為什麼給孩子們放假？因為再不放假老師就瘋了。為什麼要開學？因為再不開學家長就瘋了。這是近期網上流傳的一個笑話，但也反應出現在的孩子確實不好教育。

輔導作業上熱搜也不是第一次了。先有劉濤輔導作業上熱搜，後有岳雲鵬輔導作業上熱搜，最近兩天又有哥哥寧願去工廠打工也不願輔導妹妹作業上熱搜。

老李的孩子還沒到輔導作業的時候，可是每天也是跟孩子鬥智鬥勇，嘔心瀝血，勞神傷心。。。。。。。每天睜開眼第一件事就是叫孩子起床，一般是7點開始叫，7點半能叫醒，然後就是洗臉刷牙換衣服送幼兒園。這些看似順理成章行雲流水的操作，卻需要花四五十分鐘才能完成。孩子磨蹭呀，各種理由跟你耗時間，關鍵有時候你也趕著上班呢，每天早晨我的心情可謂是百爪撓心。昨天又沒忍住，打了孩子一巴掌，作為教育工作者，我當然知道打罵孩子不是好的教育方式，但是真的沒忍住呀。

到了晚上幼兒園沒有作業，可是跆拳道班有個每天打卡作業，就是每天做一些規定動作來鍛鍊身體。就這麼簡單的事，很少在10點之前完成，幼兒園5點就放學了。。。。。。。我很難想象孩子上小學以後得生活是什麼樣的，況且我還有一個孩子呢。。。。。。

另一個角度看，這幾年作業輔導班特別火，為什麼？因為家長實在輔導不了孩子作業，只能把孩子送到輔導班，寫完作業再領回家。

所以說，輔導孩子作業是個難題，從明星到普通人，從公司職員到教師，無論你在社會中處於什麼地位扮演什麼角色，都將面臨這個世界性的難題。而更為悲觀的是這道題的答案是:此題無解！

一句話：不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳

誰拉大便是這個姿勢？

真是藝高人膽大，天不怕地不怕。

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強烈懷疑來參加考試的不是本人，

而是超智慧掃地機器人。

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小小年紀，

詞彙量為什麼透出一股社會氣息？

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這位仙女命好苦，

身為仙女還要考小學語文。

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恭喜這位同學，

你已經成功解鎖“把天聊死”技能。

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啞巴吃黃連，真美味？？？？？

這是欺負人家啞巴不會說話嗎？

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現在是期末複習階段，家長更是為孩子的期末考試煩惱。

某些題目屢次犯錯，即便是教了很多次孩子依然是照錯不誤。更讓家長受不了的是，期末一複習，發現孩子以前學的又全忘記了！

網上流傳的段子，輔導孩子學習的四個階段：

第一階段：《教育學》《教育心理學》《教師法律法規》

第二階段：《莫生氣》《佛經》《老子》《思想政治》《論持久戰》

第三階段：《心臟病的預防和防治》《高血壓降壓寶典》《強迫症的自我恢復》《精神病症狀學》

第四階段：《活著》

陪孩子寫作業的幾個崩潰點：

家長的速度像復興號，孩子的速度是綠皮火車。你衝到前面老遠了，孩子孩子原地不動。

上課不會我願意給你講，講一遍不懂我忍了，可是講了3遍還是不懂，家長直接吐血！

沒寫一會就走神，你以為3分鐘就能完成的作業，結果孩子十幾分鍾還動筆.....

一道題說了幾遍不懂，好不容易會了，過幾天又忘記了。家長最痛苦的莫過於以為孩子懂了，結果孩子什麼都忘記了。期末複習的時候更是如此，一下發現原來以為掌握的知識竟然全都忘記了，這可怎麼複習呀？！

陪娃寫作業確實容易讓人動氣，其實絕大多數家長都會有起情緒的時候，我們只能試著平靜下來，多找點方法，才能克服“輔導作業難”的問題！

爸爸媽媽如何被逼瘋?敢情家裡有上小學的孩子的，都會有做不完的"作業"而且量多，覺得亞力山大。

這個"作業"除了是自己賺錢養家糊的工作之外，就是小孩的作業，每天陪讀、陪寫丶陪背書丶培玩遊戲……讓家長們透不過氣來。總覺得時間不夠用，甚至是嚴重的睡眠不啊!家裡有老人也幫不上忙。於是，想盡辦法，就來個熱搜"課外輔導"，錢不是問題，關鍵是幫忙完成這個課外作業，於是熱搜一下附近們"課外輔導"班，網上出現一系列輔導類內容，如"語、數丶英等等都有，甚至還有網上輔導班。

