實事求是的說，現在的中學教育為了利益為了職稱確實逼迫學生沒日沒夜的刷題。當然有些孩子他就喜歡題海戰術，但是大多數孩子其實對於這些東西極度厭惡，想一想一進校園就往死裡搞試卷，天天像在學校坐牢，你說有意思嗎？雖然窮苦人家孩子為了出人頭地當然面無懼色，但是那些家庭條件極好不是為了改變命運的學生就是苦不堪言了。現在的中學教育根本不顧一切教育規律為了分數為了利益為了職稱拼死壓榨學生的一切空間和自由，真實來說任誰也受不了

沒辦法這是在中國！沒有學歷就很難找到好的工作，但是學子們都忽略了一個問題，讀書固然重要但是死讀書有何用？書中知識有限。不學習社會中的知識，不結合實際情況！不根據自身條件來看生活！那讀在多書又能怎樣？書是讀不完的，學歷只是證明你是讀書人，文憑只是決定你找工作的證明。但是沒有經驗，沒有能力，沒有技術。你就算是清華北大出來的又能怎樣？踏出社會？你就很了不起？你就高人一等？看不起比你學歷低的人？你一出門就要工資上萬一個月的。那你能力哪裡來？你調一個機器你懂那個機器如何調嗎？沒有先人教你！哪有你後來財富？很多人就是把讀書這個門檻看的太重了，導致自己無法自拔，壓力太大！自己走不出內心深處的自己！沒人給他開導！即便開導也沒有用因為沒救了！它就會感覺自己很廢柴！活的很難，很難，每天得不到快樂，很孤獨，因為它怕了，害怕自己學歷失敗讓身邊的人失望了！遇到這種情況首先父母要跟他講！孩子，生活沒什麼大不了的！只有活著才是你奮鬥的唯一支柱！

我談談我的幾點看法：

1 學生跳樓的原因不得而知，但與學習壓力過大不無關係，然而，學生因學習壓力過大而跳樓的事件屢屢發生，學校與學長是否需要認真反思？如今學生自己的時間越來越少，都是給沉重的功課壓得透不過氣，才導致他們會萌生跳樓這些可怕的念頭。學生心理不成熟家長有義務多瞭解他們的想法，而不是一味的追求事業而忽略了她們。

2 現在手機普遍，孩子也有了專屬手機，沉迷遊戲，對待學業馬馬虎虎，作為家長的我們也是一味要求成績，孩子心理壓力過大，心裡扭轉變態，成績的高低，也會引來同學家長親朋好友的關注

3 學生吃穿生活習慣還有家庭背景都有關係，孩子的自卑心越來越強大

4 還有家長對孩子期望過高，往往都很失落等等都是孩子心理扭曲的轉折，我呼籲學校，家長能懂自己的學生、孩子，用一份寬廣的心去接受孩子，用心交心換來一份淨土，讓我們和學生開開心心陪伴一生！

是時候關注未成年人身心健康的發展了，是時候注重孩子心理健康了，是時候多瞭解孩子的日常活動了，是時候多陪陪孩子了。是時候當下手機，牽著孩子的手談談心散散步了。別浪費了青春年華。

如果時間緊迫，就直接看下面黑體字就可以了！

怎麼看？

1.從小的家庭成長環境很重要。這裡說的環境，主要是人文環境，比如對於孩子成長過程中，要加入挫折教育，不能讓孩子順風順水地，對孩子的抗壓訓練也要加強。比如孩子自己摔倒，或者不小心做錯了事情，要從孩子不到3歲，就能夠讓他明白規矩意識，要讓有挫折感，讓寶寶知道：不能什麼事情，都按照自己的意思來，讓孩子明白，有些事情不是動畫片裡面那樣美好。

比如：我家閨女剛三週，但是對於做錯事情，就罰站。當然，這個時候，爸媽分工一定要明確。一個紅臉，一個黑臉，一定要配合好。即使心軟，作為紅臉的爸爸或者媽媽，一定不要直接伸手去抱孩子，讓她有逃避的物件。

2.社會的壓力感成年人無形中傳給了孩子。孩子上學後，很多時候學習壓力確實很大，甚至起早貪黑地。但是，我們回頭看看我們那個時候，不一樣是起早貪黑？所以，孩子要有承受這種壓力和艱苦的心理準備，即使有時候大人感覺孩子受苦，只要在一定的範圍內，就不要開著車去接送孩子，而是要堅持寶寶自己步行上學，甚至大點兒之後，自己去坐公交上學，不要老是擔心孩子。

記住：溫室中的花朵永遠無法面對風雨。

3.學校的“劇場效應”傳遞給家長，進而讓孩子有更的壓力，甚至開始討世想法，進而出現抑鬱症等等異常心理，導致最終將自己封閉起來，感覺自己根本無法解脫，唯有自殘或者自殺才能夠獲得“解放”。

（1）“劇場效應”其實很好理解：當在劇場看演出，前面有人站起來了，必然導致後面的人看不到，後面的人也只能站起來......最終大家都站起來看了！但事實上，跟大家都坐在座位上看演出，效果是一樣的！甚至，還沒有坐在座位上看的舒服、享受！這就是“劇場效應”。

但是，當時朋友的愛人說：沒辦法啊，都在補課，我要不補課，孩子的學習成績就不好啊！我也累啊......

