孩子剛開始上幼兒園的時候都會有一定的牴觸情緒，家長不需要過分擔憂。那怎樣陪孩子度過這樣的敏感期呢？個人認為除了孩子本身的適應能力，家長的正確引導也是很重要。孩子之所以剛開始對幼兒園有牴觸情緒，一是因為陌生，二是因為沒有歸屬感，那麼作為家長要做的就是如何引導孩子對上幼兒園產生興趣，而不是逼著孩子去上幼兒園。家長可以給孩子形容幼兒園好玩的地方，可以有很多的朋友一起做遊戲，有很多家裡沒有的玩具。

另外上幼兒園初期，有的孩子性格內向，不敢主動去接觸新的朋友，可能會因為暫時沒有朋友而感到孤單，那麼家長可以聯絡住的比較近的在一個幼兒園的小朋友，每天一起上幼兒園。或者鼓勵孩子在幼兒園交朋友，這樣孩子就不會非常牴觸了。還有一方面就是家長必須要有原則，孩子有時情緒不好，不願意上幼兒園，家長一定是透過引導讓孩子喜歡幼兒園。而不是孩子一哭鬧就妥協，這樣只會讓孩子覺得哭鬧就可以不用去，養成這個習慣就非常不好改了。

最後，入園初期，家長一定要按時接送幼兒，並且在孩子回家之後多多進行正面的引導與溝通。和孩子聊一聊在幼兒園有意思的事情，孩子在幼兒園表現好要多鼓勵表揚，培養孩子的自信和榮譽感，這樣慢慢的就會喜歡上幼兒園了。

看你這個問題，寶貝應該已經入園了，那麼入園前的準備就不說了，你現在能做的就是幫波寶寶儘快適應幼兒園生活。

第一，儘快給寶寶在班裡找一個小夥伴，一旦建立了小友誼，你可以跟他說“寶貝，我們不是去幼兒園，是去跟××小朋友一起玩”。可以在家附近的人尋找，也可以鼓勵寶貝自己去找他的小夥伴；

第二，分離焦慮症在作祟，寶媽送寶貝去幼兒園後不要逗留太久，越久寶貝越容易哭鬧，去了把寶貝交給老師就走；

第三，培養寶貝的基本自理能力，包括：吃飯、穿衣服、大小便等，雖然在幼兒園有老師會照顧寶貝，但是會基本的自理能力可以培養寶貝的成就感，也防止老師沒及時照顧到寶貝的需求造成的失落；

第四，要按時去接寶貝，千萬不要其它小朋友都走了，家長還沒去接他，這樣他會更加抗拒幼兒園的。

從發展心理學的角度看，這有可能是一個小事兒，也有可能不是個小事兒。

首先，一定要搞清楚孩子不去幼兒園的真正原因，是有同學欺負他，還是老師做得有不妥的地方。如果孩子是在學校受了委屈，甚至受到了同學威脅，又不敢告訴家長，只是找藉口不去。而家長又各種措施要他去，這將加重孩子的創傷性經歷，這種創傷性經歷，有可能是一輩子的。

當然，我這麼說不是說孩子一定是受了委屈，而是要去詳細瞭解，而不能只聽孩子說什麼。瞭解到孩子不去的真正原因。

第二，在瞭解到孩子不去上學的真正原因後，有針對性地調整好就可以了。孩子畢竟小，思維簡單，相對來講，還是比較容易引導的。

孩子不想去幼兒園，都是有一定原因的，那麼如果家長找到原因並且解決它，孩子就會開開心心的去上幼兒園了。

首先，剛入園的孩子都有一個分離焦慮期。孩子從一個熟悉的家庭生活到了一個不熟悉的集體生活，這裡沒有他熟悉的爸爸，媽媽，爺爺奶奶，只有他不熟悉的老師，不熟悉的同學，所以說他的心裡是沒有安全感的，那麼他沒有安全感就會用哭鬧來表達，就會用不願意上學來表達。

一般適應能力比較強的孩子，1到2個星期就能適應幼兒園生活，就能度過分離焦慮期。適應能力比較慢的孩子可能會需要更長的時間，一個月兩個月甚至半年的時間，所以只要家長儘快的幫孩子度過分離焦慮期，讓孩子適應幼兒園生活，那麼他上幼兒園的時候就會開開心心的來了。

其次，家長在送孩子來幼兒園的時候，一定要做到一個原則，那就是堅持。不要因為孩子哭鬧，不想上幼兒園而心軟，三天打魚兩天曬網地送孩子上幼兒園，這樣孩子抓到了家長的弱點，就會以此來要挾家長，就會不願意上學而找各種理由。

