特別想問提問者是否瞭解過家庭教育？在平時教育孩子中是否有過引導？都是如何認知現在對孩子教育的？

肯定很多人看到我的回答會疑問，我們的教育方式會對孩子會有影響嗎？孩子的教育不是學校的責任嗎？為了更好的意識這一點，那我們先來認識一下這個圖吧！

這是一個三角形，三角形是自然界當中最穩固的圖形，在孩子的教育中，同樣存在著這樣一個黃金三角形。

首先躍居於三角形中心的是環境， 我們都知道人都是環境下的產物，什麼樣的環境能帶給我們什麼樣的動力和精神。

孟母三遷的故事也告訴我們培養孩子的關鍵就是給孩子創造一個好的環境。我把環境分為社會、家庭以及生命圈環境。

1. 首先，我們要了解學校環境

當下中國的校教育仍然以應試教育為主，這樣的教育環境是我們作為父母很難改變的，但我要告訴大家這樣的教育模式有一個好處就是公平，無論你的家庭背景和經濟條件怎樣，都可以透過應試的渠道考入名校，改變命運。

2. 其次，我們要明確我們培養孩子的目的地一定是社會

所以我們家庭教育的標準一定要社會檢驗的標準，家庭環境的打造也要隨著社會環境的改變而改變。想象一下我們的孩子要適應的是五年、十年後的社會，五年、十年後的社會環境是什麼樣子呢？和現在比你認為變化大嗎？答案不言而喻。所以我

們用著過去家庭教育學來的方法，培養當下的孩子適應未來的社會，怎麼會有好的結果呢？我記得我小時候的社會環境就會導致絕大多數家庭教育的真言就是“棍棒之下出孝子，”那換到現在還適用嗎？所以，社會環境的變化決定著家庭環境的變化，我們都知道事物發展都是有規律可循的，那未來社會環境會變化成什麼樣子，需要孩子具備什麼樣的能力……

3. 最後，我們來重點講家庭環境

一個孩子，從呱呱墜地的那一刻開始，接觸到的第一個成長環境就是家庭。

但很多家長不明白家庭教育在孩子一生中所佔的比重，特別是孩子進入到學校之後，家長認為孩子更多的教育應該由學校來承擔，

因此就出現了“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話，但是為什麼同樣的老師、同樣的課堂、同樣的課本、同樣的試卷，孩子出來的分數和成績卻大不相同呢？原因很簡單，因為孩子的父母不同，受到的家庭教育不同，生活的家庭環境更不同。因此，孩子們在接受相同的學校教育的情況下，由於家庭教育的差異化而導致差別出現。

英國哲學家約翰·洛克說：“孩子的命運在父母手中。”他認為人人之所以不一樣，主要是因為在後天受到的教育方式不同。洛克提出一個孩子將來能成為什麼樣的人，這在很大程度上取決於孩子的父母是何種層次的人，取決於孩子在早期成長過程中受到何種層次的家庭教育。

孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版，父母的所言所行會在孩子的潛意識中打下深深

地烙印。

如果母親愛打扮，其女兒也是愛打扮的，若母親是多舌的，女兒也不例外；同樣，父親愛喝酒，父親說髒話、粗話，孩子也是如此，這已成為家庭教育的定律。

人一生最重要的階段一定是兒童時期，兒童時期的學習成長主要是靠模仿來完成的，財富是可以遺傳的，貧窮更是可以遺傳的，這完全取決於你是要做孩子的保姆，還是做教練，還是做榜樣？

