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  • 1 # 黃子乙

    一天, 老師走進課堂,學生們一齊起立喊:“老師早上好!”

    老師憤憤地說:“只叫早上好?那我下午呢?難道就不好了嗎?”

    於是學生們又一齊喊:“老師下午好!”

    老師又憤憤地說:“那我晚上呢?”

    學生們又一齊喊:“老師晚上也好!”

    老師點點頭說道:“這樣才行,現在重新喊一遍!”

    學生們一齊喊:“老師早上好,下午好,晚上也好!”

    老師說道:“坐下!今天我們要複習反義詞,我們這樣練習,我說一句,你們大聲說出反義詞。現在開始。”

    老師:“今天天氣很好。”

    學生:“今天天氣很壞。”

    老師:“到處Sunny明媚。”

    學生:“到處陰雲密佈。”

    老師:“馬路上人山人海。”

    學生:“馬路上空無一人。”

    老師:“年輕。”

    學生:“年老。”

    老師:“站立。”

    學生:“躺倒”

    老師:“有個年輕人站立在路上。”

    學生:“有個年老人躺倒在路上。”

    老師:“我撿到一元錢。”

    學生:“我丟了一元錢。”

    老師:“我撿到一元錢,交給老師。”

    學生:“我丟了一元錢,去偷老師。”

    老師:“錯誤,不能這樣說!”

    學生:“正確,應該這樣說!”

    老師:“錯誤。”

    學生:“正確。”

    老師:“這不行,這是違法行為!”

    學生:“這可以,這是合法行為!”

    老師:“我說錯誤。”

    學生:“我們說正確。”

    老師:“聽老師的,老師說的才是正確!”

    學生:“聽我們的,老師說的都是錯誤!”

    老師:“你們愚蠢。”

    學生:“我們聰明。”

    老師:“停止!”

    學生:“繼續!”

    老師:“你們現在停止!別說了!”

    學生:“我們現在繼續!還要說!”

    老師:“你們這些蠢豬,我說停止!”

    學生:“我們都是天才,我們說繼續!”

    老師:“你們聽老師的!”

    學生:“老師聽我們的!”

    老師:“學生都得聽老師的!”

    學生:“老師都得聽學生的!”

    老師:“現在你們停止練習!”

    學生:“現在我們繼續練習!”

    老師:“你們沒完沒了了嗎?”

    學生:“我們有始有終的呀!”

    老師:“那你們就停止!蠢豬!”

    學生:“那我們該繼續!天才!”

    ....之後老師怒氣衝衝地抱著書本走出了教室

    [場景一]

    老師:老實說,你吸菸嗎?

    男生a:不吸。

    老師:不吸?嗯,吃根薯條吧。

    a很自然地伸出兩根手指夾著接過來……

    老師:不吸?!叫家長來……

    [場景二]

    老師:吸菸嗎?

    男生b:不吸。

    老師:不吸?嗯,吃根薯條吧。

    b由於聽到a的情況,所以很小心的用手掌接過了薯條。

    老師:不蘸點番茄醬嗎?

    b一不小心蘸多了,於是馬上用手指彈了彈……

    老師:彈菸灰的姿勢很熟練嘛。叫家長來……

    [場景三]

    老師:吸菸嗎?

    男生c:不吸。

    老師:不吸,好,吃根薯條吧。

    c因有前面兩個例子很小心地流著汗吃完了薯條。

    老師:不給同學帶根回去嗎?

    c接過薯條後順手就夾在耳朵上……

    老師:不吸???叫家長來……

    [場景四]

    老師:吸菸嗎?

    男生d:不吸。

    老師:很好,吃根薯條吧。

    d心驚膽戰地吃完了薯條。

    老師:不給同學帶根回去嗎?

    d又小心地將薯條放到了上衣袋裡。

    老師突然大喊一聲:校長來了!

    d趕忙從口袋裡取出薯條扔在地上,用腳使勁地踩……

    老師:不吸?!叫家長來……

    [場景五]

    老師:吸菸嗎?