這樣會給孩子養成一個非常不好的習慣，所以家長一定要堅持送孩子來幼兒園，並且送孩子來到幼兒園之後立馬離開，不要猶猶豫豫，更不要去教室裡面陪孩子呆一會兒，這樣的結果只會讓孩子更不願意來幼兒園，更加哭鬧不止。

第三，家長接到孩子之後可以不需要立即離園，可以讓孩子當幼兒園的小主人，帶領家長參觀一下幼兒園，每個孩子都是有集體榮譽感的，他認為幼兒園是他的家，所以他就會想來幼兒園了。

並且家長接了孩子之後，不要上來就對孩子連環問：孩子吃得好不好？有沒有人打他呀？等等這樣的不利於孩子心情的問題。

一定要多問一些正面的問題：比如今天老師表揚你了嗎？今天你吃和小朋友相處的好嗎？幼兒園裡有什麼好的事情嗎？這樣的問題可以讓孩子想到一些美好的事情，想到同學的美好，想到老師的美好，這樣他就會喜歡上幼兒園，就會願意來幼兒園了。

第四，家長可以和老師交流溝通一下，讓老師在離園的時候適當的表揚一下孩子，表揚孩子堅持來幼兒園，如果第二天能繼續開開心心來幼兒園的話，老師就會有獎勵貼來獎勵孩子，每個孩子都希望得到老師的表揚，相信他聽到老師這麼表揚他，他肯定第二天就會開開心心的來幼兒園了。

總之孩子不願意來幼兒園上學，就說明孩子還沒有喜歡上這個幼兒園，還沒有喜歡上他的老師，還沒有喜歡上他的同學。家長只有讓孩子慢慢的喜歡上幼兒園，信任他的老師，並且喜歡和同伴玩耍，那麼他肯定就會開開心心的來幼兒園上學了。

非常感謝有機會回答您的提問。

孩子不想上幼兒園的時候，會有各種各樣的辦法來抗議：賴床、不高興、磨蹭不出門、發脾氣、哭鬧、找藉口。

這時候媽媽們怎麼辦呢？根據我自己的經驗總結了3個小妙招，學了就用,用了就管用：

孩子早晨起床，一切準備就緒了，媽媽要學會先發制人，巧問問題：“寶寶，我們是5分鐘以後出發，還是現在就走呢？”

寶寶這時候往往脫口而出：“媽媽，咱們5分鐘以後走吧。”

小伎倆得逞，可以偷笑一下下哦。估計寶貝一臉懵的樣子，心中暗想：臺詞本來應該是“媽媽，我不想上幼兒園”，怎麼沒機會說了呢？上了老媽的當了！

眼看到5分鐘了，趁孩子正在發愣，繼續問問題：“寶貝，咱們今天穿拖鞋下樓還是穿大黃蜂下樓？”

孩子大腦反應多快，馬上計算出來不能穿拖鞋下樓，搶答道：“媽媽，不能穿拖鞋下樓。”

“天吶，多虧寶寶是個聰明人，不然老媽就穿拖鞋下樓了。”邊說邊換鞋，不露痕跡下樓出發。

日常生活中孩子喜歡什麼樣的小遊戲呢？

可以根據孩子的喜好設計闖關小遊戲，邊趕路邊闖關。

我家兒子喜歡看《賽車總動員》，那就簡單粗暴，賽車去！

帶上他自己的小汽車，放到中央扶手上，作為麥昆的後勤組長兼總指揮，一路指揮“麥昆”如何變換賽道。

在一個紅綠燈處發出指令：“前方彎道，注意變換車道！”

在前面有一輛開的慢一些的車的時候，會指揮：“呼叫麥昆！前方有一輛慢車，請加速超車！”

順利到達幼兒園，下車之前，我們會發佈一個激動人心的頒獎儀式：“看看我們今天比賽的冠軍是誰呢？原來是一位帥氣的小男生！讓我們用歡呼聲來祝賀他！噢噢噢噢！”

遊戲結束時，孩子還沉浸在激動人心的氛圍中，不知不覺就到了班裡啦。

噢耶！

每一個孩子都希望在一個集體中有自己獨特的存在意義，所以你會發現當孩子今天是值日生，他會特別興奮，要求早早到園裡。

當假期臨近，孩子看到別的小朋友不來園的時候，本身就很羨慕，這時候就和老師約定給孩子一個專屬於他的小任務。

這一點我兒子班上的老師就做的特別好。

老師專門帶孩子到了放置植物的教室，找到一個花盆，和孩子一起栽了一棵小小的冬青，並且讓孩子自己寫一個小標籤插到花盆土裡。老師告訴他：“這盆花只屬於你，它現在像一個剛剛出生的小寶寶一樣需要你照顧，每天看看它，每天給他鬆鬆土、澆點水。這是老師和你的小秘密哦，我們都不要告訴其他人，好不好？”

