孩子做的好，你就鼓勵他，孩子做的不好，你就要告訴他，這樣做是不正確的，應該怎樣做才是正確的。讓孩子認識到自己的錯誤。

孩子要從兩歲，這個時候就應該好好教育，不能老說孩子小聽不懂話。其實孩子什麼都聽的懂，只是大人的溺愛，讓孩子覺得自己聽不懂話。

如果你不相信，你給她說好聽的話，他就會很開心配合你，如果你兇他。他就會不理你，甚至還會被嚇哭。所以說，教育孩子是慢慢來。不是有老話嗎，3歲看大，7歲看老，這就是說，孩子從小的一舉一動，都能代表他將來以後會是怎樣的，所以做父母的就要對孩子負責，不要溺愛，要為了孩子也是為了自己，用正規的方式教育孩子。

我想如果你能做好，孩子的將來一定是輝煌的，有美好前程的，所以趁現在行動起來。我們這些做父母的人，都要為了自己的孩子，要給孩子做榜樣，把自己最好的一面展現在孩子面前，因為你就是孩子心目中最值得尊重的人，加油吧朋友們，我們都一樣，做平凡而又不平凡的自己！

孩子總與大人唱反調，是叛逆心理，也可能是心態不同。家長要善於察顏觀色，旁敲側擊；要聽其言觀其行。家長對孩子的管教，要謹言慎行，要弄清楚孩子與己唱反調的原因。要透過其語言、行為揭示其內心世界是怎麼想的；勿嬌慣寵信，長晚輩之事須協商量力而行。家長勿主觀武斷，要培養孩子從小生活一切瑣事之自理能力，使其長大成人後自立於世人之林而輝煌歲月人生！

樓主好。

孩子喜歡唱反調，看這句話確實顯得孩子叛逆，但我認為，也有無意成分。

任何事情都有原因，兒童時期的孩子喜歡唱反調，我認為家長應該反思，孩子在成長的時候，性格也在成長，性格有好有壞。

一個和諧的家庭，孩子的性格也相對柔軟，善於傾聽以及表達自己的想法，依然就不會出現唱反調的說法。

按照樓主的提問，孩子唱反調的次數應該比較頻繁。一個孩子，唱反調的次數過於頻繁，已經是一個極端行為了。孩子不會無緣無故的唱反調，我認為監護人在某些方面做得有些欠缺，孩子的需求及存在感沒有及時得到滿足，孩子的唱反調就成了孩子的發洩方法，時間一久，這種發洩方法就變成了日常生活中的習慣。

很多時候，孩子內心沒有那麼想，可就是那麼做了。孩子自身也非常煩惱。這時候，監護人就要發揮自己的強大作用了，以孩子感興趣的方面作為切入點，和孩子言語交流，讓孩子覺得自己被重視，願意講出自己的真實想法，最終孩子和監護人都能雙贏。

青少年時期，我認為孩子唱反調是生理心理正常發展的體現，孩子初入高年級，學習壓力以及認知壓力處在了制高點，內心的自我矛盾總得用一種方式發洩。家長這時候就應該理解孩子，任何時候言語交談都能起到不錯的效果，陪孩子渡過人生中的第一個大坎。

另外，祝福所有的家庭都和諧平安。️

唱反調好呀，說明孩子在思維，好好引導，只要不違反原則，再怎樣也不要當媽寶孩，他們總要學會長大學會獨立思考問題

孩子總跟大人唱反調，大人呢又跟老人唱反調，你說這還是叛逆嗎？這是年齡段差異形成的代溝，其實就是打死合唱不到一起。一代人有一代人的新接觸和新認知，新的總不能理解舊的，00後不會跟80後的父母聊到一起的，80後的父母也不會跟50後的爹媽聊到一起的，這是不可改變的客觀具在，也是一百年來以至今後都會遇到到的問題，因為科技的日新月異一旦開啟還會不停地進步下去，趕上手機時代的人懂的就是跟經歷座機時代的人懂的不一樣，說不到一起，玩不到一起也樂不到一起，硬扭更不行！有人問古代咋沒有代溝叛逆這一說兒？這是因為古代幾千年沒有大的發展變化，清朝和漢朝在接觸的知識和資訊上幾乎沒差別，都是儒教，隔輩討論也討論不出新鮮的，人沒新感知也就不會有爭辨有較勁。所以說代溝也好叛逆也罷，都只能發生在現代或當代，隔輩之間要互相包容，互相彌合或者存異求同。

