繪本是符合人的語言習得規律的，尤其對一些元概念的認知上。也是培養閱讀習慣，形成基本閱讀理解策略的重要途徑。

不一定，父母的陪伴才是最重要！質量好的繪本可以在一定程度上，提高孩子對顏色的感知。但是，缺少父母陪伴的童年，也是不完整的。

這個問題我給你兩種截然不同的說法，你考慮看看自己會選擇哪一種。

一、繪本並不是兒童書架上必不可少的，在物質缺乏的年代，吃飯都是問題，書都很少見到，更何況繪本。沒有看過繪本的人照樣上大學，找到好工作。很多繪本沒幾個字，價錢還很貴，不如買本識字書來得實惠……

二、繪本是兒童書架甚至是成人書架上必備的。優秀的繪本，有引人入勝的故事情節，有嚴謹的邏輯，有優秀簡練的文字，有優美的構圖和色彩，有發人深省的道理。給兒童閱讀（注意：是照繪本閱讀不是改編後用自認為孩子能理解的語言）繪本，能讓兒童參照圖片思考語言文字的意義，領悟文字的魅力；精煉文字的閱讀能提高孩子未來對文字的運用；多次重複閱讀繪本，能讓孩子不知不覺學會認字，更早實現自主閱讀；優美的圖畫能提高孩子未來的審美能力；一本繪本一個道理能讓孩子樹立正確的價值觀和人生觀；家長給孩子閱讀繪本能增強親子關係……

最後我以我自己經歷過的事情舉個例子。

我帶兩歲的兒子去繪本館，他自己選了一本《垃圾車來了》，花了近三十塊錢。繪本的圖看起來灰灰的，色彩並不鮮豔。兒子讓我給他反覆讀，照著書一個字一個字地念，從書名到作者到“此書獻給……”不知讀了多久，有一個早晨，兒子早起自己拿著這本書在唸，一字不差地念了下來（因為讀了無數遍，我幾乎都背下來了，所以知道他沒有遺漏，也沒有讀錯）。從這本書開始，他開始認字，到小學一年級的時候，他就能自主閱讀《可怕的科學》一整套，那套書七十二本，他邊上課，晚上寫完家庭作業後看書，三個禮拜整套看完。之後認字也不是問題，大部分字他不用學拼音，因為我給他讀書的時候他就認得了。現在他初一了，對文字的理解超出一般孩子的水平，邏輯思維能力也很強。

謹以此短文，助您選擇。

希望每個孩子都有書香童年，享受閱讀帶來的有深度廣度寬度的世界。

繪本，可以簡單的理解為圖畫書，但又不同於常見的圖畫書，比如連環畫之類的。繪本更具有文學性和藝術性，特別強調圖畫和文字之間的內在聯絡。

繪本，其實就是給孩子講故事，講知識。圖畫和文字共同承擔了講故事的角色，我的理解是，圖畫是主角，文字是配角。以圖為主更符合孩子的認知規律，五顏六色的，精美的圖畫對孩子更有吸引力，願意看很重要，才能激發孩子的閱讀興趣和習慣。

好奇心，是孩子們的天性。剛來到這個世界，對所有事物都充滿了好奇，他們有很強的求知慾，想要探索這個世界。我們需要利用好孩子的這一特點，給他們提供探索途徑和方法，多陪孩子閱讀繪本就很不錯，陪同的時候儘量以引導為主，不要完全替代，不然意義就不大了。

想想看，一張張的圖畫，大人看完獲得的資訊和小孩子看完獲得的資訊，是完全不同的，因為視角不同，就好比大人站在十樓往下看，小孩子站在一樓看，兩者所看到的東西肯定不同。

閱讀繪本時儘量鼓勵孩子把看到的說出來，對與錯不重要，重要的是說出來，孩子要想說出來就必須開動他們的腦筋，啟動他們的想象力，他們就必須仔細觀察圖畫，然後組織語言說出來。有時候，孩子們說出來的，在成人看來很離奇，沒關係，要得就是他們天馬行空，當然了，家長也要給予適當的引導，比如以提問的方式，引導孩子往作者的主題思想上靠，但儘量不要直接給答案，那就有填鴨式教育的嫌疑了。

填鴨式教育之所以被華人所詬病，其主要原因之一就是直接給答案，記住就行了。這樣的結果就是，孩子的思考過程沒了，想象空間被人為縮小，甚至扼殺了。想象力的翅膀被折斷，創造力也就無從談起。沒有了思考的樂趣，學習就變得索然無味！有點扯遠啦！

