看一組資料：中國普通中小學專任教師已達1064.01萬人，縣鎮以下中小學教師佔到79.5%。其中，城市教師218.07萬人，縣鎮教師372.99萬人，農村教師472.95萬人。縣鎮教師數量超過78％。

再看一組資料：2017年,中小學老師的年平均工資是4.6萬元，包括8.9％退休教師。城市教師月工資均值為4834元，鄉鎮農村教師為2643元。

說明：1.大部分教師堅守在條件落後的鄉鎮地區；

2.大部分教師工資水平低於當地平均收入水平；

3.教師隊伍龐大，收入水平有限，尤其是男性教師支撐一家生活很難。不排除教師不道德行為，但是幾個教師的典型足以毀壞1000多萬教師隊伍的形象。不重視教師隊伍建設不可取，一葉障目，就此否認廣大中小學教師的職業道德更令人唏噓！！

作為職業道德，各個職業都有道德要求。為什麼其它職業的職業道德沒人去關注，偏偏關注上了教師這個職業呢！這就奇怪了。現在的人往往假借道德至高去要求別人，假借法律底線去限制別人，為什麼不說自己及自己所在的職業道德呢！

這種現象越演越烈，可以說遍佈全國各地，真是屢禁不止，最開始明目張膽的有償補課，到組織學生寫作業以及給學生供餐，以上這幾種現象特普遍，都是學生班主任或科任老老師組織的，不去吧，馬上就給學生小鞋穿，家長苦不堪言，雖然大部分學校在學校大門口都懸掛條幅，禁止教師補課及舉報電話，可哪個家長敢舉報（怕孩子有小鞋穿），即使舉報了，也不了了之，另外現在的輔導班，大部分都是在職教師開的，只不過是他（她）再僱傭不是教師的人來輔導，同樣教師在班級裡一指點，哪個學生家長不都得心領神會嘛，不然孩子受苦，我認為就得國家下狠心出臺政策，嚴加管理，對某些敗類教師，只要是有償的輔導、供餐、管理寫作業、以非教師身份的名義開輔導班的，一經發現統統開除教師隊伍，還教育陣地一個清白！這是我個人的想法，我想也是所有華人的心聲！

我認為，不論那個行業，都是有好人也有不好的人，相對而言，教師行業是好的，大部分教師都很敬業，都能為人師表，奇怪的是有些人為什麼針對教師？難道他是自習成才？他家族中或者朋友中沒有教師？

如果一個社會給教師優惠多多，工資多多，尊師重教成風，這個社會就走向正規了，相反，總是對教師虎視眈眈的人很多，我不敢妄言，但是肯定是教師地位不高。

試問，醫生這個職業中，大部分人是不錯，但是沒有醫德是不是也是存在的，但是，醫生收入高，社會地位高，所以很少有人做文章。可見，教師的辛苦付出，好多人視若無睹。

但是，我想信，隨著社會的發展，各行各業都會走向正軌，教師會越來越受到重視的。

不需要質疑，人性本來就是那樣，喜歡走捷徑。都想不勞而獲，都想一夜暴富，都想一舉成名，都想一人之下萬人之上，都想名垂青史，都想流芳百世，都想當老太爺，都想控制別人，都想一言九鼎，都想望子成龍望女成鳳，都想老子英雄兒好漢，都想……

有無數個念頭，所有的念頭都是想走捷徑，就是不想走大道，踏踏實實做事，老老實實做人。就是不想按自然規律做事，做人。

道德經真偉大，一句話把人性的弱點全部概括了。大道甚夷而人好捷徑。不要說人壞，它的腦子就是那樣，喜歡走捷徑。

問題是必須要走大道，離開大道就是違背自然規律。所以走捷徑的人又被拉回來走大道，但是，它不死心，還是要走捷徑。那就是歷史，歷史就是不斷的輪迴。

各行業都有精英也有人渣，教師隊伍那麼龐大難免有渣子沉澱。有些問題是大環境造成的，如教師在課餘和節假日組織學生補課，對學生有一定幫助是肯定的，但有一定的問題在裡面，主要的是一切向錢看造成的，這種犧牲休息時間給學生補課也是掙錢的一種方法，但不能提倡，教師應在上課時間給學生講好講透，別故意留一手讓學生去家補。教書育人，教師為祖國未來培養人才，言傳身教都影響著孩子們成長，.兒童以後是棟樑之才還是社會棄兒都和學校教育有密切聯絡，淨化教師隊伍，提高老師素質亟待解決，別讓部分不道德的人汙穢了人民教師的形象。讓辛勤的園丁受到人們尊重

很多人身在福中不知福。

教師在一年之中上幾天班？上多少節課？有統計嗎？教書育人有幾人能真正去做？有多少人能把學生當自己的孩子對待的？恐怕有很多冷漠者！校園欺凌事件頻發都與哪些人有關係？學校是孩子們第二個溫馨的家，而有很多是遭受欺凌而無人預防及監管的放任及漠視。

有看看農民真實的生存狀況的嗎？他們一年要幹多少天活？能有幾天休息？生活生存有什麼保障？

可以比較一下！

我認為現不如前，要以我的辦法來個精兵簡\政，提撥有扌德的老師發給他過去的法令，和權威，嚴加管理學子，以全國影視講課，普及教學，這是國家提撥人才的最好出路，同一的教學方式。：惷劣自顯，自由報考，不分年齡，縮短學制度，我想是最好的為法。我看現在有條件可以辦到。

