高中語文高分佔，

閱讀作文要充電。

記讀記背記寫練，

廣讀廣背廣操練。

持之以恆志陪伴，

天長日久功名傳。

提升寫作能力，主要有幾個步驟。

1.從句子著手。

精讀好作文，摘抄精彩的文段，最好做到能默寫下來，然後再換個關鍵詞仿寫，積累足夠的表達方式，表現手法等和精彩的形容詞、名詞、人物、故事和哲理。

2.從句子間著手。

也是要借鑑好文章，注重句子與句子間的關聯詞，要做到句子之間的平滑不突兀的銜接。

3.從作文整體著手。

這個就是要從整體出發，開頭——主體——結尾三者之間的關鍵性，開頭一般要做到引入主題，主體要做到論述論點或者敘述主題，結尾昇華主題最佳。

循序漸進，培養好的寫作興趣會如魚得水。

高中作文，以個人觀點性內容為主，要想提高這塊知識點，可以透過讀書提高。

一，多看雜誌類書籍。

二，中外名著類書籍。

三，新聞熱點類。

看書是吸收有用的資訊，寫作文是輸出資訊。作文的語言資訊包羅永珍，應該說沒有任何限制。所以說看什麼書都是有益的。但對中小學生而言，則不需要無所不包，而應有所選擇。首先要選讀具有時代精神的充滿正能量的書。以這樣的書引領我們正確認識世界，準確辯別是非，確立符合馬克思主義觀點的三觀，這是確保習作主題政治健康的必要前提。

其次，要選讀古今中外的文史哲經典作品節選本或選文。如《讀者》、《古文觀止》、《微型小說選刋》、《美文》雜誌、《中華文化史》等。藉以拓寬知識視野，提高自己的文化素養。

第三方面，要選讀近幾年的高考滿分作文精品，揣模高考作文的命意主題的範圍，總結高考作文應試模式，提練自己的語言風格。

孩子升入高中意味著孩子進入到了一個重要的階段，因為馬上就會面臨著現實的問題，那就是高考。我們知道隨著部編版的語文教材的逐步推廣，相應著的就是高考語文的改革，從最近的新聞中我們也會得知一些改革的資訊，如加大閱讀量、加大對於中華傳統文化的知識，語文的所佔比重會越來越多，因此人們都紛紛發出這樣的感慨：得語文者得天下。

我們說回顧一下最近幾年的作文試題，我們會發現一些很特別的事情，高考作文的命題方式與思路相比過去有了巨大的改革，因此人們也說作文是高考改革的風向標。如這樣的作文題，從書中選擇一個人物去品析，我們說如果沒有閱讀、沒有深厚的積澱，要想答好作文是難上加難。

因此我們說提高語文作文成績一是加大閱讀量，我們說一兩本書是不起任何作用的，尤其是作文寶典、好詞句選萃這一類的書對於提高作文更沒有意義。這裡的讀書是多方面地讀，養成良好的讀書習慣，哪怕每天擠出一點時間來讀書，這樣才會有效果。

二是多寫多練。我們說作文的提高主要靠動筆，只有平常多觀察事物並記錄下來內化成為自己的語言，那麼考試時才會運用這樣的語言來抒發自己的情感。

提高學生語文成績，我建議學生兩條腿走路，一條腿夯實課本基礎知識，一條腿廣泛涉獵各類文學，增長見識。知識基礎決定作文這個上層建築，所以兩條腿走路，才能走得穩當。

魏書生老師的方法值得推薦，把語文拉通了學習，比如在每個學期開始就把所有的生字詞，全部學習一遍，開學之後就已經對所有課文大概有了解了，學起來也就不難。

課程進行到高几，就可以把高一到高几的語文生字詞拉通來學，然後進行統一複習。這樣可以起到事半功倍的效果。

學會總結、歸納、提煉，也就是所謂的把書讀薄。

基礎知識的掌握會保證成為一個合格的學生，但是要把功夫用在課外，才能提升成為優秀的學生。

只會讀課本，對語文來說是一種傷害。我以前的一些同學，考試成績蠻好，卻寫不出文章，就是除了課本，啥都不學。

書生要知天下事，必須廣泛涉獵各方面的書籍，才能夠有更多的素材應用到你的文章當中。

也就是說，在高考的試卷當中，如果學生掌握了良好的基礎知識，應該可以達到及格，而學生要能寫出優秀的文章，才可以得高分。

課外讀物有很多，建議學生先從自己喜歡的文章開始讀起。喜歡漫畫就漫畫，喜歡小說便讀小說，喜歡文學就文學。閱讀的入門一定是從興趣開始的。

總而言之，我給的是一個大概的方向，每個學生都可以按照這個方向去努力。每個人的情況不盡相同，不是每個人都能看同一本書而獲得很大的收穫的。

最後要說一句，一定要了解自己的情況，一定要清楚自己的優勢劣勢在什麼地方，然後取長補短。

作文的話，可以下載個句子迷，多看多記好句子，另外多看一些人物故事典故什麼的，從古到今，然後寫作文注意結構，龍頭鳳尾，中間嘛，稍稍扣題，主要是一定字跡好看！！！ 高考過來人，語文127，雖然不高，但是都是老師點的，有學的好的 ️

