明顯不合理。去教育局投訴老師，對孩子太不負責了。應該安排第一排正對講臺那裡，還必須一個人坐。不然怎麼能體現孩子的與眾不同呢。

要是他的同學家長也上來發帖，說自己孩子的同桌上課老是說話，嚴重影響孩子的學習，班主任一直不把他調走，對自己的孩子公平嗎?

大家怎麼看?

我覺得家長不該為換座位合理不合理來提問，該提問怎麼幫助孩子在課堂上不要愛說話。家長可以換位思考一下，如果他孩子的同桌上課特別愛說話，孩子感到對自己造成困擾，這位家長會要求老師換座位嗎？

可以讓他和一個更愛說話的在一起場景一定很嗨，愛說話的孩子有時候思路也是很厲害的 ，注意引導方式，說不準會出來一個外交部長之類的 ，不要把這些看做孩子的缺點，要當成孩子的優點培養 。

換了十次座位，從老師你角度說，已經是仁至義盡了。說明你的孩子課堂習很遭糕，你若真的關心你的孩子，你應該許諾老師，用最嚴厲的手段對你的孩子進行懲戒教育。否則，以後遇到沒耐心的老師，會把你的孩子邊緣化。你應該感激這個老師，他很有耐心的對你的孩子進行管理。

證明老師還是負責任的，沒有放棄你家的孩子，多次嘗試以調換座位的方式讓孩子改變，換是沒耐心的老師完全可以放到一個角落當透明人；其實帶一年級的老師很辛苦的，特別是第一學期喉嚨都是沙啞的，如果對多次調整位置的做法不滿意，建議好好跟老師溝通，老師有時也會受到其它方面的壓力，因為孩子動作多也會影響到鄰桌的孩子，甚至其它家長的投訴和不滿。

只看到您說老師的所作所為了，想問一下您呢？作為家長怎麼跟孩子溝通的？有沒有對孩子進行引導呢？老師透過給孩子換位置來試圖改變孩子，作為家長您做了哪些工作呢？父母是孩子的第一任老師，學校老師幫助孩子的同時您也要去做您該做的。

調座位，在班主任工作管理中，是一項經常性，也是有必要的工作，畢竟孩子存在著個性差異，同時有是集體生活，所以及考慮到孩子點個性差異，又要兼顧班集體生活的全域性性，多次換座位，只要圍繞兩點做做工作，我們是可以理解地。

家長只關注老師給孩子調了十來次座位，有沒有關注自己孩子為什麼要被調這麼多次呢？有沒有采取什麼措施幫助孩子進步呢？有沒有考慮被你孩子愛講話影響到的其他孩及其家長的感受呢？

孩子的教育，是需要家校共同努力的，老師看到了孩子的問題，想透過這種方式幫助孩子，而家長還要質疑老師是否應該這麼做，心不在一起，力不在一起，孩子能被教育過來嗎？孩子的成長，家長的教育責任更大，其實老師只要盡責教知識就已經合格了。

這個事例中的老師沒有放棄你的孩子去給他一個特殊座位已經很仁慈很保護你家孩子的自尊心了。希望家長自己清醒一點，能和老師一起面對孩子的問題，一起要求孩子，讓他進步。

不請自來。

為啥喜歡答這個問題？因為我家孩子就是一個話嘮。

一年級的時候，我跟我老婆很可憐，隔三差五的被班主任叫去談話。說我們家孩子，不僅上課說話，排隊上下樓梯，做操都說話。

怎麼辦？回家就只有勸。

我的孩子，你在學校，不要說那麼多話行不行？他答應的很好，說好的，我回學校堅決不說話。

結果呢，回去還是說話。老師說，認錯態度很誠懇，但改正錯誤沒見到。

老師也是不斷給他換座位，換不說話的女生跟他坐。可沒多久，他把人家不說話的乖乖女，也弄的喜歡說話了。

長大一點，好一點了，不是不說話了，是因為成績好了，老師也不嫌他說話了。

到了初中，有一次家長會，我被班主任批評，說你家孩子，愛說話，我把他安排到第一排，人家最後那排聊天，他也加一把口去聊！！

這還能說什麼呢？誰叫自己養了個喜歡說話的孩子呢。

現在高三好了，為了不讓他聊天，班主任安排他一個人坐，貌似就沒說話了。也沒說話的投訴了。

其他家長問我，為啥不採取措施？我說娃親生的，有的愛說話，有的不愛說話，你真養了一個愛說話的娃，你說怎麼辦？

老師調整孩子的位置，是對的。你說話嘛，肯定影響課堂紀律，要不你搞定你的娃，讓他別說話，要不，就老老實實接受老師安排，那怕老師安排他單座，也不要有意見。

這是我的經驗所談。