家長撥通電話幫小孩報名後，滿臉興奮"嘢!以後我可以解放了……

下圖白2歲娃，在輔導班彈古箏。

question1.我看著簡單，你就是不會

p：寶貝，9+7＝？

b：掰了手指，數半天，15

p：再算算

b：嗯，嗯……又開始寫寫畫畫，15

（接上文）

p：那好，9+1等於多少？

b：（氣勢滿滿回答）10

p：那好，7是不是等於6+1？

b：嗯嗯

p:那麼9+7是不是等於9+1+6？

b：好像是的

P：9+1+6等於多少？

b：16！

p：9+7等於多少？

b：又開始嘀咕，然後說15

p：……

P：來來來，你看著你數數，你給我數一個15

b：1——2——……15

p：你加了幾個？是不是隻加了6個？

b：太多忘記了！

p：……

P：寶寶，寫作業了！

然而她想玩手機

P：寫完作業讓你玩一會，先寫完再說，好不好

坐下來沒兩分鐘，就開始晃自己身體，然後瞅著窗外，左立不安，手裡鉛筆旋轉跳躍

P：做不完，你今天別吃晚飯了，還想玩手機？

依舊不為所動

（PS：還有就是一些作業就喊累喊困，然後一看到手機就精神）

p：小池子裡面有13條魚，遊走了4條，還有幾條？

b：爸爸、爸爸，我去同學家，她家有一個好大的魚缸，裡面有好多好多魚，有紅的，白的還有各種各樣的顏色……

P：嗯嗯，我知道了，我們繼續做題，好不好

b：好的（噘著嘴還不開心），沒一會，又開始說，爸爸，今天晚上吃魚好不好……

p：……

P：老師佈置的作業呢？

b：老師今天沒有佈置作業

p：真的？

b：真的

P：撒謊可不好，我打電話問一下**的媽媽

b：其實我在學校做完了

p：真的嗎，不騙我？

b：這會真的

……

輔導孩子寫作業，其中的艱辛和無奈沒有親身經歷過的人是無法體會到的。養孩子本來就是一件十分操心碎的事，看著自從孩子上學以來自己瞬間增多的白髮，真是深感做父母不容易啊！

小時候還好，不聽話可以批評他，但等孩子漸漸長大點了，獨立意識逐漸增強，很多時候如果你批評他，反而會適得其反。不批評吧又讓人無法忍受，真是讓人束手無策。

印象深的一次是五年級，週末作業沒有寫完，卻到了和同學們約好一起出去玩的時間了。作業還有那麼多，我不同意他出去玩，可他卻很固執，一定要去。最後我用出了最嚴厲的語氣表示不同意，可他卻滿含憤怒地看著我，在我的眼皮底下奪門而出！

當時真把我氣壞了！這才多大啊，就這麼不聽話了，眼淚流得刷刷的，感覺養了一個白眼狼，以後的日子怎麼辦？前途渺茫啊！

傍晚回來了，手裡提著一個袋子，裡面有一塊蛋糕，是特意買給我的，那天是母親節！那一刻，剛剛收拾好的心情又激動起來，眼淚再一次刷刷地流下來！孩子還是好孩子，就是不太聽話了。

由於沒有寫完的作業還有很多，晚上熬夜到十二點才寫完。那是他第一次寫作業到這麼晚，那時我心裡又生氣又心疼，如果下午不出去玩的話也不會熬到這麼晚。總覺得孩子大點了自己就輕鬆了，沒想到不同階段有不同的操心事，輔導孩子寫作業，哎！

俗話說的好，“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”。

出現這種情況的大多都是在一二年級的孩子和家長之間。

一是，因為孩子剛從幼兒園升入 小學，沒有養成良好的學習習慣，寫作業磨成。或者孩子有些知識在課堂上沒有掌握，造成作業不會。

二是，家長沒有耐心，感覺這麼簡單的題，這麼長時間了還沒做完，或者給你講了幾遍了怎麼還不會。

三是，這個階段，家長還能輔導孩子，還敢吵孩子。等再大點，到了四五年級，可能有些題家長都需要想一想了，怎麼可能敢吵孩子。等到了初中，估計很多題家長都不會了。到了高中，更就不用說了。