說一下我自己的經驗吧，我上高中的時候學校會有語文週報，每週都會有，週報發下來的第一件事，我會去讀裡面的小說閱讀，偶爾也是散文閱讀，讀到自己喜歡的句子，會多讀多看幾次 ，當然也會偶爾用到作文裡面。

想表達的意思就是，要去找尋自己喜歡的並且對自己有用的書籍與材料。喜歡最重要，言情小說也不一定百無一用，一句景色的描寫，可能只是為了烘托渲染氣氛，但是也可能會用在類似的作文中 。

如果說要推薦的話，個人覺得可以是類似我做過的週報，積累的同時做題增長知識，或者意林等雜誌，會有很多好的內容 。還是一句，重要的是自己感興趣 。

老穆解析

穆老師認為，要想解決“看什麼書能夠提高高中語文作文成績”這個問題，首先得清楚你自己擅長寫什麼文體這個問題。

為什麼這麼說呢？穆老師為大家分析如下：

比如你擅長寫議論文，那麼你在讀書的時候，就要注重積累“名言警句”或“人物事蹟、作品內容”等方面內容，也就是所謂的“道理論據”和“事實論據”。

【舉例】愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神聖的愛。——托爾斯泰《戰爭與和平》

【分析】這段話可以作為“道理論據”運用於關於“大愛、寬容、超越、品格、境界等”方面的議論文。

倘或你擅長寫記敘文或散文，那麼你在讀書的時候，就要注重作品在“遣詞造句”方面的能力，注意作品中的“好詞佳句”，積累作品中的“可用素材”，看懂作品在“立意上的技巧”等等。

【舉例】蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。——《詩經·國風·秦風》

【分析】《蒹葭》是一首描寫對意中人深深的企慕和求而不得的惆悵的詩。我們在品讀時，可以展開大膽的想象，想象這位“伊人”是個“如水般潔淨的女子”，從而可以在我們寫作時進行“聯想”，將其美貌“嫁接到作文中去”，比如2014年江蘇高考滿分散文《朽葉的梔子花》，就是運用這種方法進行創作的。具體內容如下：

煎鍋貼時，她總是打扮得一絲不苟，有點“盛裝端熱油”的味道，遠遠看去竟像是從《蒹葭》裡走出的那位如水女子。——《朽葉的梔子花》

至於看什麼書呢？穆老師不再推薦具體篇目，但範圍還是有的，你儘量選擇古今中外的文學典著或出名的報刊雜誌，因為具有“知名度”和“權威性”，所以備受閱卷老師認可。

同學們，你們是否注意到一個問題，同是看一本書，為何不同的人有不同的收穫？有不同的認知與感悟呢？為何同樣的素材不同的人寫出來卻是不一樣的呢？

穆老師認為，關鍵在於“讀透作品能力”與“自圓其說能力”有關。

一、若想讀透一本書，必須從兩個方面著手：

【作者資訊】個人資訊、生平事蹟、興趣愛好、個人成就、性格特點、名言警句

【作品資訊】創作背景、時代背景、藝術成就、名言警句、寫作寫作、作品人物等

二、若想掌握“自圓其說能力”，必須做到“思考多角度、立意多角度、語言會表述、聯想能力強”。

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

至於寫作主要是拿捏好中心思想，一旦被視為跑題再好的文章也難拿高分。平時多積累對平時讀的文章保持習慣性的去明確中心思想，合理的用詞。儘量不要去讀80 90寫的一些小說。主要還是重在積累，想要有一個飛躍性的提升那是不可能的。

都讀到高中了，就建議把高中語文課本里的經典片段背誦一下，把經典的作文段落熟讀背誦一下，另外，注意和時事政治相結合，注意學以致用，經常仿寫練筆，思考，爭取學會把自己腹中的經典片段，素材，故事等應用到命題作文和半命題作文中去。

比如學習雷鋒的事例，既可以用到“為人民服務”這個話題中，也可以用到珍惜時間中，還可以用到積極樂觀上進中。靈活運用，作文無定法，自圓其說，正能量即可。

讀和分析優秀作文。

寫作文和閱讀文章，是有相通性。寫作文是：我們寫，別人看。閱讀是：別人寫，我們看。為何不從閱讀開始學寫文章呢？

我是這樣陪孩子來做的，精讀作文選：

1、提煉

把每一章總結為一句話，然後再把整篇文章連結起來。這個時候，思路非常清晰明瞭。明確作者的寫作思路和要表達的內容。

2、結構解析

不同文章會採用不同的結構來寫，因此多分析一些文章後，無非也就那麼幾種結構，多分析幾篇，孩子自然就知道了。

3、表達有增有減

閱讀是將一大段變成一兩句話，寫作是將一兩句話寫成一大段。那麼什麼時候需要寫 一大段，什麼時候需要輕描淡寫，利用這些閱讀來告訴孩子。

4、多閱讀，廣泛閱讀

寫作除了上面的技巧，還需要更多的知識面和生活的體驗，否則即使再好的技巧，等到寫作的時候，也是蒼白無力。寫作就是將讀者的內心引起共鳴，需要很好的感知力，因此需要讓孩子更多的接觸和體驗生活，懂得更多的渲染力。

有了前面的技能，至少寫出來的作文中等以上，再加上最後那條，應該可以寫出比較出色的作文。當然，最終還是得看孩子自己，作為父母，只能協助。