    男生e:不吸,

    老師:很好,吃根薯條吧。

    e剛拿過薯條,老師說:不請我吃嗎?

    e趕忙雙手遞過薯條,然後掏出打火機……

    老師:不吸?!叫家長來……

    [場景六]

    老師:吸菸嗎?

    男生f:不吸。

    老師:很好,吃根薯條吧。

    f心驚膽戰地吃完了。

    老師:突然大喊一聲:校長來了!

    老師:校長會聞到你嘴裡的味道的。

    f掏出薯條:不會,還在這呢,火都還沒點……

    [場景七]

    老師:你到底吸不吸菸?

    男生g:向上帝保證,絕對不吸。

    老師:真的不吸?好,來吃根薯條吧。

    g非常自然接過薯條吃個乾淨。

    老師:真是個好孩子,你一般喜歡什麼牌子的薯條呢?

    g(得意忘形地):大中華……

    [場景八]

    老師:吃根薯條吧。

    在課堂上,女教師問:“‘不自由,毋寧死’這句名言是誰說的?”

    “1775年,巴特利克,說的。”來自日本的新生山本回答道。

    “‘民有、民治、民享’是誰說的?”女教師又問。

    “1863年,林肯說的。”山本回答說。

    “完全正確!同學們,剛才回答的是位日本同學,可是美國的同學卻回答不上來,多麼遺憾!”女教師感嘆說。

    “把日本人幹掉!”教室裡突然發出一聲怪叫。

    “誰說的?”女教師怒視著講臺下面。

    “1945年,總統說的。”又是山本回答。

    有人小聲說道:“這真教人噁心……”

    “誰說的?”女教師更加生氣。

    “1991年,,會見時說的。”還是山本回答。

    一個學生拍著桌子大笑:“哈!你真 夠勁。”

    “1997年,對說的。”

    這時整個教室亂了起來,一個學生衝著山本高喊:“你再敢說話我就把你幹掉!”

    “2001年,蓋瑞,康迪特對說的。”山本說。

    這時女教師已氣得暈倒在地,學生們在她身邊圍成了一圈。一個學生說:“媽的,這回我們有大麻煩了。”

    “2002年,亞瑟,安德森說的。”山本微笑著回答。

    一天,天氣很好,小明跟外公一起去散步.外公走在前面.走到半路,忽然一條小狗跑出來,小明嚇壞了,叫道:"外公,狗啊!"他外公生氣地說:"小明,你怎麼這樣說外公?"小明說:"不是的,外公,真的是狗啊!"他外公更生氣了,回過頭來說:"什麼?你說外公真的是..啊!原來真的是狗啊!小明別怕,外公把它趕走."

    孝順的我:那時候不到三歲,冬天,在二重幼兒園念超小小孩班,幼兒園的丸子湯做得可好吃了,我狂熱愛。有天中午,突發奇想說丸子這麼好吃,給爹地媽咪帶點回去嚐嚐吧。可是怎麼帶呢?我那時候思維可敏捷了,頓時就有了辦法。丸子爸媽一人兩個,直接上手抓了放在小棉襖的兩個兜裡,又想啊,幼兒園的丸子湯也好喝呢,得把湯也帶回去啊,拿起勺子往兩個兜裡各舀了一瓢。因為給爸爸媽媽留了,自己就沒什麼吃的了,老師可納悶兒了,這孩子今兒吃飯怎麼這麼快呢。——俗話說,三歲看到老啊,瞧見沒,中華民族的光榮傳統在俺身上體現得多實在啊。