所以，“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，也只能發生在1-2年級的階段。

我們家長在輔導孩子的時候一定要注意以下幾點，才能真正的輔導好孩子作業。

第一，要有耐心。

①一二年級的孩子剛從幼兒園升入小學。小學的學習方式跟幼兒園的學習方式有很大的差別。小學分科目、常規課堂的學習方式與幼兒園的遊戲為主、自主探索的學習方式有巨大的差別，課堂時間的延長、知識化程度加深和遊戲化程度下降，孩子在行為、心理、和學習方式上都需要轉變和適應。家長要給孩子適應的時間。

②在拼音學習上，現在一年級的教學時間縮短很多，對於一些沒有上過幼小銜接的孩子來說，會存在一些學習困難。家長更應該有耐心去輔導孩子，否則可能造成孩子厭學的情緒。

第二，家長要培養孩子良好的學習習慣。

幼兒園的自由、活潑、自發的學習環境轉換為分科學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態。家長在輔導孩子學習的時候，更要注意，要採取科學的方法，比如根據作業量給孩子限定一定的作業時間。也可以採取一些獎勵的小措施，在規定時間完成作業可以給一些小獎勵。依次促進孩子養成良好的學習習慣。

第三，家長要多用鼓勵的語言。

家長在輔導孩子作業的時候，一定要注意自己的用詞，不要用“你太笨了”、“這麼簡單的題怎麼能不會”。用這種負面的詞彙多了，就會給孩子一種消極的暗示，“我真的很笨”、“我學不會”。

家長要多用一些幽默的鼓勵的話語，“媽媽小時候，也是這樣”、“你再思考一下老師上課是怎麼講的”“你一定可以的”，一是可以緩解孩子本來就緊張的情緒，減輕孩子的壓力，二是，可以給孩子一種積極的暗示，“我可以的”、“我能學會”。

談談陪娃寫作業

我個人認為，陪娃寫作業，絕對是對父母的一種歷練。首先，誰陪？媽媽陪肯定是絕對多數，有人呼籲爸爸陪，出發點是好，但不現實。事實上，父親與母親在孩子的成長過程中扮演的角色是不一樣的。母親給予孩子的是愛與溫暖，父親的責任則是要讓孩子認識、體會到社會的規則與秩序。（建議為人父母者，認真讀讀、學學美國心理學家、社會學家、哲學家埃裡希·弗羅姆的文章《父母與孩子之間的愛》。）因而陪伴，更適合母親來做。其次，怎麼陪？這實在是一種大智慧！我們姑且分幾個層次來說一下。1、最溫暖的層次，只有一個字“陪”。我們曾在影視作品中看過多少溫馨的畫面？不識字的媽媽在燈下補納舊衣，陪伴著苦讀的兒子至深夜，雖不懂他讀的什麼，都總能用最平和的語調教給他最樸素的為人的道理。在那個年代，這樣的孩子往往會讀書有成。看到現在網路中盛傳的那些陪娃讀書的媽媽，或打或罵，或自己急出病來，我有時想，這個媽媽如果不識字就好了。正因為她不知，便也不會橫加干涉，而陪伴給予孩子的，只有溫暖。2、最智慧的境界，是懂得兒童心理學，熟知學習心理學，能根據孩子特定階段的心理發展、技能發展特徵，採取正確的措施引導孩子學習。這當然對媽媽的要求極高，但是為了培養一個健康而優秀的孩子，你自己必須得先學習。七八歲、十來歲的孩子，其智力的發育、注意的範圍、專注的程度、考慮事情的周密度，都是不成熟的，在成人看來非常簡單的問題，在孩子確實是很難逾越的高峰。所以，3、最愚蠢的做法，就是那些會做小學生的題，卻不懂小學生的心智發展特徵，拿自己做題的標準去衡量孩子，動輒指責孩子這也不會，那也做錯，糾正了多遍都不能改過……孰不知，這恰恰是這個年齡段孩子最正常不過的表現。而那些愚蠢的母親卻不能懂得，因而無法承受孩子的任何錯誤。這樣的母親實在是可恨又可憐的，有這樣母親的孩子卻是可憐又可悲的！最後，我想說，陪娃寫作業，最實在最有價值的，其實僅僅是那個“陪”字，如果你做不了智慧母親，就假裝自己不識字、看不懂他作業，如果實在假裝不了，換一種視角，先看看你娃做對了多少，做對一道獎勵你自己一個笑臉，做對兩道獎兩個，帶著一堆笑臉陪娃去改錯題，總比眼裡只盯著那點錯誤效果好！——如今社會上熱議的陪娃寫作業的困擾，說到底是孃的智識和心態問題。

