導語：樂高玩具一直倍受孩子們的喜愛，家長們也常常將其做為禮物送給孩子，那麼樂高玩具對孩子到底有什麼幫助呢？

樂高玩具有適合各個年齡段的不同種類，2歲到16歲的孩子都可以找到相對應的樂高玩具，這個時間跨度剛好是孩子手部協調和大腦發育最快的時期，而樂高玩具正是根據孩子不同年齡的特點而製造的，自然鍛鍊了孩子動手動腦的能力。

五顏六色、形狀各異的樂高玩具絕對吸引孩子的眼球，一旦發現一堆樂高玩具在地上，孩子立刻就撲了過去，並且一玩就是一小時以上。這一點我自己深有體會，我家孩子一直對樂高玩具情有獨鍾，我覺得他在玩樂高的過程中最大的收穫就是專注力的養成，這個能力十分重要，後來孩子學習校內知識、閱讀課外書籍、學鋼琴、學美術都得益於專注力。

現在的樂高玩具基本成為了幼兒園、室內遊樂園的標配，而且還有專門的樂高培訓機構，所有這些場所都為孩子提供了一個集中玩樂高的環境，那麼孩子在這種環境下玩樂高與在家裡自己玩大不相同了，他要學會與同伴如何相處，更要學會如何團隊協作，對孩子們來說，這種集中玩樂高的方式給了他們一個極大的挑戰。

只要是孩子喜歡的玩具，都可以給孩子帶來歡樂~樂高玩具主要是鍛鍊孩子的動手操作能力，觀察能力……如果孩子不喜歡，就哈哈哈哈哈哈哈~

在很多家長看來樂高就是一個給孩子們玩得玩具，但是又有部分家長可以透過現象看到事物的本質。那麼玩樂高到底對孩子有什麼幫助那？

今天說的話句句有道理（如果你感覺有幫助的話），要說樂高教育就等同於樂高玩具那真的是大錯特錯了！他給孩子帶來的教育意義也是不能代替的。

那麼我們今天就來說道說道樂高對於孩子到底有什麼幫助那？

今天騰騰就說說樂高積木優點：按照專業術語來說，就是公差非常小。各個模組的精度非常高，積木一致性非常非常的好。不會出現，這個積木可以安裝上，另外一個積木安裝不上的情況。

騰騰現在一旦玩上樂高就停不下來的那種。下面接著說重點，在搭建過程中，騰騰覺得會鍛鍊孩子的這幾個能力：空間想象力、動手能力、機械知識、程式設計思維。樂高除了玩具系列還有一種樂高教育系列，是專門作為教育應用的。

孩子常玩樂高，可以鍛鍊這四種能力！

1、空間想象力，剛開始一步一步的來但是圖紙畢竟是平面的，需要注意積木顏色、型別、方位、角度等，開始，可以一步一步學著搭建，遲早會按照自己的想象來搭建出屬於自己的模型。

2、動手動腦能力，一張圖紙怎麼將它搭建出來那？這就需要我們小朋友來實踐啦！有點類似於我們現在的教育理念，理論與實踐相結合，只動腦子想是想不出來的！

3、機械知識，樂高教具中有很多普通樂高玩具完全沒有的齒輪，牙盤、蝸輪、大小齒輪傳動、軸、電機、傾角感測器、距離感測器等，必然會潛移默化學習很多機械知識。讓孩子以玩具的形式記下來對以後的幫助可想而知啦！

3、程式設計思維，由於是程式控制電機，獲得感測器資料，肯定能學會程式設計。基本上學完wedo 2.0這個課程，模擬個洗衣機的控制沒問題。現在，家裡到處都有程式控制的電器，比如熱水器、電視機、智慧電飯煲等等。學點程式設計好處很多，以後學校舉行個科技比賽，不愁沒想法，拿個獎項沒問題。

現在也設立了好多好多這樣的比賽比如：藍橋杯，FLL等等。

玩樂高在一定程度上可以開發智力，不過取決於怎麼玩。但是在探討怎麼玩之前，我們最好先界定一下樂高可以影響孩子哪些方面的智力。隨便一個父母和教育從業者都知道，樂高以及與樂高類似的拼插積木——本身就可以培養一個孩子的手眼協調能力、精細動作能力，不過相對於“智力”來說，這些能力都顯著基礎與淺顯了些。