總之，我認為閱讀繪本對培養孩子的認知能力，觀察能力，想象力，創造力等都會起到一個潛移默化的作用；興趣需要激發，習慣需要培養，那麼閱讀興趣和習慣，可以從陪孩子閱讀繪本開始啟蒙！

在目前的社會和家庭教育下，繪本的出現率和佔有率是很高的。以各大電商某貓某東某當為例，搜孩子看的書，你就知道啦！

小人書適合我們這代，繪本就適合0-6歲的小朋友。

一說到書架自然是要有書的，什麼書是適合孩子的，自然是適合孩子成長需要的書，繪本說白了就是類圖畫書

這樣的阿羅有枝彩色筆：

這樣的獅子輔導班：

這樣的黃色魔法車：

不用說孩子，就是我自己看著也覺得很有意思。

對什麼事情只有先有興趣，之後才談得上堅持。

如果一開始就是純文字的東西，孩子看的沒興趣，大人也讀的沒意思，那怎麼能培養孩子的閱讀習慣呢？

在我女兒2歲時，我和無數媽媽一樣，為了開發和培養孩子的智力和想象力，買了很多推薦的獲獎繪本。

等到我和女兒一起讀時，我才發現，自己對都是圖畫的繪本是一頭霧水的，即使有看懂，我也沒辦法很流暢的向孩子表達書裡的意思，女兒一度對閱讀的興趣不是很高。

那幾個月我為沒有給女兒提供好的閱讀方法而自責。

後面我反思了自己的問題，在不斷做“功課”和參照別人的經驗後，女兒的閱讀積極性開始提高，我發現這些方法開始奏效並沿用到女兒二年級，語文老師常誇她作文寫得生動有想象力，我覺得一切鑽研沒有白費！

今天我就和依舊沒有門路的媽媽們，分享下我攻克無字繪本的辦法。

我剛開始讀無字繪本時，就體會到了“一千個讀者，一千個哈姆雷特”的意義。

無字書單純用影象來講述一個故事影象語言的連貫性和敘事性質，能引領孩子進入一個開闊的閱讀世界。

對圖片的解說沒有正誤之分，你的見解對孩子來說是新穎的，交流是一種碰撞，對孩子的想象力、語言表達、邏輯思維、觀察力等都會有很大的幫助。

為了媽媽更能理解我所說的方法，接下來我用女兒最愛看的，也是獲得凱迪克銀獎的繪本《夢幻大飛行》作為例子來講解。

· 共讀前的“功課”必不可少

我在給孩子開啟新書前，都會先通讀這本書，這樣對全書的發展和內容能有一個完整的把握。我甚至還會自己根據圖畫的方向和細節，設計有趣的問題。

然後，在講述前，我也讓女兒先翻完這本書。因為沒有文字，一她不會對內容產生困惑，二在頭腦中也能對書的主要人物和事件有一個大致的瞭解。這個時候，她會有自己的理解。

這個步驟我覺得是必不可少的。以前我總認為，看書的數量決定她的眼界，所以“囫圇吞棗”的引讀就匆忙進入下一本，實際上孩子很難看進去，更別談收穫了。就像題海戰術，做得多未必理解的深，基礎不紮實只會適得其反，繪本也是同樣的道理。

· 和孩子一起給故事裡出現的人物或動物取名字

由於無字繪本沒有文字，在講述中容易出現錯亂，我們可以跟孩子一起取名字。例如在《夢幻大飛行》中，除了主人公小男孩之外，還有出現了很多動物細節，小動物可以根據他們本身的名字來命名。

這樣一來能讓孩子認識一種新的動物，但如果孩子還小，可以給動物也起個外號，比如金魚，我就會稱它為“小黃”。如果人物比較多的繪本，可以根據人物關係來命名：比如爸爸，媽媽，哥哥等等。

翻看了書，也取了名，接下來就可以正式開始讀繪本了。先彆著急著講，我們應該把講故事的權利讓給孩子，我們只需要在旁稍作引導就可以了。

· 第一遍把話語權讓給孩子

為什麼要讓孩子講第一遍呢？因為孩子對這本書也有自己的理解，在講述中，他們透露出的對人物、情節、細節和色彩上的關注比例，是我們日後精進共讀的方向。

剛開始我帶女兒看這本書時，她通讀過一遍，但對情節仍然懵懵懂懂。甚至再講幾頁的故事內容時，經常卡頓。我就發現，是她把書拆成一頁頁看了，沒有整體的觀念，所以她對主人公的行徑一知半解。