這個秘密、孩子對我都保守了好幾天呢，有一天放學我接他的時候才偷偷帶我去看他的秘密。當然是悄悄地，誰都不知道。

讓孩子愉快度過每一天是我們的期望，做到上面的3點，你的孩子也會每天都高高興興地生活在童話世界裡。

孩子剛上幼兒園，都有分離焦慮，這時父母要引導好孩子，讓他跨過分離焦慮期。

一、和孩子分享幼兒園的快樂

父母在接孩子放學的路上，要有意識地引導孩子說出在幼兒園愉快的事情，透過強化在幼兒園的快樂來抵消那些來自陌生環境的壓力。

二、幫孩子交友

孩子如果在幼兒園裡面不能與其他孩子建立友誼，會讓孩子感到受到排斥，這會讓孩子不喜歡上幼兒園，父母要幫助孩子找到朋友，比如先和同一小區的孩子交友。

三、教會孩子解決問題的能力

有的孩子不上幼兒園，是因為很多東西他不會，從而不願意上幼兒園，這時父母要求鍛鍊他解決問題的能力。

四、多和老師溝通

孩子剛上幼兒園不適應，父母要多和老師溝通，瞭解孩子在幼兒園的情況，然後針對問題給予引導。

寶寶第一次離開家進入幼兒園、開始正規作息時間和課程的學習，是成長中經歷的重要階段。此時的寶寶對進入幼兒園的生活充滿了期待、激動，等過了幾天，孩子發現必須要遵守幼兒園的各種規定後，孩子又出現焦慮、不安，家長們在這個時期需要注意什麼？怎樣才能讓孩子開開心心的上幼兒園？

孩子剛上幼兒園都難免哭鬧，此時告別需要家長拿捏好自己的態度。既要關懷孩子，又不能縱容孩子的脆弱。

我家元寶剛去早教機構全託時，每天我要走了，他還是非常難過的，兩隻小手緊緊抓住我的手不放，可憐巴巴地望著我，我口氣輕鬆地對他說：”和陳老師進去吧，裡面有好多小朋友在等你，爸爸去上班，一下班就來接寶寶，寶寶再見“，可是孩子就是不鬆手，小手抓的更緊了，眼淚也掉下來了。這一瞬間，我的眼淚也差點掉下來，真想抱上他回家算了，但我知道這樣做會放大他的痛苦，我不能強化彼此的情緒。我笑一笑，一臉輕鬆地把他的手交到老師手裡，用愉快的口氣對他說：”寶寶進去吧，陳老師帶你去做運動，再見“，然後扭頭就走。他在後面大哭，我回過頭，笑著跟他揮揮手，說：”不哭了，寶寶，爸爸下班就來接你啦“。下午每次去接他，都和他聊一些開心的事，決口不提上午的不愉快和哭鬧，強化孩子對幼兒園的好感。

幼兒園生活有很多細節，無論何時，家長都應該正面評價幼兒園，避免負面言行和不良暗示。

小區裡有個孩子的奶奶，每次得意洋洋的告訴別人面對孩子不願去幼兒園，她的成功經驗：連哄帶騙。她經常採用哄騙的方式讓孩子去幼兒園，甚至送孩子去幼兒園的路上還在騙孩子說去公園、去超市、去遊樂園，結果最後卻把孩子送到幼兒園的門口。這種做法很負面，很殘酷，既欺騙了孩子，也阻礙了孩子對幼兒園的接納，同時損害了孩子對家長的信任。

建議家長接孩子回家時，和孩子聊一下開心的話題。比如問一些具體的事情：今天中午你們吃的米飯還是麵條，今天有沒有玩新遊戲，籃球哥今天帶你們拔河了嗎？中午睡覺時你旁邊睡的誰？，儘量不要問負面的話題：”今天有沒有小朋友欺負你？今天老師有沒有生氣呀？“之類的。家長問什麼是一種引導，正面的具體的問題，孩子只要客觀加答就好，孩子沒有壓力，還能鍛鍊口頭表達能力，而負面的問題孩子很難回答，會讓孩子患得患失，增加上幼兒園的心理壓力。

有的家長把送孩子上幼兒園當成是一件任務一樣，天天接送，風雨無阻，就怕一天不送，就把孩子慣壞了，怕以後會經常出現這種情況，會造成孩子不敢挑戰困難。其實孩子偶爾找藉口不去幼兒園很正常，家長如果剛好有假，當孩子提出這個要求時，可以儘量滿足孩子，陪一天，沒有什麼大不了，孩子會因為你的理解更加配合家長的教育工作。

