孩子慢慢大了，我們也就慢慢的老了。孩子的叛逆心理是永遠不可能很平衡的處理，那麼不聽話的孩子該怎麼辦呢，我們一起來學習，

1 本身孩子的心智不完全成熟，有時候不能完全和成人思維一樣，不能夠完全和成人較好的勾通。家長一定要耐心給孩子進行解說，

2 孩子也會有自己的道理。如孩子摸火小孩子會覺得很好奇，其實並不知道會燙，也不知道會造成損傷。 所以需要家長耐心進行解釋。 不是所有的孩子都能夠全部聽大人的話。

3 家長一定要知道孩子為什麼不聽話，找到原因有時候需要順序進行的溝通或教育，多進行常識性教育，可能會減少叛逆或孩子不聽話的情況。

養育寶寶是一個漫長而又巨大的工程，爸爸媽媽們都是歷經艱辛，費盡心思，才能看到自己的寶寶慢慢地長大，但這些寶寶們並不能體會，而且還變得非常不聽話。

寶寶在1歲多時，學會了自己走路，有了自己獨立活動的範圍，於是，他的個體意識開始逐漸發展，不再隨意聽從別人的安排，而是憑藉自己的意願和思路來活動，尤其是在2歲以後，這種表現更為明顯，因為寶寶進入了人生的第一個反叛期。

（1） 首先，父母應該坦然面對寶寶的這種變化，不要條件反射性的利用強勢手段來解決，因為這可能會使寶寶將來變得唯唯諾諾、沒有主見，或變得陽奉陰違，或認為暴力是解決問題的最好手段，甚至會延長寶寶的反叛期。

（2） 其次，當與寶寶發生衝突時，父母要給寶寶充分的尊重，以免因傷害到寶寶的自尊而使衝突越演越烈，然後再跟寶寶好好地溝通，試著站在他的立場想一想。如果寶寶的想法只是違背了你的意思，而本身並沒有原則性的對錯，那麼多數情況下要尊重他的想法;如果是原則性的問題，那你就要堅持原則了。

另外，你也可以採取轉移注意力或冷處理的方法來解決。

孩子不聽話，最大的可能是大人的錯

1.孩子很喜歡跟家長“對著幹”，其實是大人忽視了孩子的心理規律。任何人都有自主的需要，希望自己能夠獨立自主，而不是被人控制的傀儡。一旦人的自由受到限制，孩子為了釋放負面情緒就會反抗父母的命令。

尊重孩子，理解孩子，一方面減少父母對孩子一些行為的牴觸感，另一方面也能幫助家長採取更恰當的方式解決和孩子之間的分歧。

2.每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決於家長和老師能不能像對待天才那樣的去愛護、期望，珍惜這些孩子。孩子的

成長方向取決於父母和老師的期望，簡單的說，你期望孩子成為一個什麼樣的人，孩子就可能成為一個什麼樣的人。

3.批評是一門學問。有節制的、善意的批評能夠讓孩子如沐春風，虛心接受，並很快改正。而不恰當的批評方式讓孩子心存不平，難以接受。家長們在批評孩子前最好先好好反省一下自己。

4寬容而不縱容，嚴厲而不失溫情，親近而不去溺愛，既讓孩子得到思想上的反思，又不讓孩子覺得父母討厭和囉嗦，這才是成功的教育。

這個問題我覺得不能這麼說，寶寶再小也是有思想的人，不是我們編輯的程式，怎麼可能完全聽我們的話呢。

養育寶寶是一項巨大的工程。

我就覺得聽話的寶寶長大了沒出息。

完全聽了大人的話，就沒有了自己的主意，將來在社會上生活的時候就會放棄自己的權利。

在家太聽父母的話，就會在學校太聽老師的話，萬一遇到一個思想不端正的老師。

在路上聽陌生人的話，萬一遇到的是壞人呢。

一旦孩子被逼聽話，成為一個聽話的孩子，就失去了自己的生命，變得不會思考，不會發言，不會爭取自己的權利。變得冷漠，報復社會。

所以，不要再認為聽你的話就是好孩子，不聽你的話就不好了。

大人試著去聽聽孩子的話。這一點更重要。

1、教孩子學會尊重

不管是孩子大小，都要學會尊重，孩子也是有想法的，要是從小就跟孩子講道理，告訴他是非曲直，那孩子肯定會懂事一些。一般孩子比較倔強不聽話的，可能就是平時跟家裡人不講道理的。在孩子發脾氣的時候，一定不要去打罵，要跟孩子交流，讓孩子表達他心裡有什麼不滿的想法。說出來以後就可以跟他講一下哪裡對哪裡錯，也避免冤枉了孩子。

2、要對孩子恩威並用

對於孩子來說，在不聽話的時候，根本什麼都聽不進去。所以對孩子這種情況要恩威並用，在孩子發脾氣哭鬧的時候千萬不能直接去理會他。等孩子情緒宣洩的差不多以後，他就會冷靜下來，要是一直理他他就覺得哭鬧是有用的，他以後還會用這種方式表達。可以等寶寶冷靜下來以後，覺得自己的這種方式不行的時候，就可以跟他講道理了。

很多寶寶的性格都是受身邊人的影響的，大人經常跟寶寶在一起生活。所以在平時生活中，也要跟孩子講道理，養成一個好的習慣，好的性格。這樣孩子長得以後，性格好了也會招人喜歡。

尊重孩子，理解孩子，一方面減少父母對孩子一些行為的牴觸感，另一方面也能幫助家長採取更恰當的方式解決和孩子之間的分歧。

孩子不聽話，可能是有原因的，多半是你沒有滿足他。所以要耐心教育，找出孩子的需求。我有一個兩歲半的寶寶，有時能氣死人，說什麼他都不聽，耍鬧起來怎麼勸都不聽，除非滿足他，有時有些事，是可以滿足他，有時不能，這個時候我們就要耐著性子好好的說教，給他講道理，告訴他什麼事該做，什麼事不該做，鬧也沒有用。或者用別的事轉移他的注意力。