    傻X的我:小學四年級吧,還是三年級,或者五年級?自然課,我們自然課老師可兇了,長得還可以,但是脾氣巨爛無比。那天他講了半節課,剩下的時間讓我們自己看書,一看就知道心情又不好了,他不想講課的時候就讓我們自己看書。看著看著我就有點想臭臭了,而且這種感覺越來越強烈,我在椅子上如坐針氈哪,又不敢舉手請假。思想鬥爭了半天,已經快憋不住了,當下就做了一個讓我抱憾終生的決定——順其自然。事情的結果可想而知了,我就坐在座位上便在褲子裡了。開始還以為神不知鬼不覺,小孩子思維真是簡單,便便的氣味四下瀰漫開來,東窗事發,同學們開始四下尋找源頭。就在這時,我冷靜地收拾好書包,緩緩地舉起手,默默地走出了教室,然後開始一路狂奔。多年以後,我和我同桌及另外兩個死黨每次聚會,這都是他們必提的陳年往事,同桌還揭發出我第二天早早跑到學校悄悄把板凳調換的事情,我是一點印象都沒有了,他還記得那麼清楚,可見多小氣!現在都習慣了,每次說起我也能跟著笑了,發自內心的笑啊——成大事者,不拘小節嘛!

    無知的我:我爸帶我去菜場,在水產攤兒上,我爸就蹲著不走了,湊近一看,他在挑幾塊黑乎乎的東西。我在旁邊開口了:爸,我們買抹布幹嘛呀,要買也要買新的啊,這些都是用過的啊。——後來,我知道那個東西叫毛肚,是用來吃的

  • 2 # 使用者6633616433774

    一天, 老師走進課堂,學生們一齊起立喊:“老師早上好!”

    老師憤憤地說:“只叫早上好?那我下午呢?難道就不好了嗎?”

    於是學生們又一齊喊:“老師下午好!”

    老師又憤憤地說:“那我晚上呢?”

    學生們又一齊喊:“老師晚上也好!”

    老師點點頭說道:“這樣才行,現在重新喊一遍!”

    學生們一齊喊:“老師早上好,下午好,晚上也好!”

    老師說道:“坐下!今天我們要複習反義詞,我們這樣練習,我說一句,你們大聲說出反義詞。現在開始。”

    老師:“今天天氣很好。”

    學生:“今天天氣很壞。”

    老師:“到處Sunny明媚。”

    學生:“到處陰雲密佈。”

    老師:“馬路上人山人海。”

    學生:“馬路上空無一人。”

    老師:“年輕。”

    學生:“年老。”

    老師:“站立。”

    學生:“躺倒”

    老師:“有個年輕人站立在路上。”

    學生:“有個年老人躺倒在路上。”

    老師:“我撿到一元錢。”

    學生:“我丟了一元錢。”

    老師:“我撿到一元錢,交給老師。”

    學生:“我丟了一元錢,去偷老師。”

    老師:“錯誤,不能這樣說!”

    學生:“正確,應該這樣說!”

    老師:“錯誤。”

    學生:“正確。”

    老師:“這不行,這是違法行為!”

    學生:“這可以,這是合法行為!”

    老師:“我說錯誤。”

    學生:“我們說正確。”

    老師:“聽老師的,老師說的才是正確!”

    學生:“聽我們的,老師說的都是錯誤!”

    老師:“你們愚蠢。”

    學生:“我們聰明。”

    老師:“停止!”

    學生:“繼續!”

    老師:“你們現在停止!別說了!”

    學生:“我們現在繼續!還要說!”

    老師:“你們這些蠢豬,我說停止!”

    學生:“我們都是天才,我們說繼續!”

    老師:“你們聽老師的!”

    學生:“老師聽我們的!”

    老師:“學生都得聽老師的!”

    學生:“老師都得聽學生的!”

    老師:“現在你們停止練習!”

    學生:“現在我們繼續練習!”

    老師:“你們沒完沒了了嗎?”

    學生:“我們有始有終的呀!”

    老師:“那你們就停止!蠢豬!”

    學生:“那我們該繼續!天才!”

