記不得從什麼時候開始，要不要帶寶寶去上早教課成為了擺在全家面前的一個問題。那麼寶寶上早教課有必要嗎？下面我們一起來了解一下吧。

一、寶寶有必要上早教

每個寶寶在不同發育階段的領悟能力是不一樣的， 雖然早晚該會的都會，該懂得都懂，但是在正確的時間給寶寶適當的啟蒙也是很關鍵的。而且都市生活的鄰里交流已經少之又少，寶寶能找到一個兒時的玩伴已經算得上是奢侈了，寶寶也需要有他自己的社交圈子。都知道親子互動很重要，很重要，但是自律的爸爸媽媽真實少的可憐，不是隻要在寶寶身邊一邊看著寶寶，一邊玩著手機或者電腦就算是親子互動了。

二、孩子越早教育越好

小孩子越早教育越好，俄國著名教育家——巴普洛夫說：“如果你的孩子出生後第三天才開始教育，你就已經遲了2天了。”雖然我們看不出效果，但是對小孩子的無形影響肯定在的。如果有條件的完全是可以帶寶寶去的，至於有沒有好處，也是見仁見智的，教育孩子不是聽人家說怎麼樣就怎麼樣的，關鍵還是靠父母。如果沒條件上早教課的，也可以自己買一些早教教材，實惠又信得過的的產品，那樣也很不錯。

三、孩子上早教有利於個人習慣的養成

為了開心上幼兒園做準備，讓她體驗一下集體生活，和其他小朋友多多接觸，免得以後到了幼兒園不適應。透過上早教班，開心懂了一些規矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。

早教是有必要的。

因為0~3歲這一階段對兒童的大腦發育實在太重要了，腦神經科學家研究發現，嬰兒的大腦在出生時尚未發育成熟，在寶寶出生後0~3年內，腦部神經才開始急速鞘化，而且神經細胞互聯相結，產生突觸形成網路，同時腦部的重量也逐漸增加。

哈佛大學兒童發展中心的研究顯示，在生命最初的幾年裡，兒童的大腦以驚人的速度發育，每秒能夠建立超過100萬個神經元連線，這是此後任一階段都無法再顯的速度。

因此早教及早期教育，尤其0~3歲的早期教育是促進寶寶大腦發育發育的黃金時期，在這一階段如果能適當的給予孩子豐富的刺激，能夠促進其突出的發展和神經通道的建立，進而強化其學習能力，甚至決定了他們步入社會後的表現

早教的目的並不在於提高孩子的智力，而在於促進孩子大腦的認知發展。學術界對智力的定義更類似於一般人對綜合能力的概念，治理並不是一個單一維度的概念，它涵蓋一個人的方方面面，他不光體現在傳統意義的思維內容上，還包括感知覺，記憶，想象，經驗，自我監控動機等能力。

研究表明，參與早教的兒童表現出了更好的認知和語言技能，並且在學校的表現也更好，同時他們在進入學前班以後，各項技能還在持續進步，兒童參與早教專案開始的越早，持續的時間越長，質量越好，其效果也就更明顯。

現在很多父母都特別注重孩子的教育，所以面對各種各樣的早教班的時候，由於很多父母對於早教班並不是特別的瞭解和熟知，所以就拿不定主意孩子到底有沒有必要上早教班？接下來從各個方面跟大家分析一下，孩子到底有沒有必要上早教班，一起來看一看

01

費用方面是否能夠承受？

關於孩子到底有沒有必要上早教班的這個問題，最主要的還是要看一下家長在費用這方面是否能夠承受，因為現如今很多早教班的費用都是比較高昂的，普遍都在兩萬左右，對於大部分的家庭來說，這一筆開支也不算太小，所以孩子到底要不要上早教班，最好根據家裡的實際情況來決定。

02

是否有專人照看孩子？

關於孩子到底有沒有必要上早教班的這個問題，最主要還是要看是否有專人照看孩子，如果父母的工作比較繁忙，家裡的老人也不能系統而全面的照看孩子，這種情況下，上早教班也是非常有必要的，這樣不至於父母在工作和孩子之間奔波繁忙。

03

要考慮一下方便性。

關於孩子到底有沒有必要上早教班這個問題，除了其他的因素，還要考慮一下孩子如果上早教班的話，方便性如何？比如一個早教班，非常的好，但是這個早教班距離家裡的距離特別的遠或者是早教班到家裡這一段的交通不是特別的方便，又或者家附近又沒有什麼特別好的早教班，這種情況下還是不要上早教班，能自己帶的，儘量自己帶。