寶寶如何教育是所有家長非常關心的問題，想做好但往往又沒有特別好的方法，很苦惱，寶寶的行為背後有規律可循，家長需要讀懂寶寶行為背後所代表的情緒和心理表達，然後進行管教會有效許多。

首先，家長需要對寶寶的成長和心理特點有認識。

現代發展心理學研究表明，1-3歲多的寶寶“不聽話”是孩子成長階段的正常行為，1-3歲的寶寶稱為學步期兒童，寶寶開始從依賴大人的嬰幼兒過渡到追求自主活動的兒童，這種過渡不僅體現在身體和認知功能上，如走路和談話，也體現在兒童的人格特點以及與周圍他人的互動作用上。

學步期兒童在與他人的互動中變得更為主動、更具目的性，有時還會主動發起互動，大人也可以更清楚的“讀懂”兒童的這種訊號，這種互動幫助兒童獲得交流和社交能力。

在自主性的驅使下，學步期兒童熱衷於嘗試自己的想法、實踐自己的愛好以及進行自主決策，感到自己很獨特，必須驗證一些自己的觀念。典型的表現就是“叛逆”、“倔強”“不聽話”。

學步期的孩子也開始讓家長感到不好管、不聽話，很傷腦筋，美國家庭中有個說法叫“可怕的兩歲”，意思是帶孩子很辛苦。

作為父母需要意識到，以特定方式行事的兒童並不是出於任性、懶惰、頑皮或愚蠢，而是寶寶這個成長階段的成長特徵，更多的是與其情感、身體和認知的發展及其年齡相稱的行為，所以，家長也不用擔心孩子的這種“不良行為”會對孩子未來成長不利。

既然是孩子的正常行為，是不是意味著家長不需要對寶寶的行為進行管教和約束？

父母當然需要對寶寶進行管教的，但需要注意方式和方法。

父母的出發點都是為了孩子，但是一定需要避免兩種常見的管教方式，一是對孩子嬌生慣養，對孩子百依百順；另一種是嚴厲的懲罰，比如訓斥、打罵、責備甚至虐待。這兩種方式都不會達到有效的管教目的，也無法促進孩子健康成長。

我們需要尋找能幫助孩子學會尊重、合作和解決問題的技能，幫助孩子感覺到有能力、歸屬感和價值感的方法。以下是筆者建議的一些方法：

1、理解孩子行為背後的信念。知道自己孩子的特殊好惡和自然節奏，使氛圍儘可能積極，促使孩子合作，比如孩子好動好奇心強，家裡面的佈置需要注意孩子的安全，可以讓孩子充分的玩耍探索。

2、相互尊重，尋找問題的解決方法。尊重孩子的需要和人性，讓孩子看到什麼是“和善”，用建議而不是命令或訓斥，提供可選擇的機會，讓孩子感到有控制感（比如，你是現在洗澡還是作業後再洗澡？），如果孩子的行為惹人煩，可以建議做其它活動（比如，在孩子朝別的孩子身上扔果皮，可以帶孩子做其它的事情，轉移他的注意力。當然，如果是有潛在危險的情況，家長需要立即制止的。）

3、專注於解決方案，而非懲罰。威脅、警告、打罵、說教以及“賄賂”都不是明智的辦法。讓孩子知道你的期望（比如，當我們在這個操場裡時候，不要走出這個門），把高興的活動和要求連線起來（比如，你要想和我一起去釣魚，現在就不要玩了）。當孩子沒有立即順從你的時候，等一會再重複你的要求。採用“暫停”和非懲戒的方式結束衝突，把自己或孩子從衝突情境中轉移出來。

4、期望學步期兒童遵從“做”比“不做”更困難，比如要求兒童整理房間要比不要在牆上亂畫付出更多努力。

4、多鼓勵而非表揚。家長都知道孩子需要鼓勵，透過鼓勵可以幫助孩子建立自我價值感和自信，健康的自我價值感和自信是一個孩子所能擁有的最寶貴財富之一，那些知道如何鼓勵孩子、信任孩子並且教孩子技能的父母們，能最好的幫助孩子們培養自我價值感。

自我價值感讓孩子相信自己是有能力的，能給別人帶來價值和貢獻，有歸屬感。同時，具有自我價值感的孩子適應能力更強，韋氏詞典裡這樣定義：“在不好的事情發生後，再次變得堅強、健康或成功的能力”，孩子的抗挫折能力、面對挑戰重新振作起來、再次嘗試和堅持不懈的能力，是孩子心理健康極其重要的部分。缺乏自我價值感的孩子會害怕失敗，並且不自信，認為犯錯就是無能，從而不敢嘗試挑戰。

自我價值感是無法透過父母給予的，需要孩子自己形成自我價值感，比如孩子自己嘗試爬樓梯、自己刷牙、自己穿衣服等，即使犯錯了也可以從中學習，犯錯是正常的，孩子會從中體會到自我價值感。

但現在家長並不能很好的區分鼓勵和表揚的區別，我們會經常看到家長為了鼓勵孩子，“寶寶你真棒、你真聰明、你是個好女孩、你太可愛了”讚揚聲不斷，但讚揚會給孩子造成一種“固化”的思維，只有在成功的完成某件事情時，他們才是“好孩子、聰明的”，是有條件的，如果做完了某事沒有喝彩聲，他們會覺得沮喪，缺乏歸屬感。鼓勵則是無條件的，指向某件具體的事情，具體的場景，只要是孩子的努力行為都值得鼓勵。