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1 # 東土唐英俊
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2 # 常航居士
家庭背景無論有無,都與學歷、能力、經驗有一定的關係,這種關係或許是正面的、或許是負面的,但無論是什麼方面,都或多或少的給學歷、能力、經驗帶來一定方面的影響
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3 # 芍大的土豆
家庭背景很重要,我就是沒有加挺背景上不起學才退學的。記得當時老師還來找過我,小學4年級下半期就離學了。
所以家庭背景很重要,不能苦了下一代。
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4 # 布拉格的奧莉
一個有好的背景家庭的孩子,眼界和見識會更開闊一些。比如現在一些星二代,小小年紀就獲得很多世界級大獎,從小就能說一口流利的英語,能出國去見識很多新鮮的事物。
像經常上熱搜的黃磊的女兒多多,她兩歲就開始參演話劇,至今演出了近500場,八歲就已經翻譯了3本英文小說,十歲就開始給好幾部英文動畫電影配音,還會鋼琴、小提琴等樂器…
前段時間第一次參加正式的鋼琴比賽,就和搭檔一起包攬了鋼琴獨奏、鋼琴四手聯彈、小提琴獨奏五個一等獎。
再比如2017年登上《中國詩詞大會》舞臺的武亦姝,以2000首詩詞的儲備量橫掃百人團,三戰三捷。又以613分的高考成績(上海高考滿分660分),被清華大學理科試驗班新雅書院錄取。
這樣一個學霸背後,是父母奮力的託舉。她的母親是教師,父親在科研機構工作,是典型的書香門第家庭,又生活在上海大都市,能夠接受更多的新鮮事物,在家庭注重培養的情況下,能力自然更強。
那些好的家庭背景的孩子,有更豐富的資源和人脈,會讓他們變得更加富有。
但萬事無絕對,我一直覺得這個世界很公平,其實換個角度看,那些所謂的二代,好的家庭背景出生的孩子,他們的父母和祖輩也是透過打拼和努力才有了後來的成就,三代之前都是農民,三代之前都是草根。比如說我們這一代人,有些人的父母在改革開放時機大好的時候抓住了機遇,成為有錢人,或者在學習上透過努力,成為棟樑之材,所以他們的孩子才有了今天這樣的“背景”。
每一個“二代”的背後都有拼命努力的父母。
所以,如果我們沒有出生在好的家庭背景下,那就自己努力吧。任何時候,命運都不會辜負認真生活的人。不要抱怨現在的環境不夠好,境遇不夠好,那些成功的家庭,都是付出幾代人的努力的。
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5 # 中娛樂家
家庭背景的重要性不言而喻,對於優質的原生家庭會給你帶來的是一生的財富,這裡所說的財富不單單隻金錢,還有很多。家庭背景直接和一個人的能力經驗有莫大關係,至於學歷會有間接的關係。
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6 # 娜抹年華
你好!如果一定要說哪個更重要,那無疑是家庭背景。窮二代經過努力也許也可以強大,但必竟是少數。
家庭背景好的話,你的關係網、人脈都不同,而且從小會受到良好的教育,上較好的學校。
不管用不用心,至少都可以讀個像樣的大學畢業。因為有錢或有關係嘛。所以綜合起來,家庭背景好的人,肯定過的更好。比喻官二代、富二代。
其次是學歷,如今的時代好的學歷基本和收入劃等號了。沒有知識想賺錢難啊。當然有些人在學校沒有認識 學習,這種取得的學歷不能算有用的學歷。還有不管大公司小公司招工首要條件學歷要求。
最後是能力,如果你沒有家庭背景,也沒有好的學歷,那你要有個人能力,有了個人能力經過艱苦打拼也許還有成為富人的機會。讓你的後代成為富二代,不用過辛苦的日子