樂高所能產生積極影響的方面還有很多，比如團隊協作，空間感知，想象力等等。不過在我看來，樂高對比較高階智慧的最直接影響集中在創造力這個方面。

蟹蟹觀看~~

樂高課對於孩子動手動腦，專注力，想象力，團隊合作能力等都有很好的幫助。

樂高課分為聯絡，建構，反思，延續，課後作品介紹等環節。

聯絡:樂高的每節課都主題明確，課前老師會給小朋友們準備關於本節課主題的影片.照片等。觀看前會提出相關問題，讓孩子們帶著問題去尋找答案、通關短片或者影片清楚知道本節課作品主題以及用途。

建構:跟小朋友們一起分析搭建順序以及告訴孩子們搭建的方法，老師教授完馬上拆掉，讓孩子們邊思考邊操作，這個時候孩子們是一邊思考一邊動手的.

反思:來到這個環節孩子們的作品主體已經搭建好了、老師帶著孩子們一起回顧搭建方法以及作品原理，加深孩子們的印象。

延續:主體作品搭建好後老師會給小朋友拿很多裝飾塊，讓孩子們自由裝飾作品，把自己的作品搭建完整，這個環節非常鍛鍊孩子們的想象力、對於個別想象力不是很好的小朋友老師會進行指導。

課後作品介紹，非常鍛鍊孩子們的語言表達能力.

樂高玩具對孩子有什麼幫助？

LEGO，說到樂高咱們就先說一下它的公司，來自於童話國度丹麥，公司成立於1932年，世界500強公司。

樂高的誕生改變了積木的格局，剛開始樂高也是做木質積木，做了10幾年後，一個偶然的機會才嘗試了塑膠積木，沒想到這一改變影響了數以億計的兒童們。

1、方形的結構加拼插屬性，培養孩子空間想象力

樂高誕生於二戰時期，這是一個戰爭的時期，戰爭的毀滅，使人們一次次的重建自己的家園。這也影響了樂高的初期定位，一直到現在樂高都是方方正正的形狀，這種結構可以搭建平面、立體，特別是搭建建築非常棒，打其他的形狀就有點馬賽克形狀。

2、文化豐富，培養孩子的藝術感知

樂高經過86年的歷史沉澱，已經不再是單單的積木玩具了，有些樂高產品已經達到了藝術品的層次。國外還有一種職業叫做樂高積木大師，專門的從事樂高積木的搭建創作。

3、教育屬性

現在樂高產品覆蓋1-99歲，而且樂高的教育屬性越來越強大，從低年齡段的積木搭建到大一點孩子的樂高機器人，都是走在了同行業的前列。

4、優質的質量，更適合孩子的手部發育

一提到樂高大家的反應就是太貴了，其實這裡面有兩部份原因。一是用料和開模，樂高用料都是食用級別的塑膠，上百萬的模具，對比中國一些廠家幾萬塊的模具，生產出來的積木光滑度、鬆緊度都是更符合孩子的需求。二是，ip形象塑造，一系列的故事、大電影更豐富孩子的想象力和可玩性。

樂高積木的強大，使得塑膠積木的分類大家都統稱為樂高積木，它就是這個行業的標杆。國內很多公司都是無底線的複製，希望國內的公司也能多投一些精力在文化塑造上，讓中國也能走出像樂高一樣的公司來。

樂高玩具對寶寶的好處

搭建積木可以鍛鍊小孩的智力，還有空間想象力！樂高積木源自丹麥，由奧利·柯克發明的一種塑膠積木。在國內，樂高積木也受到越來越多人的喜歡。雖然樂高積木的價格總是居高不下，但是人們對它的熱情並沒有絲毫的減少。人們對於樂高積木的喜愛總是有原因的，這個原因跟它的優勢和好處是分不開的。

1、訓練小孩子的協調能力。2歲的嬰兒正是鍛鍊大動作，長肌肉的重要時期，這時候的兒童可以藉助搭積木的搬運，堆建，拆除達到訓練大動作肌肉的目的。

2、促進兒童認知能力的發展。2歲以前的兒童屬於感官動作時期，這個時候的嬰兒靠視覺，聽覺，觸覺來了解這個世界，搭積木可以增強小孩的認識範圍，如積木的顏色，積木碰撞的聲音，同時積木和其他物體接觸發出的聲響，以及手拿積木的感官，體會，都能有效的促進兒童認知能力的發展。