04

以後上幼兒園是否順利？

關於孩子到底有沒有必要上早教班這個問題，除了其他因素以外，還要看一看自己的孩子以後進幼兒園是否順利？因為很多幼兒園入學的競爭還是比較激烈的，很多孩子條件都差不多的情況下，這個時候如果孩子上過早教的話，可能在擇校的時候，幼兒園就會優先錄取。

05

父母有沒有帶孩子的經驗？

關於孩子到底有沒有必要上早教班這個問題，除了其他的因素以外，還要看一看父母有沒有帶孩子的經驗，如果父母對於帶孩子沒有什麼經驗，這種情況下是非常有必要上早教班的。

06

家長能否學習教育方法？

關於孩子到底有沒有必要上早教班這個問題，除了其他的因素以外，還要看一看家長能否學習教育方法，如果家長經常看一看教育孩子的一些方法和知識，這樣愛學習的家長，不讓孩子去上早教班，也可以把孩子帶的比較好，但是如果家長平常工作繁忙，確實沒有時間學習這些教育的方法可以上早教班，在上早教班的時候學習一些孩子的教育方法。

07

孩子有沒有比較固定的好朋友？

關於孩子到底有沒有必要上早教班這個問題，除了其他因素以外，還要看一看孩子有沒有比較固定的好朋友，如果孩子經常有可以玩耍的好朋友，在人際關係方面，能夠得到相應的培養，不上早教班也是可以的，但是如果孩子沒有什麼固定的朋友，而且家周圍的孩子也比較少，可以考慮讓孩子上早教班。

08

家附近有沒有質量好的活動場所？

關於孩子到底有沒有必要上早教班？這個問題除了其他因素以外，還要看一看家附近有沒有質量好的活動場所，如果家附近的活動場所都比較單一，孩子也沒有什麼玩的，這種情況下可以讓孩子上早教班，早教班不管你是軟體還是硬體都比較豐富，這些東西有利於孩子的成長。

首先！現在社會發展的越來越好，我們自己的生活條件也一樣更好起來，生活質量也在一步步升更高，對於孩子來說起跑線也就更嚴厲一點。和原先的小孩比起來，以前六歲往上才會去上學，但是到我們這個90就不一樣了早到有的4歲就開始上學了！在今天我們甚至在胎教就給孩子聽一些胎教音樂，讀書啊等等之類，長大之後參加各種各樣的補習、上興趣班，少年宮等等等等。

在一兩歲就在學習的路上，但是又想問一句，這樣真的合適嗎，就可以讓孩子成為最想成為的人嗎，但是我們又怎麼知道呢？

就這個問題我們來說下！

一，早教的優勢在哪？

首先早教班現在已然成為了一個很普遍的現象。透過各種方式吸引了很大一部分想讓孩子成才的父母，能夠讓孩子變得更好是每個家長心裡期待的那樣，而且參加早教班確實有很大的好處。

1，發現和幫助寶寶提升潛在能力

孩子在家長和老師的陪同下多參加一些開發智力的小遊戲，這對挖掘孩子的潛能是非常重要的，例如說話智慧、身體智慧、思想智慧、思維智慧等。每個孩子都有獨特的性格和特點，有的比較活潑能適應環境變化，有的相對內斂比較小心謹慎，透過一些活動或遊戲有助於家長關注孩子的反應，既鍛鍊了孩子的能力也能使得父母能夠發現孩子的天性，從而在寶寶後期的成長中能幫助寶寶發展適應新的變化。

2塑造寶寶的性格

早教另一個大的益處就是能培養寶寶開朗外向的性格，他們透過走出小的家庭來到了一個大家庭，人際交流機會增多有助於寶寶學會交往溝通，使得他們變得更加的活潑有信心也更高興與別人交往，對於一些內向的孩子幫助效果尤其明顯，在以後的進入幼兒園、長大後的自信心都有很多的益處。

二，早教有哪些危害

1奪取了寶寶的自由

我們的童年多是在大自然里長大的，雖然沒好的教育但鍛鍊了身體也學到了大自然的一些知識，這些書本外的樂趣也同樣的重要。寶寶在花費時間參加早教的時候定會失去自由的時間去做些自己想做的事情，我們把意願強加給寶寶或許不利於他們自由意識的形成，讓他們在長大後沒有童年美妙的回憶，這種感覺當然是比較糟糕的。

