我大女兒一兩歲的時候在老家，農村人喜歡家裡家常的，吵起架來真的是潑婦罵街一樣，很多男的動不動就媽了隔逼，滿口髒話，很多小孩聽多啦也是這樣，幼兒園就會罵人，還有些老人家喜歡逗小孩，就教我女兒吐口水，跺腳，罵人，叫人外號，所以我果斷的不敢讓小孩在農村啦，帶到外面來，遠離了那些，那些壞毛病都沒有啦，所以環境很重要，更不要在小孩子面前講粗話！所謂母雞上灶，小雞看樣就是這樣！！！

親身經歷

我的父母從小就教育我“己所不欲勿施於人”，但是他們的方法僅僅限制於字面的解釋：自己所不喜歡或者不想要的，就不要強加給別人。

在兒子的成長過程中，我覺得光是靠講道理，對於理解能力有限的兒童屬實有難度，那怎麼讓孩子更直觀的瞭解這個道理呢？我想了一個辦法，貌似很有效：我把兒子叫到鏡子前面站好，問他能看到鏡子裡的人麼？他說能看到。我告訴他鏡子裡的那個人，就好比在學校和外面接觸到的人。我讓他先對著鏡子裡的人笑，然後問他“鏡子裡的人對你笑了麼？”他說笑了。我又讓他對著鏡子裡的人做鬼臉，問他“鏡子裡的人對你在做什麼？”他回答做鬼臉。

然後我就跟他說，“人與人之間的交往，就好比照鏡子，你對鏡子裡的人笑，他就對你笑，；你對他做鬼臉，他就對你做鬼臉。你希望別人對你笑還是做鬼臉？！你希望別人對你怎樣，你就先怎樣對別人。”

言傳身教

相信大家都知道“父母是孩子的第一任老師”，而孩子的教育中最關鍵是環境的薰陶。儘量不在孩子面前爭論一些敏感問題，也不要在孩子面前吵架，更不能爆粗口。如果不注意，日積月累，孩子“出口成髒”也是必然的。

結論

我個人認為“身教”的影響要遠遠大於“言傳”，環境是影響孩子成長的最大因素，所以讓孩子避免“出口成髒”，要父母長輩做到“謹言慎行”才能有作用。

你好，小孩子說髒話一般是聽旁邊的人說，我們家小孩以前也說類似“你媽的”這種髒話，我們主要方法，一是先制止，看她的反應，有時她會立刻不說，有時反而越說越來勁。這個時候就用第二種，開玩笑說她，說“哎呦，我們家**都說髒話啦，好羞羞哦，不跟你說話了”這種方法需要過段時間才能起效果，在這段時間也可以採用開玩笑+漠視法，漠視就是忽略她說了髒話，時間久了她自己就覺得沒有意思，也就不說了

小孩說髒話不可怕，只要用對了方法是可以改過來的

孩子說髒話怎麼辦？

作為家長和老師，要幫助孩子成熟起來，學會以更好的方式來表達情緒。

那麼，我們到底應該如何引導孩子告別出口成“髒

01

明確告訴孩子什麼話不該說

低齡孩子的模仿性強，控制能力差，往往不分好壞，看別人怎樣，自己就跟著別人學，難免會有些不當的言行。這就需要家長老師耐心地正面誘導、糾正，使孩子透過成人對其行為、言語的評價，逐步認識到自己行為的是非，從而提高分辨是非的能力。

如果孩子聽見某些人說了髒話，覺得挺瀟灑於是就跟著學，這時父母或老師需要解釋清楚，這句話一點也不酷，反而是罵人的話，不好聽，更不文明，不要學別人說。經過多次這樣的疏導，孩子便不至於因為從眾心理而仿學不良行為，進而形成良好的說話習慣。

02

幫孩子養成尊重他人的品質

我們都知道，尊重他人是一項基本的道德。“投之以桃，報之以李”講的就是人與人之間相互體恤、相互尊重的美好關係。那麼，如果孩子的口中吐出的是髒話，他還會收穫如春風拂面一般的美語嗎？

在道德觀念還未完全建成的年幼時期，孩子們可能無法意識到自己的不當言行會對別人帶來傷害，因此偶爾出言不遜也很難意識到有什麼不對。因此家長和老師一定不能忽視孩子從小的道德建設，與其呵斥孩子，不如儘早告訴他，尊重他人，應該從言語的禮貌做起。

03

教孩子用合理的方式發洩情緒

孩子說了髒話，家長老師一定要一分為二來看問題，一味地教訓孩子不要說，可能會掩蓋問題的本質。內心壓抑的孩子，如果心裡不舒服，透過說髒話的方式發洩了出來，可能比那些透過傷害別人來發洩要好。