養孩子不是馴獸！

虎爸虎媽的孩子還有朗朗都是對他們的爸媽表示感激！

他們就是棍棒底下出孝子的典型。

苦難已經過去，並且帶來了幸福和成功！這樣的結局才能出孝子！！！！！！！！！！！！！！！

但是往往棍棒式教育很難帶來好的結局！

這種教育模式的功利性實在太強了

就像拿棍子趕鴨子過橋！

你必須得承認一點：好的結局需要不斷地努力和天賦！不是每個勤勞努力的人都可以考上清華北大的！

反觀我的身邊那些跟父母很有愛的朋友！（哪怕他們沒有取得特別出色的成就）

都是在很好的家庭氛圍中成長！

他們會打電話很甜膩膩的喊一聲“媽媽”（一身雞皮疙瘩的那種）

你再看看那些棍棒式教育爸媽眼裡的失敗品

家庭概念淡薄！（動不動捱打還要感恩家庭？）

做事沒有底線！（錢這方面，他們隨他們爸媽，功利性極強！）

家裡往往雞飛狗跳的！

而且孩子已經到了爸媽打！不！過！的年齡了！

還手第一次就有無數次！

所以怎麼選，看官自己品吧

你覺得你能把孩子打到服氣，打到出息，

但是明明愛也可以！

你何必呢？

放下那些打在你身上痛在我心裡的那些你自己騙你們自己的鬼話吧！

這個問題因人而異吧，就如孔子所說：子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溼潤之聲。說的就是對待不同的人，要使用不同的方式，有的孩子不打不行，而有的孩子就需要你去給予關懷，所以這2句一點也不矛盾。

不要相信這些，遇事就被父母打的孩子長大性格諾弱，對孩子教育要隨著年齡增長，讓他懂道理，長期捱打的孩子叛逆心嚴重

這句話有兩個含義，一個是家長奉行的傳統家庭教育觀念，強硬教育法，就像一個財主只要求僱工幹活，不顧及僱工的死活。另一個就是現代家庭教育觀念，素質教育觀念，不管是學校教育或者是家庭教育，家長和老師都有懲戒權，懲戒權並不代表都是非要用武力解決。

第一種家庭教育觀念，是傳統教育觀念的體現，就是在奴隸社會也不是都用棍棒教育的，比如說，孟子，莊子，岳飛等名人志士，是在父母嚴格要求和樹立自己理想抱負的基礎上，才有了後來的成就，嚴格要求也不是強硬教育方法。不管在任何時候，奉行棍棒式的強硬教育，都是顯示家長式權威的愚蠢表現。

第二種素質教育是家長對孩子的身心健康成長進行的引導與不斷的扶正。人性的優點就是越是遇到壓迫，就越有反抗能力。教育不是壓迫也不是順其自然，而是家長要懂得教育子女的基本常識，自以為是的家庭教育對任何人來說都是一種折磨與傷害。

棍棒教育和父母的愛是一回事，為什麼呢？因為現在的家長認為只要是對孩子未來負責，就是大愛，這也給家長自以為是的教育觀念，找到了合理的藉口和理由。

總結:不管家長用什麼樣的教育方法，如果孩子的身心健康成長是越來越優秀的，說明家長的教育方法是正確的，如果孩子的身心健康成長越來越糟糕的話，父母再多的理由和付出，都是空白的。

棍棒底下打出來的孝子不是真孝子。他只不過是偽孝子，因為在棍棒下成長的孩子，只能表面上屈服，心裡是憤憤不平的。甚至還是會記恨父母的。好的孩子不是打出來的，是透過孩子出生後平日細心照料和精心陪護，用愛心培養才能產生出一個真正的孝子的。有幾點建議大家可以參考。

一.80年代以前出生的孩子。通訊和媒體還不太發達，所以孩子還是天真 爛慢的。進90年代，隨著手機電視，網路的高速發展，孩子們懂得的事情不比大人少。再加上大部分是獨生子女，老人和父母都特別寵爰，就算是犯了錯誤，自己也意識不到錯在哪，老人還會包庇，所以你在給他棍棒相加，是行不通的。

二，在屢教不改的情況下做父親的，或是老師也不應該對孩子進行體罰，你們在體罰孩子的時候，他們雖然表面服從，但是對你們是特別不滿的，心裡也總是憤憤不平的。直接影響父子之間，和師生之間的感情，時間長了，還會給孩子的性格造成扭曲，表現為性格暴躁。沒有耐心，冷酷無情，有的孩子還會和家長和老師對打。社會上有許多未成年人的犯罪，大部分是來自暴力家庭。 對孩子犯錯誤時候，適當的體罰也是要由母親的來實施，因為母親是一個特殊的角色，從出生到長大。孩子的快樂感覺，是來自母親給她餵奶，擦屎擦尿，和洗澡等關懷照顧下孩子才能體驗出來的，母親對孩子的約束力，心理控制是來自孩子對母親的信任和依賴。由於母親長期對孩子關愛和陪護，孩子才會不恐懼，有安全感，逐步才形成了母子之間的特殊感情，所以在孩子犯錯誤沒有辦法的時候，母親適當的體罰孩子，是不會記恨的，在這一點上老師和父親是沒法比較的。但是，孩子長到六歲，到成年以前，母親也不應該責打孩子了，因為這個年齡段孩子是自尊心和記憶力形成最強的發展階段，所以家長和老師。對孩子的教育要更加有耐心和關懷。