孩子不想去上幼兒園這件事很常見，在幼兒園裡我經常可以碰到。根據我的工作經歷，我覺得以下四個方法很好用，大家不妨試一試。

一，瞭解孩子不願來幼兒園的原因。

如果之前孩子一直都願意來幼兒園，突然有一天說不想來幼兒園了，那家長要注意了，這肯定是有原因的。碰到這種情況的話，我們可以怎麼做呢？

1、可以和孩子交流

我們幼兒園有個孩子，以前來幼兒園都很開心，可是突然有一天就哭得特別厲害，一直鬧著說不來幼兒園，問她為什麼也不說。

後來跟她聊了很久才知道：因為這段時間是她親戚來接她回家，所以很不開心。她很想讓自己爸媽來接，但是她知道爸爸媽媽要上班，沒辦法過來，所以就用只好哭泣來宣洩自己的情緒了。

瞭解完情況之後，我們跟家長也進行了說明。最後孩子爸爸中途過來把他接回家再回去上班，從此孩子來園幼兒園便也沒有哭過了。

我們直接問孩子，孩子不一定會說。這時候我們家長不要著急，更不要向孩子發火。耐心地跟她交流，一次可能不行，那就多聊幾次。別看孩子年紀小，其實他們也是有很多小秘密的，大家可千萬別指望能一下子就讓孩子告訴你。

2、詢問老師孩子在園情況

如果孩子實在不願說的話，也不要心急。我們還可以找老師幫忙。

當然也不一定是孩子不想說，有可能是孩子的表達能力還不好，講不清楚原因。這時候我們可以跟老師反映情況，讓老師幫忙一起調查原因。因為孩子在園的時間比在家裡還更多寫，他們也很喜歡親近老師，再加上老師更加專業，瞭解孩子的心理特點。父母和老師合作，會事半功倍哦。

二、平時不用老師恐嚇孩子

經常看到家長和孩子這樣說：

你再不聽話，我就告訴你們老師！

你還調皮的話，就讓老師打你！

你在幼兒園肯定是最不聽話的吧？老師說一點都不喜歡你。

本來孩子都挺喜歡幼兒園，但是每天聽家長這樣唸叨，會讓他們錯誤地以為老師就是不喜歡我，我就是個不聽話的孩子。那孩子怎們可能會喜歡上幼兒園呢？

如果大家想利用老師讓孩子聽話，不妨這樣說。

A.我聽你們老師說，你在幼兒園吃飯一直是自己喂的，對嗎？

對啊，老師還表揚我了呢

那你是怎樣吃飯的呢？吃給我看看好不好？

B.我看你老師發的小影片裡，你在自己收玩具，收得特別整齊還會分類擺放了。

你是怎麼收拾得呢？

三，和孩子多聊聊在幼兒園開心的事

平時沒事的時候，問問孩子在幼兒園發生的事情，及時地瞭解孩子的情況，萬一有什麼事情，我們也可以儘早得到處理。

大家可以這樣問孩子：

寶貝，今天在幼兒園玩了什麼呢?

誰是你的好朋友呢？

你喜歡和某某一起玩嗎？

中午你吃的是什麼菜呢？

有家長跟我說，今天我問孩子，他什麼都不跟我說，走在路上一聲不吭的。

遇到這種情況大家也不要過於擔心了，一般下午會安排將近兩個小時的戶外遊戲，孩子玩累了，就不想說了。

也可能是因為在幼兒園和哪個小朋友有矛盾，被老師批評了，心情不好。這種情況的話，不要急於地逼問孩子，過一會等孩子心情緩和些了，再問孩子原因會更好一些。

四、不要輕易讓孩子請假

如果孩子中途請假沒來上幼兒園的話，入園的時候，也會不開心。

在幼兒園經常碰到這樣的情況。

假期休息，或者父母請假帶著孩子去外面玩了幾天等等，再回來上幼兒園的時候，孩子們便會有抗拒的心理了.

有些家長看到孩子不願幼兒園，又哭又鬧心疼孩子，就跟老師請假，在家休息一天，殊不知孩子其實很精明，他知道哭泣可以讓你妥協，那明天會哭鬧得更加嚴重。

作為幼兒園老師，建議大家沒有特殊原因，不要給孩子請假。

實在是需要請假， 在家裡作息儘量和往常一樣，早睡早起。這樣孩子入園就能夠更快地適應。

然後前一天也可以跟孩子聊聊幼兒園的事情，讓孩子期盼著明天可以去幼兒園啦。