2早教的知識未必會消化

記憶並不等於理解，很早的時候我們就會背誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這樣美妙的詩句，但是在我們理解感悟這句詩的時候或許在長大後一個有鳥叫的早晨。孩子的大腦發育也是一個漸漸成熟的過程，過多不被理解的灌輸只會加重寶寶腦子的負擔，和我們強硬的記憶沒有區別反而會有痛苦的體驗，所以我們要對寶寶因材施教適可而止。

早教有沒有必要上這個問題因人而異，關鍵看你想從早教班裡得到什麼。如果你想給孩子找一個環境不錯的，寓教於樂的場所，那早教是一個不錯的選擇；如果你希望透過早教讓孩子學到特定的文化知識或者是特長，那就沒有必要了。

其實，早教更適合哪類家庭呢？首先，平時主要由爺爺奶奶照顧，觀念比較落後，想給孩子提供更優秀的教育理念。其次，小區周圍沒有什麼高質量的遊園場所，平時找不到合適的玩樂的地方。再者就是，家裡只有一個寶寶，孩子沒有固定的玩伴，想讓孩子融入集體。

那麼問題來了，如果父母想給孩子選一個靠譜的早教機構，應該選擇哪家呢？我覺得應該重點考察以下幾點：

1. 早教機構的品牌

品牌很重要，知名品牌雖然不能保證一定優秀，但是至少可以保證硬體和軟體條件相對過硬。

2.師資力量

這裡不僅要了解老師的基本素質情況，還需要和老師多溝通，瞭解老師的育兒理念。孩子是很敏感的，優秀的老師對低齡幼兒的身心發展是很重要的。

3.課程的設定安排

不同的早教機構課程設定上風格迥異，父母可以根據自己看重的方向給孩子選擇。比如美式早教機構的特色就是大運動的發展，注重藝術音樂多種發展；日式早教中心的特色是關注力的培養，也很不錯。

最後想說，早教班對孩子並不是必要的。但是早教是必須的！家長應該注重孩子的早期教育，而不是一味迷信早教班的作用。家長永遠是孩子的第一任且最重要的老師。

樓主這個問題真的是很好的話題，寶寶是每個家庭的關注核心，每個父母都想給寶寶最好的生活和教育，現在市面上各型各色的早教機構有很多，老師師資還有宣傳的方式各不相同，早教費用也各不相同。寶寶家長們對早教機構的存在也都持有不同的看法，有的認為這個花費太貴沒必要，在家一樣可以教育；有的認為早教真的是有利於寶寶更好的發展，這個花費是值得的……

我是一個3歲多的男寶媽媽，在他6個月的時候我給他選擇了早教，我和孩子爸想著不是要他去早教學習什麼，只是想讓寶寶去感受不同的環境，有不同的小朋友，他可以有自己的交際圈，有自己喜歡的老師，這些都給他帶去不同的認知和體驗；在陪伴寶寶上早教的同時，我和我老公也學到了很多和寶寶的相處之道，更瞭解了我們的孩子

我兒子現在3歲多，很自信樂觀，勇敢，遇到困難也不怕，我依然每週堅持帶他去早教中心，從原來的親子陪伴課到現在他自己去上獨立課，一步步的成長，我個人認為除了我和我老公平時對孩子的關愛和教育外，早教對我兒子來說，真的很有用。

在我個人看來，寶寶的早期教育屬於投資，並不是消費，從這個意義上講，這個費用算下來其實是不貴，早教不是去教寶寶學習什麼具體的東西，它是一種能力培養，比如體能、智慧、心理能力，可以開啟孩子的想象力、創造力，還增強了孩子的動手能力、觀察欣賞能力，語言表達能力。

如何更好的選擇早教機構？

當初我選擇早教中心，帶著我兒子試聽了好幾家知名的早教機構，每個機構的環境和課程都不相同，帶著寶寶一個個試聽結束，發現寶寶最喜歡的是紐約國際，所以最後給寶寶報了課程，以我的經驗總結幾點，可以幫助寶媽寶爸們更好的選擇：