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7 # 一滴水1118
書香門第,大家閨秀。官宦人家,金枝玉葉。大戶人家,豪門千金。與薄祚寒門,寒門子弟。家境貧寒,村姑鄉婦。出身的家庭不同,生存的環境不同,所受的教育不同,交往的親朋不同,等等不同造成的影響才是與學歷,能力,經驗有著極大的影響關係。當然寒門出貴子,也有耳聞,但少之又少,現實生活中能有幾個?但是世事無常,今舉一例,原本是家徒四壁三餐不濟才會賣兒賣女,讓他們小小年紀去當梨園弟子,做一個被人歧視戲子。浙江的越劇十姐妹,個個都是窮人家的孩子,父母無力扶養才賣入梨園。今天新氣象,凡能進入北影,中戲的那一個不是富貴人家的千金和少爺?一年幾十萬的費用,窮人出的起嗎?這就與出身,家庭,環境,教育,交往緊密結合在一起了。
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8 # 冰糖葫蘆不哭
家庭背景?讓我們來回想一下,如今網路上的名詞。富二代,拆二代等各種二代。每次聽到這些詞的時候,大家都由衷的羨慕不已!!為什麼呢?在這個社會有錢可以滿足大部分事,而對於學歷和能力當然也可以滿足。
首先,調侃一下,作為一名三代貧農的後代,真心也沒有體會過所謂的家庭背景。但我還是有幾點,想分享一下。
1.假如說擁有家庭背景之後,我們可以有什麼改變?我覺得最直接的就是圈子,生長環境。俗話說,環境最大部分的可以影響到一個人的成長。而兩個家庭背景截然不同的時候,影響不言而喻。一般,有背景的人,不會輕易的讓自己辛辛苦苦奮鬥出的成果被下一代喪失。創業不易,守業更難!所以,我相信他們在對後代的培養上,會不惜血本!所以,學歷我個人認為一般都不會差。除了孩子先天,在一切都正常的前提下,家庭背景很大程度上決定了學歷。
2.至於說能力,如果和學歷又放到一塊,我個人還是認為正向促進。為什麼這麼說?在這裡,我相信很多人就會反駁我,學歷高的能力不一定有學歷低的人能力強,也或許沒有學歷低的過得好,拋開家庭背景不說,在沒有外界干預的情況下,大部分學歷高的人能力相應的也會比較強!在這我強調的是,機率!
3.經驗,何為經驗??對一件事不停的重複,理解,成了自己的東西就變成了經驗。經驗,分為很多方面,所以不好論證。但是,家庭背景好,學歷高,能力強的人,的確可以在比普通人多的幾個行業,有不錯的經驗。因為站得高看得遠。同樣在這裡,我說的也是機率。
以上就是我的觀點,希望大家指正!
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9 # WBW曾經年少
這幾點全部擁有的話,基本上就是成功了的人生了,一個好的家庭背景是什麼?高官厚祿?富甲一方?還可以是什麼呢?還可以是父母悉心教導,用心良苦的培養兒女;學歷高,自然而然會有好點的工作,在單位裡學歷高,相對來說是絕對的優勢呢,但如果自己創業的話,學歷卻又不分高低,很多成功了的創業者,學歷也並不高,有的甚至只有小學文化,如果學歷已無法提升,努力,也是能夠成功的;一個人的能力,決定一個人處理問題的方式,能力很多時候都是被逼出來的,誰也不知道自己到底有多大能力,正確的正視每一個問題,發現問題,分析問題,解決問題,久而久之,你的能力也會提升到一個新的高度,心態好,有自信心,對能力的培養起關鍵作用,從現在做起;經驗是經歷的積累,當然,是有心人的積累,消極的態度,無心無肺的人,即使經歷在多,也還是沒有經驗,取決於用心的做每一件事情,經驗豐富了,就會創造出多條路,可以選擇的也就多了;家庭背景,沒有。高學歷,沒有。能力,靠自己!經驗,靠自己!看我文章回答的,有家庭背景,高學歷的又有幾人???努力提高自己的能力,積累各種經驗,用心的生活,努力奮鬥,你也會成為生活裡的強者!!!加油加油!陌生人朋友!!!