這就提醒我們家長老師，要首先觀察孩子說髒話是因為什麼？如果孩子是因情緒問題單純進行發洩，那就該和孩子來一次深入溝通，瞭解孩子成長期的困惑、煩躁、孤獨等心理。摸清了問題的根源後，教孩子用更健康、綠色的方式去發洩自己的情緒，比如打球、登山、塗鴉、大聲唱歌等等。

04

給孩子做好榜樣，營造乾淨的語言環境

有人說，孩子哪裡天生懂髒話，還不是跟大人學的？的確，每個人都不是聖人，做父母的面對著更多的壓力，遇上不順心的人、事，難免也想說句髒話解解氣。但當著孩子的面，中教君建議家長老師們，在說話上給孩子做個好的示範。

常言道，身教勝於言傳。家長老師光是叮囑孩子別說髒話，不如管好自己的口，親自踐行好好說話的原則。不管在什麼場合，什麼樣的情境下，只要孩子在身邊，就盡力為他營造一個乾淨的語言環境。相信在你善言善語的薰陶下，孩子會養成禮貌說話的好習慣！

05

立好規矩，配合適當的懲罰措施

無規矩不成方圓，在培養孩子習慣時，這一點更為重要。要想孩子改掉孩子說髒話的不良習慣，家長老師一定要給孩子定下規矩，並配以合理的懲罰措施，讓孩子在遵守規則的同時，學會管理自己的言行。

比如家長可以在家庭日常交流中彼此監督，如有家庭成員口出髒字，就懲罰他洗一週的碗。父母和孩子以平等的身份互相監督，有利於孩子在監督大人的過程中逐漸學會約束自己。老師也可以讓學生們輪流來做“文明監督員”，記錄同學們不良言行以作警示，孩子們小小的羞恥心會讓他們及時修正自己的言行。

06

重溝通輕說教，放平心態應對孩子早期叛逆

有的孩子說髒話並無惡意，僅僅是因為覺得酷。家長老師們應該理解，在言語上出格其實是孩子們內心叛逆的一點表現。成長叛逆期的孩子就像一隻刺蝟，他的內心充滿不安，如果感受了來自父母和老師的“敵意”，就會豎起滿身的刺，封閉內心。因此，家長老師這時候如果採取強硬的手段去批判、遏制孩子的行為，無疑會適得其反。

所以如果聽到孩子說髒話，先彆氣得炸毛，換個角度想想，成長過程中處處都有拔節之痛，孩子承受的壓力也不小，家長和老師不妨拿自己的親身經歷為例子，放平心態和孩子談談心，說不定能解決更多比說髒話更嚴重的問題呢！

說髒話這件事，

聽起來是件小事，

但背後反映的問題可真不小。

家長老師們，

您知道如何讓孩子

擺脫愛說髒話的習慣了嗎？

　　孩子出口成髒家長的教育方法

　　第一招：冷處理法

　　當孩子說髒話時，不打孩子，也不和孩子說道理，假裝沒聽見，對他不理不問。慢慢地，孩子覺得沒趣自然就不說了。這裡需要提醒的是：千萬不要大發雷霆，表現出異常憤怒的樣子，或重複孩子的髒話，這樣不但不能解決問題，只會強化這種不良行為。

　　第二招：模仿療法

　　模仿療法又稱為示範法，是指透過觀察別人的行為，學習和獲得良好行為，減少和消除不良行為的一種矯正方法。

　　透過觀察他人的行為來改變個體行為是相當有效的，其主要型別有：影視模仿法、錄影模仿法、讀物模仿法、現場模仿法、參與模仿法等。家長可以編故事讓孩子自己體會，這是典型的讀物模仿法。編故事的同時，在故事中給孩子一些好的建議，比如在他生氣的時候可以找人傾訴或者和喜愛的玩具說話等，而不能用說髒話的方式。總之，家長可以運用多種策略去幫助孩子模仿學習良好的行為，最終讓他改掉不良行為。

　　第三招：認知行為療法

　　這種方法的種類很多，心理學家貝克的認知療法強調兒童對自己行為的認識，注重透過直接干預和重建等手段來改變兒童的認知，從而改變兒童的行為。基本步驟如下：第一步：瞭解孩子身上存在的不良行為，幫助他認識到說髒話是一種不好的行為。

　　第二步：幼兒期的孩子自我意識尚未分化出主體與客體。所以，當你問他：“罵人好不好?”他一般會回答：“不好!”這是因為在他的自我意識中，說髒話是別人做的，不包括他自己。他說這些髒話，只是在模仿，覺得好玩而已。因此，你不要從道德品質的角度去衡量這件事，而應教導並積極暗示孩子：這種行為是不對的。