1、一定要選擇一家有品牌、有資質、有規模的正規早教機構

2、早教環境是不是很溫馨，很安全，老師們的態度和耐心如何……

3、一定要讓寶寶在吃飽睡好的狀態下去試聽和感受課程

4、看寶寶在早教課上的配合程度和對老師的喜好，寶寶也有自己眼緣和審美，所以要尊重寶寶

5、要選擇一個最適合自己寶寶的，寶寶在裡面上課和玩耍都很開心的一定沒錯

寶寶上早教課對他們來說有哪些好處？

1、早教會提供不同型別的課程

現在大部分早教機構0-3歲給寶寶提供的課程有：健身課、音樂課，藝術課，邏輯思維課，感統訓練，科學實驗課等，可以帶給寶寶們不同的體驗和感受。

2、給寶寶們提供一個有趣安全的玩耍場所

早教機構裡都會有大型的玩具和器材，這些玩具和器械全部買回家裡，可能性太低了，而且買回家裡和在機構裡玩耍的感受是完全不同的，寶寶在早教裡玩耍的熱情度和參與感會更加高一些。

3、寶寶會有自己的小小交際圈

在早教裡有很多來自不同家庭的寶寶，每個寶寶的性格和想法都不同，同在一起上課和玩耍，除了有利於增強寶寶體質，擴大寶寶對不同事物的認識，更有利於寶寶的心理發展，同時也是寶寶們與其他人開始交流並建立良好關係的第一步，對寶寶將來建立自己的社交圈有很大幫助。

4、豐富寶寶們的日常生活

在寶寶的世界裡，除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，家裡的親戚和小區鄰居之外，其實是很單調了，而早教裡寬敞、明亮、乾淨、整潔，又色彩活潑的環境，各型各色的寶寶們，和藹可親的老師們，都會給寶寶的生活增加色彩和認知。

早教機構到底要不要上給寶寶上？

如果經濟條件允許，我是建議帶寶寶去上的，可以豐富寶寶的認知，也可以感受不同的環境給寶寶帶去的新鮮感，但是寶媽們不要想著寶寶上了早教機構，就可以學習到不同的知識，將來會成為學習很棒的寶寶之類的，早教機構是家庭教育的補充，不是像學校一樣學習，更多的是帶給寶寶身心方面的發展。

如果經濟條件不允許，建議不必要去跟風，可以給寶寶買一些玩具或者多聽音樂，看一些寶寶讀物之類的，平時多帶寶寶到小區或者公園等地方，和月齡相仿的寶寶一起交流和玩耍，讓寶寶學會如何與其他小朋友相處和溝通。

最後睿睿媽想說寶寶是否進入早教機構，父母才是寶寶最重要的早教老師，早教機構是輔助寶寶更好的成長，最終的目的都是為了寶寶們可以健康快樂成長！

"分享育兒知識，讓成長更快樂”，你好，我是奶爸，歡迎你來到我的問答領域。

早教有必要上嗎？隨著“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念廣為認同，早教現在也是愈發火爆，確實，早教培養得當的孩子，跟其他孩子是有著很明顯的區別的。所以奶爸認為有條件的家庭，早教是有必要上一上的，下面就跟著奶爸詳細瞭解一下早教吧。

一、關於早教

1.早教定義

早教是指孩子從出生到上小學也就是0歲到6歲這個期間的教育，具體指這段時間內對孩子各種能力的培養。

2.早教理論

有關於早教培養的目標那是各種理論層出不窮，但是其中有三點是公認最為科學的，是體能、智慧、心理能力三維發展平衡發展的理論，認為早就是孩子這三個方面的能力培養，平衡發展。

3.成長目標

那麼在早教期間到底要鍛鍊體能、智慧、心理三個方面那些能力呢？科學家均具5萬份孩子的成長資料研究出孩子成長的幾個目標分別為安全感，意志力，目標感，平衡力，注意力思維能力，平衡力量，速度等9個方面。

二、關於幼兒必知的幾個關鍵期

人的成長是會經歷很多個關鍵期的，特別是在嬰幼兒階段是人初長成的階段，所經歷的關鍵期更多，在早教行業預設的孩子成長關鍵期為以下幾個年齡段，詳細瞭解這些關鍵期，有助於家長們知道孩子在什麼年齡段該幹什麼。