3、讓孩子學會自己做事。事無大小，能從頭到尾完整地做一件事情就是進步。即便是在遊戲過程中，我們也可以發現每個孩子對“做事”的不同態度。就以積木為例，很小的孩子可能只是想要把大塊積木抓到手中，1歲的寶寶就有能力用積木搭個小房子，3歲的寶寶可以用拼插積木做出可以活動的汽車，5歲的寶寶甚至可以利用複雜的機械部件製造出飛機和輪船。

4、培養邏輯能力與動手能力。所謂邏輯就是指思維的規律，邏輯能力除了需要記憶力與聯想力以外，經驗與方法也至關重要。在玩積木的過程中，孩子可以有效實踐分類方法、瞭解順序概念、建立時間和空間的概念，體驗簡單的因果關係，所有的這些能力透過自己的雙手反覆實踐之後，最終便可以有效培養孩子的邏輯思維能力。

5、培養耐心。堅持不懈是一種可貴的品質。我看到有的孩子可以自己連續玩幾個小時的積木，入神的時候周圍的環境完全不會影響到他（她）們，可以推測這樣的孩子已經具備最基本的成功要素—堅持與耐心。

6、體驗成就感。有些家長可能會發現這樣一種現象：當寶寶自發地去做某件事情並且取得哪怕是很小一點成果時，寶寶往往就會對這件事情表現出極大的興趣，如果能夠把握好機會，這件事情也許可以讓孩子堅持很多年不放棄。這種現象給我們的啟示是：無論是大人還是小孩，成就感對於我們都一樣重要，而積木正是一種可以讓孩子體驗到成就感的最好玩具。

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。

1、培養孩子的想象力

樂高積木除了能夠按包裝盒中的圖案來進行拼插之外，還可以憑藉孩子的想象力進行多種的設計搭配鍛鍊孩子豐富的想象力，不拘泥於原本的設定，而拼插出各種的圖案來。在積累了一定的樂高數量之後，孩子能夠拼插出更多更為豐富的圖形，使得孩子更能夠鍛鍊自己的想象力。

在拼插樂高的過程中，孩子需要不停的練習自己動手的能力透過實際的操作才能夠拼插出自己想象中的樣子，很多孩子都習慣於被動等待，可是在透過玩樂高的過程中，能夠讓孩子實際動手操作，改變孩子眼高手低的毛病，這也是對於孩子能力的很大提升。

在拼差的過程中也是很好的鍛鍊孩子手眼協調的能力，透過觀察樂高積木不同的顏色，來進行搭配拼插，拼插出自己想要的圖形或是樣子，這樣能夠很好的讓孩子的手眼協調能力得到極大的鍛鍊和提升。有些時候孩子在想象設計的過程中，是非常自信的，可是到了實際落實到操作過程中，卻又有一些問題和難度，這樣既能夠鍛鍊孩子，自己透過思考來解決問題的能力，也能夠很好的讓孩子在實際的操作中透過自己動手來進行解決。

在樂高積木的設計理念中，很大一個部分是培養孩子的創造力，能夠透過自己的想象空間以及自己的動手能力，創造出很多和原本設想不一樣的方案，而且在樂高的課程中，還有很大一部分是透過老師的引導培養孩子的創造力，做出很多不一樣的，甚至是有遠瞻性的設計圖案。

孩子在玩樂高的過程中是非常專注的，而且不受外界打擾，能夠很好的讓孩子沉浸在做樂高積木的這個環境中，很好的培養孩子的專注力，在孩子玩樂高的時候，家長也不要給孩子以打擾，讓孩子能夠專注的投入在玩樂高積木的過程中，這樣才能夠提升孩子的專注力，對於孩子能力的提升也有非常好的幫助。

透過以上的分享，希望家長朋友們能夠了解樂高積木對於孩子能力提升的一些內容。孩子玩樂高積木的時候，家長朋友們可以多給孩子以機會，讓孩子能夠多動手，鍛鍊孩子的能力，這樣才能夠幫助孩子練習和提高很多的能力。