比如看到這頁，她剛開始只能講：這個小男孩在睡覺和做夢。我就問她，你看雲霧後面是什麼？前面的格子是什麼？和毛毯很像！女兒這時候突然茅塞頓開。

這些都是看細節認真觀察就能發現的。所以在繪本閱讀過程中，要引導孩子們去讀細節，它和情節發展都是有關聯的。

· 第二遍多用問題，補充情節

當孩子講完了第一遍的時候，我們就可以帶著孩子講第二遍。還是以孩子為主，這一遍我們可以在閱讀中進行關鍵性的提問。

比如這個畫面，我就問女兒：你猜小哥哥在想什麼呢？他在看著什麼？地面上都是什麼東西？類似的提問可以幫助孩子補充情節，加入更多人物對話的想象。

這個環節的關鍵在於，沒有正確答案。無論孩子是以什麼為契機進行人物分析，這都是他們獨立思考的收穫。

· 第三遍作為示範，豐滿內容

在講第三遍的時候，我們可以作為主講了。在前幾個環節的基礎上，加入更多描述性的語言和內心獨白。

當男孩看著眼前的“陌生人”時，女兒的注意力也被帶到了前方。這時我反而就扮演成背後的野獸，將內心所想說出來：“他們是誰？要不要攻擊他們呢”。我還用了一些小技巧把女兒也代入進來，用玩具給她當“武器”，拿一個她不喜歡的布偶放在前面，問：我要不要扔掉他們呢？這樣一來，孩子也會表達自己的想法了。

· 用筆記錄，做一本你們的故事集

當一系列都完成後，我們一定要和孩子一起，把故事記錄下來。你可以先用錄音的方式將孩子講述的內容錄音下來，然後讀給他們聽；也可以在問孩子一些關鍵問題時，記錄她們的想法，然後串成完整的故事。

就像這本書，我給孩子在不同時間段讀過兩遍，但這兩遍，孩子的體悟都是不同的，透過筆記記下來，可以時刻看到她們的想法日漸成熟，還能幫助孩子形成文字意識。同時，記錄下來的故事也可以反覆讀，反覆修改讓孩子體驗創造故事的樂趣。

臺灣兒童美術教育家、插畫家鄭明進老師說過：“在兒童成長髮展的歷程中，“看”的教育十分重要。透過影象教育孩子學會如何看、怎麼看，能夠幫助孩子拓展觀察事物的角度和視野。

透過對影象的閱讀，不僅能提升孩子的觀察力與美感，還能讓他們有更多發揮想象的空間，並從中發掘出自己的潛力。

繪本是孩子上架的必備讀物，繪本閱讀有助於提升認知，可以做情緒教養，繪畫啟蒙，想象力啟蒙！在閱讀中發展語言能力，認知能力。讓孩子做愛做的事情，培養孩子的獨立性！

1，透過繪本閱讀提升孩子專注力和獨立性，在閱讀中，孩子學會獨立思考，透過畫面認知，形象記憶等方式感受閱讀的快樂！啟發空間認知，專注力在閱讀中獲得潛移默化的影響！

2，閱讀促進生活習慣的形成，透過繪本學習，模仿，習得一些生活方式和行為方式，繪本作為一種正確的引導方式，給父母或者孩子帶來正確的成長理念！

3，閱讀激發孩子合理的想象力，閱讀認知，激發孩子的想象空間！閱讀繪本提升孩子情商，學會禮貌！

從現在開始閱讀吧，任何時候都不晚！

故事、童謠和遊戲是養育孩子的三大法寶。故事取代了說教，讓孩子更容易接受。沒有哪個孩子是不喜歡故事的。在我們的記憶中是否仍有那些聽到的、難忘的童年故事，還有那些溫馨的親子時光呢？

【故事能夠幫助孩子解決生活的困境】

講故事最大的好處在於透過故事不著痕跡地處理孩子生活中的問題。

我的兩個孩子一個兩歲一個四歲，冬天早上起床總是要再躺一會兒。二寶會撒嬌說：媽媽再躺一會兒，媽媽我還沒睡醒。前幾天早上我靈機一動，看著對面屋頂說：對面樓上飛來一隻小鳥，他嘴裡是什麼在閃閃亮，是紫水晶嗎？兩個孩子一聽，馬上就爬了起來。