其實，大家想想：我們當時在農村什麼都沒有，連電腦都是上了高中高三才第一次接觸，但現在呢？

只是，很多家長看到別人家的孩子都在補課，實在沒辦法，也只能推著孩子去補課，其實效果如何，真不敢保證！

不然現在為什麼那麼多教育機構被嚴查？！！

（3）當前很多學校為了能夠獲得上級的肯定，當然也有來年經費問題，還有老師個人獎金需求，自然對於升學率等等有很多量化指標，這也是反向逼迫老師，老師逼迫家長和學生，最終學生無法釋放自己的壓力，最終導致在某一個閾值達到後，將自己開始與周邊世界認為隔離，最終導致異常心理持續時間很長，人的心理能量嚴重不足......當再一次遇到某個刺激的場景或者受到委屈後，心理應激反應導致嚴重後果出現......

其實，回頭看，都是因為可惡的攀比心理；都是因為望子成龍、成鳳，最終將自己的某些沒有實現的願望傳導給孩子，讓孩子有更大的壓力。當然，最直接的原因，還是學習的壓力。

另外：來自學校社交困惑甚至校園欺凌事件，也是導致學生出現自殺的一個誘因。

我認為有以下幾點:

一是學生的生活環境嘈雜，來自家庭的壓力讓孩子不能安心讀書，比如家長過分關注排名。

二是學校不僅關注學生的學習，也應該關注學生的生活，生活中的問題會直接導致學生學習的下滑。同時學校也應該多方引導，不能僅以學習論英雄，可以開展興趣學習，讓學生髮揮長處從中獲取快樂獲取成就感。

三是學生自身的問題，不能正確看待和麵對身邊的問題，要有強大的心理素質。同時塑造正確的三觀，學會安慰自己，給自己減壓。

沒統計過現階段不同年齡段自殺率，也沒比較過古今中外這個年齡段自殺率。就事論事的說，是孩子抗壓能力欠缺！不知是教育的缺失還是這麼個半大孩子找不到排解壓力的渠道，或者兼而有之。當今社會，不管是孩子還是大人，壓力無處不在，應該有舒壓渠道和干預機制，但當下，中國心理干預機構沒有建立起來是事實。相比之下，發達國家在這方面是比較完善的，是加快建設的時候了。

本人不認為這一事件應完全怪罪於課業，怪罪於競爭，畢竟競爭是推動社會進步的動力。在目前情況下只能從家庭教育、學校教育方面關注孩子的心理健康，做好預防。一味抱怨當前的功利性教育模式不是建設性觀點！

這個問題你得諮詢當事人或者當事人群體或者當事人人群　o(#￣▽￣)==O))￣0￣")o 金鋼飛拳~!! 沒有Ta的經歷，無論TA做了什麼哪怕我們有資格議論也沒有權利去評價，光明之下如何能體會黑暗的陰冷

學校教學樓，一跳解千愁。你對頻繁的高中學生跳樓事件怎麼看？

高中學生頻繁地出現跳樓的訊息，是一件非常可怕的事情，要分析原因，找到合理有效的應對方法，讓這些孩子健康成長，成為社會的擁有之才。

從原因看，一般是學業出現問題，還有少部分是人際交往問題。學習的道路不是一帆風順的，遇到困難是正常現象，想辦法解決就是了。但是有一些孩子，從小表現的很優秀，總是老師和家長眼裡的好孩子，初中以前題目簡單，沒有遇到困難。雖然表現的很優秀，但總成功，形成了怕失敗的個性特點，總擔心失敗，從而出現比較高的焦慮。但到了高中難度大了，周圍的同學更優秀了，形成了很大壓力，遇到困難以後不會冷靜的分析原因，而是盲目自責，覺得沒有了希望，努力也沒用，嚴重的就產生了輕生的念頭，還有的付諸行動。

提升家長的家庭教育水平，鼓勵孩子的成長，培養孩子的自信，讓孩子內心強大。同時，學校要配備真正起作用的心理老師，發現面頭及時處理，避免悲劇的發生。

證明了一個問題，學生的心理素質越來越不行了，得引起重視，而不是一天到晚做題，把學生的大部分運動的時間都給剝奪了，請留適當的時間讓學生睡眠，運動，這樣他們的精神狀態才能跟得上教學，兒童成長規律必須成為每一位教育工作者的必修課，而不是隻學習教育心理學！兒童心理學必須得到普及！