我覺得樂高給孩子帶來的益處如下：

1.思維方式的培養

透過玩樂高可以培養孩子邏輯思維，創造力等思維方式和解決問題能力的培養。

2.觀察力和專注力的培養

孩子在搭建時，基於現實對照，再去探究原因，觀察力提升，忍耐力，抗挫力，合作能力都會提升，同時，寬容度和包容度也會較好。

3.性格培養

小朋友們一起玩樂高，有相互學習過程，培養相互合作，溝通能力，向他人學習。

4.想象力培養

孩子根據樂高官方圖冊進行搭建，更要鼓勵他們能自主創新，自由創作，從而提升想象力和動手能力。

5.學會探索和體會

透過玩樂，更好地發揮孩子自我個性，探索體會屬於他們世界的，更容易掌握的知識，獲得滿足感和自信心。

首先感謝你的提問，我個人就是一直在運作一家樂高積木線下體驗門店，到今天已經有四年半的時間了，在這段時間內我很喜歡觀察小朋友到我們門店內搭建樂高帶給他們的變化，下面我談談我的一些看法，供你參考。

我經常會碰到家長問我玩樂高究竟可以給孩子帶來什麼？我的回答一般從下面幾個角度出發：智／動／親／情／專注力／耐心

1：透過樂高的搭建，首先需要開動大腦學會看懂樂高積木的圖紙，每拼搭一步都要仔細看圖，所以在這個過程大眾其實是鍛鍊了大腦的；

2：顧名思義，樂高積木的搭建需要使用到我們的雙手，每一步的拼搭不光腦子要想怎麼搭建，同時還要雙手靈活的去把積木放到該放的位置上，否則就沒辦法完成一套樂高積木的搭建；

3：親指的是和家長之間的互動，促進親子交流，很多時候小朋友在搭建樂高的時候需要家長在旁邊輔助性的進行指導，搭建完成之後也需要家長陪著一起做角色扮演類的遊戲，這個時候其實就是促進親子關係的時候；

4：情值得是樂高更多時候不是一個人去玩的，當很多小朋友一起共同完成作品，或者共同透過樂高去做遊戲的時候就是培養孩子交際能力，鍛鍊情商的時候；

5：專注力和耐心，搭建一套樂高往往需要很長的時間，孩子能不能夠坐的住，當小朋友很投入的去搭建這套作品的時候，往往能夠坐很長時間，但是隻有透過慢慢的拼搭，熟悉了拼搭的方式才能一點點延長這個時間，不是一蹴而就的，所以透過樂高的拼搭可以鍛鍊小朋友的專注力和耐心。

樂高不但小孩玩，大人也很喜歡玩。

我家哥哥三歲就開始玩樂高了，5歲已經玩8歲以上的小顆粒樂高了。

剛開始，他啥都不懂，我就教他認識顏色，數數，分辨不同形狀、不同大小的零件，找相同的零件。然後教他看目錄，看說明書，按照說明書拼搭模型。從拼單個的小汽車開始，按照說明書，找零件，然後一步一步拼接起來。看著自己拼搭的小汽車，孩子很有成就感，也增強了自信心。然後逐漸加大難度，不斷地挑戰更大的難度。

樂高可以培養孩子的專注力和解決辦法的能力。平時3分鐘都坐不住的小孩，可以一整天地拼樂高。樂高是小零件構建成大模型，如果中途出現缺零件，孩子會想辦法做些小改變或補缺，以確保搭建工程的質量和順利完成。

樂高還可以增強孩子的動手能力，記憶力和想象力。同一個模型拼了幾次後，居然哥哥還能不用說明書也能完成了。後來，他就自己想象不同的車或基地等模型，搭建出來也是很有創意的。

樂高還可以幫助建立更好的親子關係，最好的家庭教育是有質量的陪伴。每次搭建一個幾百塊的大工程，哥哥都會邀請我和他一起完成，我也很樂意參與其中。我負責找零件，哥哥負責按說明書拼搭。有時也會分工對調，相互合作，一邊玩一邊聊天或探討遇到的問題。

樂高是一種可以全方位鍛鍊孩子能力的玩具。所以也是很受國內外家長和小孩喜愛的玩具。