第二天早上，小鳥在屋外叫的時侯，兩孩子又馬上爬起來，告訴我說：我看到小鳥了，這樣兩個孩子很快地起床了。

透過講故事，讓孩子形成生活的好習慣，久而久之，好習慣會內化成孩子的品德。

主張家長能夠結合孩子自己的生活經歷的故事講故事，這時候的品德教育才會最有效。

【故事能夠給帶來良好的親子溝通】

一切良好的養育的前提是好的親子關係，被孩子喜歡的人要求他做的事情，孩子都會去完成，在孩子的眼裡，他喜歡的人都是漂亮的。

家長有很多的社會角色，承擔很多的社會壓力，現在的家長能陪孩子的時間不多。故事能讓家長了解孩子內心的需求，從孩子內心出發去解決問題，使親子關係會更加親密。

【關於繪本】

需要注意的是，雖然我們說繪本可以作為小孩子的閱讀入門，比如小學二年級之前的孩子，對他們來說繪本能夠更容易開始閱讀，但是圖片相對來說更容易限制孩子的想象力。比如書中可能有一頁紙描述主人公的樣貌，但是在圖片或者影片中只是一掠而過。

無論是給孩子講繪本故事還是編故事，請注意不要去代替去分析和進行道德說教，而是讓故事自身去發揮力量，讓故事自己走進孩子的心中，哪怕只是逗孩子開心而已。

親子之愛是天性，只要是誠心和孩子在一起，家長怎麼編故事，孩子都會喜歡。

透過故事帶來的孩子的想象力、創造力，良好的親子溝通給孩子帶來的安全感，會成為孩子成長的基石，孩子小時候透過內隱學習獲得的東西是他一輩子都忘不了。從這個目的出發，講故事的方式是限於繪本的。

我是本科讀漢語言文學，自學兒童文學專業的研究生，現在在一家兒童型別公司做繪本推廣的80後男生，每天都要讀繪本，分享繪本。

孩子的童年非常短暫，我們要慶幸當代有這麼多圖文並茂的繪本可以選擇，讓孩子多了一種體驗。

（圖：這個畫面，會讓孩子愛上崑曲）

繪本是一種圖文合奏講述的故事，離開文字可能就看不懂那些畫面了，這些繪本區別於其他作品的地方。

（圖，講述二孩的家庭，可以幫助家長教育小孩子）

因為現在繪本在孩子中間比較普遍，家長也會幫孩子選購，所以每個家庭基本上都會買幾本繪本，那肯定就是必備讀物了。

你有沒有發現小孩子都很喜歡讀繪本，因為讀繪本對於小孩子就是一種快樂，看那些有趣的圖畫也能刺激大腦的發育，還能培養出優秀的想象力，對世界的認知也更加全面，而且現在有很多經典故事都改編成了繪本，比如一些神話傳說、古典名著、民間故事，如果你專門要小孩子去讀1000字的原著，孩子可能讀不懂，但是讀繪本，那些畫面會幫助孩子讀懂故事，大大豐富孩子的童年精神世界。這樣長大的孩子，也比別人更加懂事。

對小寶Bora說，啟蒙這件事，最好的老師是父母，最好的場地就是家。所以繪本也是孩子啟蒙道路的開始。

繪本是非常適合設計相關活動的教材，或做實驗，或表演，或做手工，或做美術，給孩子提供了多元化的閱讀體驗，更加容易激發孩子的閱讀興趣。

現在也有一些有聲繪本，孩子就會一邊聽故事，一邊去觀察圖片，把圖片與語音故事建立相關的聯絡，這時候，就需要孩子高度的注意力和敏銳的觀察力。

音樂啟蒙的有聲繪本後面還會附帶音樂盒，孩子可以聽到很多樂器以及交響樂的聲音，這些都會激發孩子的學習興趣，寓教於樂更適合啟蒙時期。

等孩子長大一點了，父母再選擇合適的線上啟蒙課程或者是線下親子班，因為這個時候簡單的繪本已經不能滿足孩子的求知慾，需要進行下一階段的廣泛學習，繪本就顯得不是很合適了。

繪本是最適合孩子閱讀的圖畫書，相信經常給孩子閱讀繪本的爸爸媽媽會有最深的感受。在當下親子閱讀中，越來越多的家長髮現最好的閱讀資源就是繪本，更多的家庭也開始認識、接觸繪本。有關繪本更深層次的概念理解，繪本不是讓孩子自己看的書，是大人讀給孩子聽的書。一本好的繪本在心理上情感上，一定會引起孩子的反映。

我覺得是必備。繪本主要是以圖畫為主，語言簡潔，孩子透過精彩的圖畫就能讀出故事表達的主要情節，不會認字的孩子也能透過精彩的圖畫進入故事情節，並從中發現不少樂趣。好的繪本，給孩子帶來的益處多多。