我是一名老師，很理解你的心情。如果沒有足夠的耐心和方法，輔導孩子寫作業確實比較崩潰。

輔導孩子學習，要有耐心，不能著急。每個孩子的性格特點都不相同，不能以大人的思維去要求孩子，應該把自己當孩子，想想自己小時候不一定有孩子聰明。

要有足夠的時間陪孩子學習。我們班有一個女孩子，寫作業總是偷懶，有時少寫，有時忘了寫，後來我聯絡到她媽媽，跟她媽媽溝通，我讓她媽媽以後孩子寫作業，一定要坐在孩子旁邊，看著她寫，她媽媽這點做得非常好，每次孩子寫完作業，還透過微信發過來讓我看看，本學期期末考試考進全班前五名。

陪孩子寫作業，要講究方法。去年暑假，我輔導我的侄兒學習，我侄兒上的小學四年級，我每天主要給提前他講五年級上冊數學，也幾乎讓我氣的懷疑人生。

上午九點開始給他講解一小時的新課，然後給他佈置作業，這個小子接受能力還行，就是寫作業的時候不好好寫，摳摳指頭，削削鉛筆，磨磨蹭蹭的。也是氣得我想給他一巴掌，後來還是忍住沒動手。我知道他愛打籃球愛看電視，就規定他如果上午完成學習任務，下午獎勵兩小時打球時間，再獎勵一小時看電視，這個方法還挺奏效。

晚上，等他爸爸媽媽下班回來，我把他一天的表現都一一彙報，當然主要以表揚為主，學習幹勁更足了，有時候早上比我起得還早，起來先讀一小時英語。今年的學習成績有很大的提高，學習成績跟上來了，也懂事了。

總的來說，學習是件苦差事，但是對於我們的孩子，作為父母的我們要多用鼓勵、引導的方式，讓孩子體驗到成功的樂趣。

暑假裡，因為我孩子在年級學習很好，所以好多同學來我家和兒子一起復習預習。

我家兒子的學習都是自己計劃並良好執行，所以我基本不操心兒子的作業學習.。可這次同學來家裡一起寫作業，我可是開了眼界了。

有個男孩聽說爸媽事業有成，可是孩子連一分鐘的專注力都沒有，寫一個字就玩玩筆，捏捏嘴，東張西望的，提醒一下寫一個字，一天沒寫完一篇作文，我真是崩潰。還有一女孩，別的孩子一說話，她就嗷嗷叫，別說話影響我，我什麼都學不進去啦，真不知道在班級裡五六十個孩子一起她是怎麼學習的，學習成績也是可想而知。更可怕的是別的孩子小聲討論學習，她立即就叫起來，你們是不是說我壞話啦，我聽到真是瞠目結舌。可以想象到她在她媽媽單獨看大的。她媽媽的感情是多麼的脆弱，她又是一個多麼多疑愛埋怨而且負能量很重的女人啊。從而又複製了一個這樣的女兒。她的成績可想而知。

其實小學學習習慣是主要的，家長一定注意給孩子養成好的學習習慣，不要為了自己的事業把孩子往老人那裡已送，別的不管不問，等孩子壞習慣養成，以後有問題了改不掉了，就需要一生來後悔。所以，儘量多陪陪孩子，都說陪伴是最重要的。

當然陪伴需要有質量的，像上邊女孩的媽媽，陪伴給孩子的都是負能量，我星期六星期天陪伴了這些孩子兩天，我都想瘋，這女孩長大了怎麼和別人相處呢？誰願意和這孩子一起共事呀。

雖然有點偏題，這是我這幾天遇到的事情，真希望給家長們一個提醒