1.吞嚥咀嚼的關鍵期

孩子在4個月到6個月是學習吞、咽、咀嚼的關鍵時刻，也就是孩子嘴、口腔開始發育成長。

2.爬和走的關鍵期

孩子7個月到10個月的時候，這個孩子有的是能夠開始慢慢爬動了的，在10到12個月的時候孩子就可以慢慢試著走路的關鍵時刻了

3.語言發育關鍵期

兩歲到三歲時孩子說話的時候，也就是孩子口頭語言發育的關鍵期，在這個時間段如果教育得當，孩子很早就能開口說話，落落大方的交流。有些孩子由於家長的引導不到位，到三歲還不開口說話是很常見的，在這個時間段家長就應該像個話嘮一樣，引導孩子說話。例如印度狼孩卡瑪拉因為錯過了語言發展的關鍵期，所以終身無法說話。

4.立規矩關鍵期

2.5歲到3歲給孩子立規矩的關鍵期，培養孩子的規矩，這是最佳時機，因為這是孩子最容易接受的時期，錯過了這個最佳關鍵期再來培養孩子的關鍵期是要話費更多的時間。

5.形象視覺發展關鍵期

孩子四歲的時候是孩子形象視覺發展的關鍵期，開始觀察思考世界，最顯著的特徵就是喜歡問為什麼，經常會把大人問的啞口無言。這個時間段是非常總要的，一定不要打消孩子的這種問“問什麼”的熱情。

6.書面語言的關鍵期

孩子四歲到五歲的時候，就是孩子書面語言發展的關鍵期，四歲的孩子已經完全會說話了，掌握了一門語言，所以就具備了識字讀書的基礎，這個時間就可以開始交給孩子讀書寫字了。

7.數學關鍵期

五歲是孩子掌握數學概念關係的一個最佳時刻，數學啟蒙的最佳時期。

8.語言詞彙關鍵期

六歲是掌握語言詞彙能力的關鍵期，也是發展大小方位知覺的關鍵期。

三、早教培養原則啟蒙運動假盧梭認為兒童是發展的經濟主體，不是老師教育的被動受體，而是一個忙著嘗試著有動機的探索著積極探索世界的兒童提出自己的問題把鮮明對立的東西變成自己能接受的東西，然後社會位置打上烙印。

所以在實行早教的情況下應遵循以下原則，

1.興趣第一的原則

興趣是最好的老師，也是最有用的動力，對於孩子而言，玩兒就是有趣的，所以在早教期間要培養孩子的興趣，根據孩子的興趣去教育。

2.教育內容的選擇

要根據孩子發展的關鍵期來選擇教育內容，要合適的去選擇，例如在孩子記憶的最佳時期。在這一關鍵實習應該給孩子提供良好的生活環境和教育環境，讓孩子耳濡目染，耳熟能詳

3.學科滲透

在早教的時候就沒必要去分什麼語文數學這些學科了，在這個期間講究的是滲透，在潛移默化中為孩子灌輸學科知識，逐漸逐漸產生潛在效應，學科知識自然融會貫通。例如灌輸數字知識，電梯上面的數字不就是最好的教導方式嗎？

4.賞識鼓勵教育

在早教的時候不能夠傷害孩子的心靈，小孩子最渴求的就是大人的關注，所以要多對孩子進行鼓勵和賞識，對於犯錯要用鼓勵下的方式去教育，例如孩子犯錯了，鼓勵說：“寶寶沒事，你改正這個錯誤你就是最棒的”。觀察那些壞孩子多半是心靈傷痕累累才走向的階段，所以要讓孩子在成長過程當中能夠健康成長，要多一些賞識和鼓勵。

5.以身作則

所謂熊孩子怎麼來的？就是因為成天跟著熊家長學來的，如果家長天天暴力，髒話連篇，那麼他們的孩子毫無疑問會早早的學會這些陋習，早教說白了就是讓孩子跟著父母學習如何生活，如何自己。因為父母的一言一行一舉一動都是最好的，所以各位父母要掂量一下自己的行為會給孩子造成什麼影響了。

6.避免過度教育

過分的保護包括代替會剝奪孩子動手的權利和機會，甚至是限制了智慧的發展，過多的干預會使他們產生反抗心理。過多的溺愛保護和干涉讓孩子缺乏獨立性和自主性，而過度期望或是孩子造成壓力。

結束語：即使孩子不送去專門的機構進行早教，這些早教知識父母也是要懂得的，“別人家的孩子”都是從一張白紙教出來的，要學會教育，懂的教育，不要單憑自己的理解去教育，那樣容易走偏。