　　第三步：對孩子的各種良好表現，一定要給予適當的反饋與強化，如能改掉毛病，或者表現出一點點良好的跡象時就及時表揚他，使他徹底改正說髒話的壞行為。

　　第四招：環境隔離法

　　孩子為什麼說髒話?如果追因溯源之後，發現他是受到不良環境的影響，那麼就該採取環境隔離法，讓他遠離不良環境，不讓他跟一些說髒話的孩子一起玩。

　　第五招：適當懲罰法

　　如果孩子長大了一點，比如到五六歲，仍有這種不良行為，就可以給他適當的懲罰，促使他反省自己的行為。

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓孩子改變不良行為的關鍵要教會孩子明辨是非的能力，讓孩子知道什麼是好的，什麼是不好的，做好積極引導，才能讓我們的孩子在一個健康的環境裡成長。

孩子出口成“髒”，家長該怎麼管？

罵人在成人世界裡，好像是個普遍的現象，無論是哪國語言都會出現“髒話”。

雖然大家都知道罵人是件非常不禮貌、非常沒修養的事情，但可能由於它更能直接的表白自己的惱怒或者心理，所以一直很盛行。

但如果在孩子那片潔白、美好的天地裡，突然也出現了這樣的汙點，那就太不應該了。

隨著人類文明的進步，無論是成人還是孩子，都應該杜絕這樣不文明的惡習，尤其對於孩子來說，如果從小就養成了這種壞習慣，不但讓家長、老師遺憾，讓周圍的人厭惡，就連小朋友都會遠離他。因為所有孩子的家長都不願意自己的孩子跟這樣的“壞”孩子接觸，生怕自己的孩子也染上這樣的惡習。因此，家有愛說髒話孩子的家長一定要注意孩子的言行，千萬不能任由其出口成“髒”。

小花本是個挺乖的孩子，卻不知什麼時候染上了罵人的毛病。那天小花的爺爺到幼兒園接她回家，沒想到老師卻把爺爺叫到了一旁，跟爺爺說小花今天在幼兒園裡罵了小朋友。爺爺聽了心想，小孩子懂得什麼叫罵人啊，因此並沒有往心裡去，但當著老師的面，也只好表態，說回去教育小花。可是一到家裡，爺爺就把這件“不起眼”的小事拋到了腦後。

沒過幾天，媽媽去接小花，結果又讓老師“留了堂”，又重申了一遍小花罵人的事情。而且告訴媽媽說前兩天已經跟爺爺說過了，可是孩子卻沒有悔改。這兩天不知怎麼了，動不動就說髒話，其他小朋友不理解，都來問老師，小花說的話是什麼意思，弄得老師都無法解釋。

小花媽媽一聽，可真著了急，她沒有想到小花小小年紀就會罵人了，這是跟誰學的啊？回到家媽媽把小花狠狠地說了一頓，沒想到，爺爺從中阻攔，“他們老師前兩天跟我說來著，我都沒當回事。孩子年齡還小，他哪知道那是罵人的話啊，等再大點就明白了，不用這麼大張旗鼓的。”

孩子見爺爺解圍，便向媽媽做了個鬼臉，跑開了。媽媽看著孩子的身影，輕輕嘆了口氣，心想：也許孩子就是覺得這樣說好玩，希望孩子真的能像爺爺說的那樣，年齡再大點慢慢就不罵了。

許多家長對待小孩子罵人這件事，跟小花媽媽的這種心理相似，覺得孩子小不懂事，偶爾也不知道是哪裡學來的話，胡亂說說，其實他自己都不知道這些髒話是什麼意思，等長大了，明白事理了，也就不罵了。

甚至有些家長刻意不去理會孩子罵人，怕說了孩子，孩子反而記住了，常常掛在嘴邊。正是這種僥倖心理，縱容了孩子壞習慣的養成，孩子也因此誤入歧途。

小新是班裡調皮的孩子之一，總是讓老師跟家長操心。每天告不完的狀，弄得小新的爸爸媽媽直頭疼。這不，剛剛走了一個告狀的家長，另一個又來了。

“小新媽，你家小新太不像話了，怎麼張嘴就罵人啊！”鄰居張阿姨氣呼呼地進了小新家。

“噢，張阿姨，您別生氣。這到底是怎麼回事啊？”小新的媽媽趕緊跑過來勸慰鄰居。

“剛才，我的孫子跟小新玩，不小心把球扔到了小新身上。我們還沒來得及道歉，他張嘴就罵。我看不過去，上前說了他兩句，可好，他張嘴連我都罵，你們說氣不氣人！這孩子你們必須要教育了，嘴太髒了！要是再這樣下去，可怎麼得了！”張阿姨說完轉身出了小新家門。