    ....之後老師怒氣衝衝地抱著書本走出了教室

    [場景一]

      老師:老實說,你吸菸嗎?

      男生a:不吸。

      老師:不吸?嗯,吃根薯條吧。

      a很自然地伸出兩根手指夾著接過來……

      老師:不吸?!叫家長來……

      

      [場景二]

      老師:吸菸嗎?

      男生b:不吸。

      老師:不吸?嗯,吃根薯條吧。

      b由於聽到a的情況,所以很小心的用手掌接過了薯條。

      老師:不蘸點番茄醬嗎?

      b一不小心蘸多了,於是馬上用手指彈了彈……

      老師:彈菸灰的姿勢很熟練嘛。叫家長來……

      

      [場景三]

      老師:吸菸嗎?

      男生c:不吸。

      老師:不吸,好,吃根薯條吧。

      c因有前面兩個例子很小心地流著汗吃完了薯條。

      老師:不給同學帶根回去嗎?

      c接過薯條後順手就夾在耳朵上……

      老師:不吸???叫家長來……

      

      [場景四]

      老師:吸菸嗎?

      男生d:不吸。

      老師:很好,吃根薯條吧。

      d心驚膽戰地吃完了薯條。

      老師:不給同學帶根回去嗎?

      d又小心地將薯條放到了上衣袋裡。

      老師突然大喊一聲:校長來了!

      d趕忙從口袋裡取出薯條扔在地上,用腳使勁地踩……

      老師:不吸?!叫家長來……

      

      [場景五]

      老師:吸菸嗎?

      男生e:不吸,

      老師:很好,吃根薯條吧。

      e剛拿過薯條,老師說:不請我吃嗎?

      e趕忙雙手遞過薯條,然後掏出打火機……

      老師:不吸?!叫家長來……

      

      [場景六]

      老師:吸菸嗎?

      男生f:不吸。

      老師:很好,吃根薯條吧。

      f心驚膽戰地吃完了。

      老師:突然大喊一聲:校長來了!

      老師:校長會聞到你嘴裡的味道的。

      f掏出薯條:不會,還在這呢,火都還沒點……

      

      [場景七]

      老師:你到底吸不吸菸?

      男生g:向上帝保證,絕對不吸。

      老師:真的不吸?好,來吃根薯條吧。

      g非常自然接過薯條吃個乾淨。

      老師:真是個好孩子,你一般喜歡什麼牌子的薯條呢?

      g(得意忘形地):大中華……

      

      [場景八]

      老師:吃根薯條吧。

    在課堂上,女教師問:“‘不自由,毋寧死’這句名言是誰說的?”

    “1775年,巴特利克,亨利說的。”來自日本的新生山本回答道。

    “‘民有、民治、民享’是誰說的?”女教師又問。

    “1863年,林肯說的。”山本回答說。

    “完全正確!同學們,剛才回答的是位日本同學,可是美國的同學卻回答不上來,多麼遺憾!”女教師感嘆說。

    “把日本人幹掉!”教室裡突然發出一聲怪叫。

    “誰說的?”女教師怒視著講臺下面。

    “1945年,杜魯門總統說的。”又是山本回答。

    有人小聲說道:“這真教人噁心……”

    “誰說的?”女教師更加生氣。

    “1991年,喬治,布什會見日本首相時說的。”還是山本回答。

    一個學生拍著桌子大笑:“哈!你真 夠勁。”

    “1997年,克林頓對萊溫斯基說的。”

    這時整個教室亂了起來,一個學生衝著山本高喊:“你再敢說話我就把你幹掉!”

    “2001年,蓋瑞,康迪特對萊薇說的。”山本說。

    這時女教師已氣得暈倒在地,學生們在她身邊圍成了一圈。一個學生說:“媽的,這回我們有大麻煩了。”

    “2002年,亞瑟,安德森說的。”山本微笑著回答。

    一天,天氣很好,小明跟外公一起去散步.外公走在前面.走到半路,忽然一條小狗跑出來,小明嚇壞了,叫道:"外公,狗啊!"他外公生氣地說:"小明,你怎麼這樣說外公?"小明說:"不是的,外公,真的是狗啊!"他外公更生氣了,回過頭來說:"什麼?你說外公真的是..啊!原來真的是狗啊!小明別怕,外公把它趕走."