三，怎樣才能培養一個好孩子呢？應該從幼兒抓起，從小讓他知道做什麼是對的，做什麼是錯的，讓孩子從小有一個良好的習慣，好的規矩。要想培養一個好孩子，要從思想品質，道德規範，遵紀守法上進行嚴格的教育。多讀書，讀好書。在讀書中，可以吸收好多正能量的知識，吸收其精華的東西，從小培養孩子良好的學習習慣，興趣和愛好。

四，孩子一出生，就受到了父母潛移默化的影響，父母的言談舉止，行為作風，生活習慣都落在了孩子的心坎兒上，尤其是談吐不俗，舉止優雅，作風正派的好母親，再加上一個忠厚仁義，堅強剛毅，有責任心，有擔當的好父親，營造一個和和睦睦，互敬互愛的和諧家庭，肯定能培養出來一個好孩子。

五，古往今來，用棍棒培養出來的孝子，就是成了才，有些孩子的性格也是偏激的，有的孩子中途還會走歪路。古往今來，確是有許多像孟母三遷，岳母刺字一樣的中華民族的偉大母親，用教育和奉獻，愛心和智慧培養了千千萬萬箇中華優秀兒女。

總之，不論是家長還是老師，首先要做到以身作則，正人正己，克服自己身上的缺點和一切不良習慣，對孩子才有說服力。用愛心和奉獻，智慧和藝術培養出來品學兼優的好學生，好孩子。幾點建議多多指教。

棍棒底下的確有出孝子的，愛的教育也有成功案例，二者不是互斥的。

一味的“棍棒”大機率會教出什麼樣的人？

“棍棒”本質上是一種逆向教育，告訴孩子什麼是“不可以”。孩子在心智未完全成熟之前，“肯定的”、“積極的”評價對他們有一種天然的吸引力。而稍有不從便招來一頓打，會讓孩子對這個世界產生懷疑，對家長也產生懷疑，年齡稍小的時候可能還會屈從，年齡大了，稍有自主能力的時候便開始逆反，現如今發生逆反情緒的年齡有逐年下降趨勢。若再得不到好的引導，極易讓孩子有暴力傾向、反社會人格，並會把自己受到的暴力施加給其他人，甚至父母。

一味的“愛”又會教出什麼樣的人？

只強調“愛”，很容易發展成“縱容”，對孩子的不良習慣沒有加以糾正，包容孩子的所有優缺點，久而久之會讓孩子形成自私自利，以自我為中心的性格，抗壓能力低下，進入社會後會不適應，此時也會引發極端，如人際交往能力差、不合群、抑鬱症等。

愛為主、罰為輔，剛柔並濟，方得圓滿

孩子的學習和模仿能力是很強的，因為父母天生的威望，在孩子小的時候，父母說什麼就是什麼，此時還是以愛為主，告訴孩子什麼是好的，可以做的，什麼是不好的，不可以做的，做了好的事情要激勵，做了不好的事情要受相應的懲罰，幫孩子建立一套完整的賞罰分明的行為規範，這樣情境下長達的孩子，性格才會健全

棍棒底下出孝子不一定是打罵孩子，這就是古人的智慧，懂得挫折教育，現在的孩子都是被溺愛長大的，什麼事情都是被長輩做了天天衣來伸手飯來張口，很多孩子心裡承受能力差，受點刺激就接受不了，離家出走，或者自身，應該適當的給孩子一點挫折，讓他們知道人生不是一帆風順的，越是逆境越是要奮起。

俗語說：“棍子下邊出孝子！”以前親身經歷過父母責罵的父母，承襲了上一輩人的文化教育方法，當孩子犯了說白了的不正確的那時候，動則對孩子動粗口、揮握拳。她們覺得責罵孩子就可以具有文化教育孩子的功效。