這時，小新剛好從外面跑了進來，媽媽生氣地質問他為什麼總是罵人，小新卻不以為然地說：“那怎麼了，誰招著我，我就罵誰，他們就欠罵！”

話一出口，在一旁忍了半天的爸爸突然上前給了兒子一巴掌，“我讓你罵！我看你以後還敢再罵！”

媽媽見狀，趕緊上前攔阻，“孩子有錯，你也不能打他啊。有話好好說麼！”

“你就慣著吧，這孩子都是讓你慣壞的。這麼小就罵人，再不教育以後還不定幹嘛呢！”

每次都是這樣，本來是教育小新，結果卻變成了夫妻大戰。因此，每當一說到小新罵人這件事，小新的父母就不知道有多煩心。

罵人這種極不文明的行為，輕者傷了大家的和氣，嚴重的可能會導致傷害事件。

生活中許多人際衝突往往都是從罵人開始的，雙方惱羞成怒後，就會演變成打架鬥毆，甚至傷亡事件。

然而，對於小孩子罵人這件事，有些家長總是滿不在乎，尤其是對那些剛剛學會說話的孩子，偶爾蹦出兩個罵人的詞，還覺得很好笑、很有趣，個別家長甚至還暗示孩子罵人。

殊不知，家長的這一疏忽，久而久之養成了孩子罵人的惡習，為孩子的生活埋下隱患。

因此，決不能養成孩子罵人的壞習慣，一旦發現必須制止。

在成長的過程中，幾乎所有的孩子都罵過人。

一般孩子罵人大概有那麼幾種：

隨口而出，不假思索；

怒不可遏，發洩不滿；

覺得好玩，有口無心。

這也正是兒童的特點，別人罵，他也跟著罵，把罵人當成一種學習語言的途徑。尤其是剛學說話的時候，好奇心強，有一種情不自禁的模仿本能。

作為家長，這個時期切忌不能覺得好玩、新鮮，而放縱孩子的這種行為，即便孩子是無意識的，家長也要重視，鄭重其事地告訴他“這是罵人的話，不好聽，寶寶不能學啊”，而決不能在聽見孩子罵人的時候，故意引逗，或者哈哈大笑。

一定要把這種不文明的行為消滅在萌芽狀態，不給孩子的健康成長留有隱患。

當發現孩子總是說髒話時，我們做大人的就要檢查自己的行為。在說服教育孩子之前，先要弄清孩子是跟誰學的髒話。

有些家長自己平時就不注意言行，常常髒話連篇，尤其是一些爸爸媽媽在家裡當著孩子的面吵架時，從來都不顧及孩子，常常相互對罵，給了孩子錯誤的訊號，漸漸學會了說髒話。

由於孩子的模仿力強，有些孩子在和其他小朋友玩的時候，聽見別的孩子罵人，覺得好玩，也想自己試試，慢慢地便學會了罵人。

這就要求父母一定要以身作則，提高自己的修養，嚴於律己，為孩子創造文明、禮貌的語言環境。

一旦發現孩子身旁的人語言不檢點，一定讓孩子遠離他，以免受到不良影響。必要時，家長還可以採取一些防範措施，儘量避免孩子接觸不良語言環境，讓他聽不見髒話，也就學不到髒話。

不僅如此，家長還要增強孩子的“免疫力”，透過講故事、做遊戲等形式，教育孩子學用文明禮貌用語，讓孩子領悟到罵人是錯誤的。

俗話說，冰凍三尺非一日之寒。出口成“髒”的孩子雖然為數不多，但帶來了極壞的影響。

對於那種已經養成了罵人惡習的孩子來說，一兩句話是不管用的，克服它需要一個過程。作為家長要有耐心，循序漸進地教育，鼓勵幫助孩子早日擺脫罵人的壞習慣。

雖說家長需要及時、嚴肅地制止孩子的罵人行為，但絕不能打罵，這樣只能給孩子更壞的影響。

當家長聽見孩子罵人時，自己首先要冷靜，儘量避免當著眾人的面大聲訓斥孩子，或者與孩子起衝突，分析孩子剛才罵人的原因，把他帶到遠離人群的地方，私下說服教育。這樣既不傷害孩子的自尊心，也能讓孩子在和平冷靜的氛圍下與家長溝通，從而取得良好的教育效果。