絕大部分教師的職業道德絕對比質疑的人的職業道德好，這是不爭的事實，不可否認，林子大了難免什麼鳥都有，不光是教育行業，其他行業也是如此。教師中肯定存在職業道德差的，但是隻是極個別的，很多不理智的人，因為教師中有一兩個敗類就否認整個群體，這種以偏概全的評價方式讓絕大多數好教師心寒。

隔行如隔山，你不是果木行的人對本行又能瞭解多少呢？！！！！不要人云亦云，信假為真了！！！！！行業有行業的自律，讓他們慢慢修整吧！！！！但願整個社會的大氣候在變，各行各業也就變好了！！！！！

各行各業都有質疑，都有褒貶，並不是只有教師這個職業，質疑屬於正常，沒有必要挑起事端。教師就是為人書標，教書育人，只要做到了，就不怕質疑！

題主也說了，是部分教師的職業道德。雖然教師行業被各界要求的是品德高尚，閃閃發光，在教書育人的道路上勤勤懇懇，一步一個腳印向前走。但是任何行業都不能保證千篇一律的都是完美的人。

教師面向的是祖國的未來，所以教師職業道德缺失的話，傷害的不僅是孩子，還有孩子背後的家長，因此教師的關注度也相對高一些。對於不道德的行為可以譴責可以聲討，但是絕對不能以偏概全，連帶整個教師行業。

我認為，無論什麼，老師始終是帶你入門的人，後面的修行在於你自己，不要管老師的品行如何，你自己要有分辨的能力，家長也要有分辨能力，家長才是孩子最好的的老師，社會如此，每個行業都有好有爛，家長才是關鍵，所以請自己管好自己即可！

關於教師的職業道德問題，社會上有不同的聲音。總之有許多人認為教師的職業道德在滑坡，甚至有人把教師看做是“眼鏡蛇”。的的確確有一部分老師師德問題嚴重，唯利是圖，辦輔導班、推銷資料、收取家長紅包等，這一部分老師的存在，玷汙了整個教師隊伍，致使社會認為整個老師隊伍都有嚴重的師德問題。其實如今大多數老師還是比較優秀的，尤其是農村教師，這些農村教師長期紮根在農村教育一線，拿著微薄的薪水，把整個身心投入到教育中。在我們周圍的教師中，他們奮鬥在教學一線，按時上班下班，輔導學生、批改作業、備課認真，這就是我所瞭解的教師。不過在我們這裡的城市學校有部分老師給家長要這要那，收紅包，按收禮派桌位等，還有學生犯了錯家長就會給老師送禮等！關於老師的師德不能以偏概全！

教師的職業道德確實出現了嚴重的滑坡。這與大環境有關，不光是教師，全國其他各行各業，在經濟大潮的衝擊下，在一切向錢看的價值觀成為華人普世價值的今天，各行各業的從業者都是這樣。華人的價值觀出現了扭曲，騙子橫行，道德情操降至冰點。教師也只是一個普通的職業，只是人們對這個行業的期望值太高。在這樣的大環境下，誰又有權利要求老師獨善其身，獨守清高呢？

每個行業都有道德有問題的人存在，這個問題的本質就像莎士比亞那個經典的問題“To be or not to be ,that"s a question.”這就是一個普遍存在的問題，我們只能在教師篩選的層面去加以控制，職業道德與教師個人所受的教育（包括家庭教育、學校教育、素質教育、社會教育）都有非常密切的關係，這關係到一個教師是否真的為學生著想，是否真的真心在做教育。我見過為了幫助學生學好物理，每次放學後還給自己學生開小灶的老師；也見過為了收取補課費而用成績威脅學生去TA那裡補課的老師。但後者是少數，但又不得不承認，以前奉行的老師是蠟燭，燃燒自己照亮他人，其實也不用把老師這個職業推向那個神壇，教師這個職業有特殊性，但是也沒有特殊到一定要那麼嚴苛的對待，其實我們都在關心著下一代的教育成長，我們看到不好的，也看到更多好的老師，我依然相信，那些滿懷赤忱走向教師崗位的老師們，他們中絕大多數都是真心為了成為一名優秀的教師的。

教齡達到30年的教師，早已把“論文”撰寫在孩子們成長的道路上，早已把“課題”鐫刻在莘莘學子的靈魂深處，早已把“公開課”融入潛心教學的血脈，讓勤勤懇懇的教師在職稱評聘上沒有後顧之憂，對教育的影響必定是良性的，對教育的可持續發展必定是有百利而無一害的。

教齡三十年一到就讓一線教師晉升副高，或者享受副高待遇，會吸引更多優秀、年輕的人才紛紛躋身教育系統，因為這樣一來，教師行業就成了一種有盼頭、有前途更有“錢途”的職業。

沒什麼大驚小怪的，社會轉型期，所有行業的從業者的職業道德都多多少少有問題。只不過是人們對教師要求太高了，以及教育牽扯到千家萬戶，因此比較敏感。

這又是摸黑教師的問題！

在摸黑別人的時候是否考慮自己有無道德？？

挖空心思千方百計臆想問題編造謊言貶低教師的人才真正沒有道德！！

周先生:泥質疑部分教師的職業道德，那麼泥的職業道德也跟這部分教師的職業道德半斤八兩。因為老是揭別人的短，就是缺德！