    孝順的我:那時候不到三歲,冬天,在二重幼兒園念超小小孩班,幼兒園的丸子湯做得可好吃了,我狂熱愛。有天中午,突發奇想說丸子這麼好吃,給爹地媽咪帶點回去嚐嚐吧。可是怎麼帶呢?我那時候思維可敏捷了,頓時就有了辦法。丸子爸媽一人兩個,直接上手抓了放在小棉襖的兩個兜裡,又想啊,幼兒園的丸子湯也好喝呢,得把湯也帶回去啊,拿起勺子往兩個兜裡各舀了一瓢。因為給爸爸媽媽留了,自己就沒什麼吃的了,老師可納悶兒了,這孩子今兒吃飯怎麼這麼快呢。——俗話說,三歲看到老啊,瞧見沒,中華民族的光榮傳統在俺身上體現得多實在啊。

      

      

      

      傻X的我:小學四年級吧,還是三年級,或者五年級?自然課,我們自然課老師可兇了,長得還可以,但是脾氣巨爛無比。那天他講了半節課,剩下的時間讓我們自己看書,一看就知道心情又不好了,他不想講課的時候就讓我們自己看書。看著看著我就有點想臭臭了,而且這種感覺越來越強烈,我在椅子上如坐針氈哪,又不敢舉手請假。思想鬥爭了半天,已經快憋不住了,當下就做了一個讓我抱憾終生的決定——順其自然。事情的結果可想而知了,我就坐在座位上便在褲子裡了。開始還以為神不知鬼不覺,小孩子思維真是簡單,便便的氣味四下瀰漫開來,東窗事發,同學們開始四下尋找源頭。就在這時,我冷靜地收拾好書包,緩緩地舉起手,默默地走出了教室,然後開始一路狂奔。多年以後,我和我同桌及另外兩個死黨每次聚會,這都是他們必提的陳年往事,同桌還揭發出我第二天早早跑到學校悄悄把板凳調換的事情,我是一點印象都沒有了,他還記得那麼清楚,可見多小氣!現在都習慣了,每次說起我也能跟著笑了,發自內心的笑啊——成大事者,不拘小節嘛!

      

    無知的我:我爸帶我去菜場,在水產攤兒上,我爸就蹲著不走了,湊近一看,他在挑幾塊黑乎乎的東西。我在旁邊開口了:爸,我們買抹布幹嘛呀,要買也要買新的啊,這些都是用過的啊。——後來,我知道那個東西叫毛肚,是用來吃的

      

  • 3 # 傑克逗

    天真無邪的童年是美好的,可惜再也回不去童年的,童年的懵懂無知,肯定鬧出很多笑話!

    1.某日數學課,老師出了一道題:小明今年四歲,他有個妹妹比他小一半,當小明一百歲的時候,他妹妹多少歲?

    這時候同學們想都沒想異口同聲的回答到:“五十歲”。第一反應就是五十啊,為啥老師很吃驚的看著我們?

    2.小孩的爸爸問他:“你知道你媽媽最近打電話頻繁嗎?”小孩:不頻繁呀,就是偶爾和隔壁王叔叔聊聊天”!他爸爸又問:“他們聊的一些什麼呀”!小孩說:“就聊聊電視劇吧好像”!他爸爸心想:“哎,可能是最近工作太忙了,老是胡思亂想”!這時他兒子說了一句:“他們就聊聊武大郎是怎麼死的”!

    童年無比美好,天真爛漫,真的讓人回味無窮啊

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 靠炒股能讓人一夜暴富嗎?