切忌千萬不能因為恨鐵不成鋼而過分懲罰和打罵孩子，這會讓孩子的幼小心靈受到傷害，導致他固執地堅守自己的錯誤。

如果常常罵人的孩子最近不怎麼說髒話了，教育有了進展，家長就要適時鼓勵和獎勵孩子的這種轉變，讓孩子知道家長的用心良苦，真正認識到自己罵人的錯誤。

家長首先應該耐下心來，和孩子講道理。

不要以為孩子年紀小，和他們講道理他們會聽不懂，其實孩子的理解能力很強，只是有的時候出於孩子頑皮的天性，會讓大人覺得孩子很難管教。

和孩子講說髒話的壞處，為什麼不能說髒話，說髒話會對生活，對人際關係產生什麼樣的影響。

然後可以問問孩子為什麼想要說髒話，是出於好奇還是覺得說髒話可能很“酷”，找到孩子說髒話的原因。

然後以身作則，在平常的生活中保持文明用語，控制好自己的情緒，不要衝動或者生氣，給孩子樹立好的榜樣。

這時還需要問問孩子是和誰學的說髒話，有必要切斷孩子與這樣人的聯絡，因為“近朱者赤近墨者黑”，不要覺得會不好意思，孩子的未來是最重要的。

畢竟沒有哪一個整天說髒話的孩子最終會成為棟樑之才，就算家長對孩子沒有那麼高的期望，也要讓孩子有一個健康快樂的成長環境。

最後祝您生活愉快！

孩子出口成“髒”都是受環境影響而形成，那家長更加檢討一下他都是處在一個什麼樣的環境，都是哪些人經常說出跟孩子一樣的髒話。找到原因了，儘量的讓孩子少接觸，或讓那個大人改改即可。適當的引導孩子，告訴孩子那話是沒禮貌，不要隨便說，不然會被其他人所討厭。

有一段時間，我就覺得很奇怪，我姐姐的小孩怎麼從一個超有禮貌的孩子，變成一個出口成“髒”的孩子。後來我就問她那些詞彙都是誰跟她說的，她就說同學都這麼說，她也就跟著說，她根本就不是很能理解那都是什麼玩意。

我就跟她說：那話是不好，沒禮貌的。讓她不要再跟著說，這樣會令人很討厭，別人以為她在罵人。她聽了也就似懂非懂的點頭，答應我不再繼續說。而姐姐也對那個孩子的媽媽說了這個惡作劇，讓她家的孩子也少說一點“髒”話。

循循善誘告訴孩子這是不禮貌的行為，並且要讓孩子知道說髒話很沒有教養。

我覺得很多家長對於孩子出口成髒這個毛病都會很生氣，甚至一怒之下會打罵孩子，這樣是萬萬不能的，因為這樣會給孩子造成心理陰影的。

其實應該找到問題的源頭，為什麼孩子會說髒話呢，因為耳濡目染被別人影響了，現在對於小學生張口閉口都是髒話我已經見怪不怪了。

因為各種電子產品他們已經接觸的很多了，比如說網路，很多小學生都會屬於自己的手機，在我們那個年代是上了大學之後才有自己的手機啊！

所以這些孩子都是被手機帶壞的，所以應該從源頭上根治這個問題，沒收孩子的手機。

而且要耐心告訴孩子說髒話是不禮貌的行為，我覺得也應該和老師交流溝通一下，讓老師監督一下孩子平時在學校的用語。畢竟孩子都是怕老師的，要是讓老師監督說不定能改點這個說髒話的壞習慣！

只要你不出口成髒，你兒子也就不會出口成髒了，主要還是看你這個家長的德行了，俗話說上行下效，你上樑都不正，下樑肯定歪

父母平時對著孩子面前都不能夠大聲喊叫，更不能說粗話髒話相對，如果自己的孩子不聽話了，也不要亂罵粗言穢語，大人的言行舉止，你經常講粗口罵人，睥氣爆燥的，在小孩面前無理要求，孩子在家，你長其在是這樣子，會影響到孩子的心情，在家裡面的孩子看在眼裡，入在心間，有樣學樣，一下就學到壞脾氣了，長大就改不了。同時更不要忽略孩子成長的過程，不要迫著自己的孩子做不喜歡的事，給孩子多一點關愛，關心，記住不要溺愛孩子們。

有些父母有時講話一定要對自己的言行必須注意，對著孩子們，對孩子耐心點，教育孩子學會感恩，和自我保護自己意識能力，提高孩子的素質，對人要有禮貌用語，不講粗口，養成良好的習慣，父母的態度好，有教養，有好的教育理念和教育孩子長大後，一定會都會夠好的。

希望一位的孩子們都健康快樂成長……