個奇葩，學霸，規矩多多，弄得索然無走取。所以奉勸各位，還是要先下手為強，莫等閒，白了少年頭，空悲切。