1、能更有效的培養孩子的親子閱讀習慣，同時也能增進親子關係。

我曾聽到身邊不少媽媽跟我抱怨孩子不喜歡閱讀，總是安靜不下來，一本書拿到手堅持不到兩分鐘就不喜歡了。其實，當媽媽在抱怨孩子不喜歡閱讀時，應該想想自己有沒有幫助孩子喜歡上閱讀。每天定時給孩子讀一本繪本，也不失為一個好的親子互動，習慣民慢慢養成的，只要父母肯花時間去堅持，一定會養成好習慣。

2、繪本能提高孩子的語言表達能力。在這一點上，我深有體會。某天吃完晚飯，閨女看到遠處黑煙升起，對我說：媽媽，你看，那裡好大的濃煙呀，要叫消防叔叔來。日常生活中，“濃煙”這個詞我們基本是零表達，但孩子透過繪本上的消防安全知識，學會了這個詞語，另外還有一些“亂七八糟、大吃一驚”等成語，也是用得恰到好處，這是我們不得不承認書本給孩子的幫助。

3、有促於孩子擴充套件知識的全面性，有利於孩子的身心健康。

透過繪本，孩子不僅能學到一些日常知識，禮貌、規矩，還有利於孩子的情商培養與內心成長。

我認為童書繪本不是孩子的必備。

當然，這並不代表孩子就不讀書了，因為書的範圍很廣，除了童書和繪本之外，還有許許多多非常好的圖書，所以孩子在閱讀的時候並不侷限於童書和繪本。

詩歌，名著，個人傳記，知識性圖書，如果孩子喜歡都可以給他讀，當然，這些圖書既不是童話書，也不是繪本，但是他們都是非常好的圖書。

曾經我在電視上看過一個小女孩，從小就喜歡讀詩歌，她的詩歌造詣非常深，很小的時候就會了很多的古文和詩歌，所以我覺得只要孩子喜歡，無論是什麼樣的圖書，只要是不教孩子不良習慣的，都可以來閱讀。

我認為童書繪本不是孩子的必備品，但可以給孩子置上幾本備讀，畢竟，孩子嘛，還是以玩為主，有個快樂的童年比什麼都重要。看孩子興趣，喜歡與否購置童書繪本，不該成為孩子的必備品，但可以成為孩子的玩具之一，我比較喜歡引導孩子玩中學。近些年，童書繪本火起來，主要更多是高質量的親子陪伴閱讀，並不單單是童書繪本。

非常非常的有必要！

書是孩子的朋友，所以這個是必要的！

人家說行萬里路，不如讀萬卷書！

所以一定要堅持，加油！

隨著家長對孩子教育的重視，越來越多的家長加入到提前給孩子買繪本，提前對孩子進行教育的隊伍

每個家庭幾乎都有繪本，好像繪本成了每個孩子吧必備書籍

繪本通俗易懂，孩子透過看圖可以發現好多細微的事物

孩子感興趣，孩子愛看書，家長肯給會給孩子購買，讓孩子養成愛閱讀的習慣，會對孩子以後的學習道路非常有益

個人感覺，多讀書總是好的，舉個我身邊的例子，我的閨蜜就是一個特別用心的人，家裡買了好多童書，包括繪本，每天花費點時間陪寶寶讀書，認識各種東西，現在有一歲半，比同齡小朋友說話早，邏輯思維強，所以我現在也很喜歡帶自己的寶寶去找他玩，小孩子多看看書總是好，至於怎麼選擇，就看大人的了

我覺得是很必要的。如果我們從很小的時候就培養孩子養成閱讀習慣，那麼你會發現一篇新的天地。孩子不愛刷牙、怕黑、擔心孩子跟陌生人走......所有的問題都有與之相關的繪本可以幫助你教會孩子。與其口若懸河的說教不如來一次生動的閱讀之旅。相比大人的約束管教孩子們更喜歡透過顏色豔麗的卡通。所以我覺得繪本應該是每個孩子都有的必備品。

在我的觀念裡，童書繪本是孩子的必備品，我相信也是很多媽媽的觀念。但是，因為童書繪本是最近幾年由於倡導親子閱讀才興起的，一本圖畫書，一個故事，相當於成人一本書，甚至更貴，還是有少部分媽媽，捨得給孩子買玩具，買吃的，卻捨不得買童書。書帶給孩子的力量是無形的，會潛移默化影響孩子，希望越來越多媽媽能夠重視起來。