但實際上這類意識是十分錯誤的，假如孩子長期性被父母責罵，時間久了，孩子看到父母就會馬上造成心理恐懼，進而害怕貼近。因而，無論父母要他幹什麼，也無論父母的話對與錯，他都唯命是從。在這類無條件服從的自然環境下成才的孩子，不僅個性化全無，沒有上進心，性格壓抑感，並且欠缺單獨的自信心、膽量和工作能力。

豆豆喜愛上了攀爬，這可把父親媽媽嚇傻了，以便勸阻他的這類不安全行為，父親媽媽常常警示她說：“不能攀爬，不然打屁屁。”

但是，明顯的求知慾是每一孩子與生俱來的。一天，豆豆禁不住踩著小凳子上了椅子，又踩著椅子上了餐桌，再踩著餐桌爬來到電冰箱上，站站起來掂著腳趾開啟了吊櫥的門，取出了媽媽藏的小點心，拈起一塊放入口中，又放回來了，但是出來的那時候被媽媽抓了個正著。

已過二天，豆豆踩著椅子上了陽臺，趴到夾層玻璃上踮起腳尖，揭下了早已脫色的小窗花，媽媽發覺的那時候，他早已進行了。又已過二天，他在父親的書櫃前放了張椅子，站到上邊試圖把放到最下排的一本書拿出來，結果被父親見到了。父親一把將他從椅子上揪出來，隨後重重地在他的小屁股上打過幾下。值得一提的是，以便提升豆豆對這件事情的高度重視水平，以防再次發生，父親還瞪著眼於，指向豆豆的鼻頭說：“死小子，誰給你一直爬那麼高的？就不害怕往下掉墜亡你？再敢攀爬，我也將你的腿切斷！”那一天起，豆豆很難害怕往高空爬了。

大聲喊叫、棍子上半身帶來孩子的只能損害，孩子總是造成懼怕，孩子真實必須的是“愛的教育”！

那為什麼家長們還要樂此不疲的打罵孩子呢？

1）研究表明，2-6歲的孩子被打罵，是因為調皮搗蛋。

孩子把洗衣粉倒進了魚缸；把毛巾放在馬桶裡洗；拿水杯裡的熱水去澆花；穿著漂亮鞋子去踩泥坑；把手機扔進了水裡……

諸如此類的事情，相信很多家長都經歷過，孩子們的這些“罪行”簡直就是“罄竹難書”，可孩子真的很無辜。

因為這一個階段，就是他們開始對探索階段，所以常常會做一些讓家長們覺得是“錯”的事，在孩子們的心裡，沒有錯與對，他只是想親自去嘗試一下。

其實，這種嘗試，有助於孩子的動手能力和探索能力，家長們千萬不要過多指責孩子。

2）6歲以後，被打罵是因為不好好學習。

身邊很多家長，都在孩子上了小學以後，開始感慨，以前從來不動手的，現在一天不打，就上房揭瓦。

網上流行的那一段：“不做作業，母慈子孝；一做作業，雞飛狗跳”。可見家長們對孩子的學習很是敏感。學習是一個循序漸進的過程，急不得，更打不得。

“童話大王”鄭淵潔，他筆下那麼多生動的角色，陪伴了一代少年兒童的成長。

可他學生時代，並非是一個“聽話”的孩子，曾被老師開除。後來，他的爸爸鄭洪昇便在家教他。著名主持人孟非，在上學那會，數學成績一塌糊塗，是班上有名的“搗蛋王”。但是他們卻是人生的贏家。

所以，家長要明白，學習是為了讓孩子更好，卻不是唯一的標尺。而且，正確和耐心的引導，遠要比打罵有效果。

退一萬步說，孩子成績不好，最多就是不成材，但是，你的打罵卻會讓他不成“人”。

3）打罵孩子最簡單的理由——孩子不聽話

很多家長打罵孩子，理由很簡單，就是因為孩子不聽話。在家長們的眼裡，覺得自己吃的鹽比孩子吃的飯都要多，他們決策的事情肯定是有道理的，正確的，可孩子偏偏不買賬。

說不通是吧，好了，一頓揍，孩子不說話了，默認了家長們的話，世界都安靜了。

孩子在四五個月以後，就有了自己的思想意識。他們會拒絕喝奶，餓了臭了都會哭，而且隨著年齡增長，“自我”意識會越來越強烈，他們會有自己的一套理論，做事的理由和風格，這也就是家長們所謂的，越長大越難管。