不要把孩子開始更多的獨立思考有主見籠統地說成叛逆。家長自信到哪去了？十幾年來你們做得咋樣？孩子為啥不聽你的？

孩子大概10到15歲期間是逆反期，家長一定要冷靜，好好面對孩子這個逆反期，但是不能順他的意思做，錯的一定要糾正。

孩子愛跟家長唱反調，說明孩子對家長不滿意。只是叛逆期的孩子更容易表達不滿。家長應當慎重對待，不要輕易發表意見。

嚮往自由是人的本性，為了自由人類去改造環境，探索未知。擺脫了最基本的溫飽，人類的嚮往的自由就更加寬廣。特別是精神領域的自由，於是乎各種的表現，博眼球，誇張，甚至胡說八道，幻想等等，也有的是思考，科幻，尋覓真諦，用思想去幫助人實現自己的價值。人類價值的實現過程是人最自由的過程。

孩子的表現其實從2週歲就開始了，各種的淘氣，大家看的最多的是飯點不吃，各種的躲，用手抓，就是不放嘴裡。前面的小水塘叫他注意，孩子就偏偏用腳跺一下，二下，火吧。這便是朦朧的叛逆期。為何呢？站立行走的他們，眼界開了，環境熟悉了，有了最初步的思維和邏輯。不再滿足父母的說教了。要自己去體會和探究，哪怕很錯。於是他們就在不斷的糾錯和學習中成長。

到了14歲左右，也就是進入了少年，身體開始發育和成熟，身體過渡到成人的形態，使得他們有了力量和底氣，他們這時的自信是變得優秀的開始。像海綿一樣的他們無論什麼只要是新奇，怪異的特別是超出認知的他們有吸收和模仿。日常的知識與課本的知識他們囫圇吞棗的學好，他們的重心在其他的領域，這時的他們渴望各類的自由，時間，空間，思想。他們要自己的哪怕頭破血流也不在惜。他們的學習只有他喜歡的領域或能用到的，那麼家長會發現這門課他是天才。

原因就是要獨立意識，自我意識，要自由。表現，頂嘴，不聽話，愛出走。頭破血流不回頭。嚴重的有暴力傾向，甚至犯罪。

如何幫助他們平穩渡過叛逆期呢？請教少兒教育工作者吧。

如有說的不對的地方，可以交流。本觀點只是個人觀點，不作為實際生活中的教育等依據。

多數人看到這個問題時，都會想到是孩子處在叛逆期。其實，並不盡然。每個大人都應該回想一下自己年輕的時候，和自己年輕時同伴們的表現。

從心理學的角度上講，青春期是每個孩子必經的過程，但是每個孩子的表現卻各異。總的來講，孩子在成長過程中總會有一個時期會表現出“叛逆”的現象。與其說是叛逆，還不如說是孩子長大了，孩子敢於發表自己的思想和觀點了。

於此問題相聯絡的一個問題時，很多家長總是以為自己是對的，而不允許孩子有任何與自己不同的看法和做法，這將非常不利於孩子的健康成長和學會獨立思考。

所以，我認為家長不要輕易和隨便地還孩子戴上“叛逆”的帽子，而要進行認真地思考和對待，並針對不同的情況進行適當的引導和教育。特別對於孩子提出的一些合理的觀點，要給予肯定和鼓勵，這才是更稱職和更明智的家長。