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10 # 熱點訪談
家庭背景,學歷,能力跟經驗要是一定去說關係的話。那就是相輔相成,相互影響。
先說一下,家庭背景,其實這個是一個死的東西。怎麼這麼說呢,因為當你出生的時候,你的家庭背景已經被定義了,而且不是自己所能控制的,很直接的說,這對你以後得道路影響跟大,立竿見影的事可能沒有那麼直接,但是對於人的性格,喜歡的行程有很大的影響。
學歷,一個無關緊要的東西,雖然學歷影響人,但是我給認為的是學習力影響人,俗話說的好,行行出狀元,學歷只是你成功的一個臺階,不是根本,學習力那就不一樣了。學習力是可以讓你在任何行業,任何時候都能站穩腳步的東西。
能力,跟經驗可以混為一體,當你能力好時你的經驗就回足,經驗足夠多時你的能力就回有所提升。
經驗增多,能力便能提升,相應的學力有所增強,家庭背景也變得強大。
回覆列表
一、家庭背景
拼爹拼背景拼家庭的拼二代也成了社會一大現象。一般而言,前後兩代人中後一代人受前一代的影響並很難脫離上一代人的社會特徵。這一現象在國企尤為突出。內部退休員工子女定崗,這一現象成了一種約定俗成的事了。很多時候,父母的影響對下一代的未來干涉還是比較大的。家庭背景和實力給下一代還是帶來了不少便利,但是最終人生髮展的軌跡還得看孩子的綜合素質。
二、學歷在大家的認知裡學歷跟今後的工作發展有很大的關係。但在現實的確是這樣的,但也不是完全掛等號。學歷越高工作越好,不是等於學歷水平越高起薪越高,從事管理技術類職業的機會比率也越高。相比本科畢業生,碩士畢業生起薪優勢明顯且從事管理技術類職業的機會比率更高。學歷的確是個敲門磚,好的高學歷就業時的工作選擇更多,待遇更好。但是現在社會也不是單純的以學歷論高低,能力工作經驗也是看中的另一大方面。
第一:在高校畢業生中,學歷層次和專業領域都是影響畢業生初職社會經濟地位的重要因素。學歷層次越高起薪越高、越容易從事管理技術類工作,相比本、專科畢業生,碩士畢業生的起薪和從事管理技術類職業的機會比率更高,相比人文社科類專業,理工類專業的起薪和從事管理技術類職業的機會比率相對更高。第二:沒有足夠證據支援家庭背景對碩士畢業生的初職社會經濟地位的影響比本科畢業生要弱。學歷層次不能調節家庭背景對畢業生的初職社會經濟地位的影響。家庭背景對碩士畢業生的初職社會經濟地位的影響和本科畢業生一樣顯著存在、並沒有降低。
第三:家庭背景的影響之所以在碩士畢業生中沒有弱化,可能的原因是,他們與本科畢業生一樣所面臨的勞動力市場都不是完全遵循績效主義原則。從職業分佈差異和職業內起薪差異上來看,碩士畢業生和本科畢業生都同樣存在明顯的職業地位再生產現象,即使從事同一職業,起薪也存在明顯的家庭背景差異,家庭背景越好起薪越高。
第四:教育擴張後,不同家庭存在不同的教育策略選擇。學歷層次和專業領域都是實現代際流動的重要工具。不利家庭出身的學生可以透過追求研究生學歷、選擇理工類專業來實現向上流動,因為研究生學歷、理工類專業能夠帶來相對更高的社會經濟地位回報,理工類專業可以幫助其在求職時擺脫家庭背景的束縛。比較而言,優勢家庭並不一定非要追求更高的研究生學歷。
研究還表明,包括碩士畢業生在內的高等教育群體所面臨的勞動力市場都並非完全遵循績效原則。這告訴我們,要想更好地體現教育的價值,發揮教育促進社會流動的功能,單純把目光聚焦在教育系統內的機會分配顯然是不夠的,不完善的勞動力市場同樣是阻礙代際流動的重要障礙。