作家紀伯倫說：“你的兒女，其實不是你的兒女。他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。他們藉助你來這世界，卻非因你而來，他們在你身旁，卻並不屬於你。”

每一個孩子都是一個獨立的存在，他們有自己的思想，也有自己要走的路，所以家長們不能以自己的思想去綁架他們。

3

——中國式的“打罵”，是最low的一種教育方式。它的殺傷力很大，會造成嚴重的後果。

1.生理上的創傷

家長一般動手，會藉助身邊的工具，棍子，尺子或者是別的什麼，都會對孩子造成皮肉之苦。

甘肅省一個四歲的小男孩，因為被爸爸用棍子打孩屁股，腎臟收到了損傷，家裡花了好幾萬，才治好這個“打”帶來的“病”。

有一次，和一個家長聊天，他說自己的兒子常捱打，還標榜什麼男孩子就得時不時“鬆鬆皮”，不然不知道天高地厚。

看著他身旁話語不多的孩子，真心覺得心疼。這“鬆鬆皮”的方式，真的要不得。

2.心靈上的

孩子們的神經系統很脆弱，粗暴的打罵方式，都會使孩子精神高度緊張、恐懼、甚至引發心裡障礙。

1）逆反心理

有一些孩子，被打罵後不是聽話，而是越來越“犟”，什麼事都喜歡跟父母作對。

為什麼打罵都不聽，因為這是孩子的一種無聲的“反抗方式”，出現這種情況，家長們一定要引起注意，很多問題少年，都是由此產生的。

2）遺棄感

在打罵孩子的過程中，有的家長口無遮攔，會說一些狠話-----“不要你了”“把你送給警察”……

這些恐嚇的話語，對讓孩子在心理上有傷害，變得膽小。

3）暴力傾向

經常被打罵的孩子，也會選擇同樣的方式，去對待身邊的人。都說父母是孩子最好的老師，孩子的模仿力是很強的。

一般愛打人的孩子，一定是被打了，知道這樣的方式，可以讓別人屈服，才會去動手打人！

4）仇恨心理

很多家長，都會覺得孩子是自己生養的，怎麼打罵都沒有關係。這樣的想法也是錯誤的，孩子三歲以後，對父母的依賴開始減少，打罵就會讓孩子在感情上和父母疏遠，嚴重的話，還會產生仇恨心理。

打罵實在是一個不可取的教育方式，不打不罵教孩子才是正解！

罵教孩子才是正解！

我們經常會說教育孩子要——正面管教。

正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績……如何運用正面管教方法使孩子獲

建議家長們，在遇見這種情況的時候，不妨嘗試以下幾點

況的時候，不妨嘗試以下幾點：

1、打罵孩子之前，先疏散一下自己的情緒

孩子犯了錯，你很生氣，可以暫時改變一下自己的注意力，吃一個水果，或者是走到陽臺上，去看一看外面的風景，或者是給自己一個規定，每一次打孩子之前數個數。

這個方法，一般會舒緩一下家長們當時激動的情緒，讓自己冷靜去面

2、給孩子時間去解釋

2、給孩子時間去解釋

從來沒有無緣無故的錯，孩子做任何一件事，也是有他的理由。儘量讓他們說出自己這樣做的原因，這樣更有助於管教和改變孩子不好的習慣和行為。

3、尊重孩子

關於這一點，我想很多家長都會忽略。總覺得孩子什麼也不懂，需要我們去指點迷津，告訴他們孰是孰非，卻忘了孩子也是有一個有思想的小大人。

你認為天空是藍色的，可他們卻畫了黑色，因為天黑了，所以就畫成了黑色。尊重孩子的想法，給孩子一個自己的空間，讓他們在這個空間，變成一個有想法的人，對於他們以後都是有益的。

從今天開始，讓我們放下那一隻舉行的手，面對我們的孩子，彎下腰，和他們保持一個水平度，多問問他們為什麼要這樣？而不是，一邊打罵一邊告訴他們不能這樣。

所以，打罵孩子前，請一定要三思而後行。

你選擇了打罵，就是選擇了用最快速和暴力的方法，讓孩子停止了繼續犯錯，這卻有可能斷送了他們的一生！