這個其實不是孩子的問題，而是父母對帶孩子的態度問題。

首先要清楚，內向並不是惡魔，不需要擔心。就像外向一樣，他只是一種性格特徵。是在碰到問題時的思考方向，如果碰到問題，孩子向外，就是想別人和外部世界尋找答案，就是外向，而如果向內，向自己尋找解決方案就是內向。另外，沒有一個人是完全內向，或者完全外向，大家都是內向和外向的結合體。所以不要擔心內向這個問題。

你擔心的應該是孩子不願與人交流，或者存在一定程度的社交困難。

對於這一點，父母應該從自身做起，幫助孩子解決問題。

1. 不要強調孩子的內向問題及不願與人交流的問題。心理暗示的強大作用我們不在這裡過多論述，當孩子不願與人交流時，父母可能會面臨尷尬，於是為孩子尋找藉口，比如這孩子內向。但越這樣說，孩子就越相信這一點，慢慢的不再想做調整，承認這個原本不存在的事實。心理學上有個叫“習得性無助”的概念，講的就是這個問題。

2. 為孩子提供幫助。當孩子不願跟人交流時，要理解孩子，有時候孩子是害羞，有時候是因為缺乏安全感，有時候僅僅是因為當時心情不好，父母應該理解孩子的心情，多跟孩子溝通，瞭解問題的根源，同時對孩子不願溝通表示理解，不要給孩子安一個自己揣測的理由或者訓斥孩子。

3. 多帶孩子跟人接觸，父母做好榜樣。經常帶孩子到人多的場合，與不同的人交往，父母做好交流榜樣，讓孩子知道什麼情況下該怎麼應對，見到什麼樣的人需要說什麼樣的話，慢慢孩子有了經驗也就能自己應對了。

一、內向不等於不良性格 一個人的人格是在遺傳、成熟和環境、教育等先後天因素的互動作用下形成的，具有一定的穩定性。很多家長存在這樣的誤解，覺得內向就是不好的，內向的人等於不善於交際的人。其實無論是內向人格還是外向人格沒有好壞之分，都有其性格的優勢和劣勢。瑞士著名的人格心理學家榮格認為，外向人格的人重外部世界，情感表露在外，熱情奔放，當機立斷，自主，善於交往，但是有時行動輕率；而內向的人格善於自我剖析，做事謹慎，深思熟慮，但是交往面窄，有時適應困難。因為很多內向的孩子有一些消極的性格品質，比如不善於交際，膽小怕事等，但其實內向只是一個外化形式，真正核心的原因是這些孩子缺乏自信，沒有勇氣，其核心是自卑。孩子因缺乏自信而導致的內向實際就是對自我本身的否定。

二、案例個性形成是個的過程，除遺傳基因、周圍環境影響外，父母的教育態度、生活方式、孩子的成長經歷對其都有很大影響。造成可可膽小、好獨處、拘謹，不愛活動，不願接觸人的原因如下：

1、環境原因從案例情況來看，幼兒期時期，父母較少陪伴孩子、跟孩子缺乏交流，是其中一個很突出的原因。可可因為在嬰幼時期沒有和父母一起生活，與父母沒有建立親密的親子關係，對家長缺乏安全與信任感。孩子與父母間的關係是第一人際關係，如果彼此間無法建立親密、互信的關係，孩子成長過程中安全感缺失，很可能就表現得比較內向不合。此外、可可小時候由奶奶帶大，由於奶奶身體狀況不好，外出的機會並不多，很少碰見陌生人，當突然改變了孩子的生活環境時候，孩子會出現不適應等諸多情況。

2、家庭教育原因家長對孩子沒有科學的引導並以不正當的批評造成了孩子的自卑心理，比如家長當眾接孩子的短“可可今天家裡來客人的也不喊人”等等，這樣的話會傷害孩子的尊嚴，無形中的不良可強化孩子的弱點。家長平時為了保護自己的孩子，說一些如“小朋友欺負你沒有？”“老師今天批評你了嗎?”等一類的語言，同時也會使孩子在心理上總處於弱者或被動的地位。

3、自身原因案例中的可可總是不能正確表達自己的情感需要，很多內向的孩子通常這些孩子多是因較差的口頭表達能力而自卑，不敢主動與人交流，他們害怕不能把意思表達清楚而被嘲笑，曾經被嘲笑、被批評的經歷也讓他們內心存在陰影，覺得封閉自己會安全得多。還有一些孩子個性比較敏感，被忽略是他們變得內向的誘因，他們會因此放棄自己，把很多問題都歸結到自己的內向性格上。 專家支招： 性格具有一定的穩定性，但處於成的孩子性格更具有可塑性。但不管是何種性格，都沒有好壞之分，與孩子的學習成績好壞或與他將來的成功都沒有必然的。因此家長不必過份擔心。當然，家長在孩子的人格養成中起著至關重要的作用。家長可以有意識的培養孩子的一些積極個性特徵。

1、家庭給予真心關愛 家庭的關愛是極為重要的，可可之所以出現上述諸多情況，很多原因來自家庭因素。因為父母工作比較忙，沒有太多時間陪伴孩子，孩子比較孤獨。家長要做的就是多多陪伴孩子，接送孩子上下學，在孩子睡前親親孩子、抱抱孩子等，很多中國家長不願直接告訴孩子自己對孩子的愛，但是恰恰孩子是最需要的。向孩子說明自己工作忙碌的事情，得到孩子理解，並告訴告訴只要有時間就去陪伴他/玩耍，家長要言而有信，不要總是讓孩子失望。孩子最開心的就是玩遊戲，家長不妨採取一些遊戲的方式來增進親子關係，比如一起畫畫，講故事，去動物園等等。

2、家長細心發現，耐心教育提高孩子的語言表達能力 對於一些低年級的孩子會出於膽怯，不能明確表達自己的想法，這時候家長應該耐心去引導孩子，讓他們多開口說話、多給活動機會。比如孩子在學校的時候想上廁所但是不敢說話，家長可以利用講述故事的方式，以故事人物為榜樣，讓孩子得到學習。此外，遊戲作為孩子們最為喜歡的一種的主要活動內容，可以調動他們“說話”的慾望，家長可以在遊戲中充當某種角色，以此來親近孩子。和性格內向孩子說話時注意口語、速度要慢、要有親和力，讓孩子隨著家長的引導進入角色，讓他們用所扮演的角色來表達自己的情感。使孩子感覺到自然、快樂、隨意。他們越放鬆，表現的也就越自如。就能在不知不覺中有效提高自己的語言表達能力。

3、 樹立孩子自信，克服自卑心理很多內向的孩子之所以自卑，是因為他們非常在意旁人對自己的看法，尤其是父母對自己的看法，這些內向孩子需要給予他們更多的關注與鼓勵。① 家長要首先接納孩子的性格，不要太過在意孩子內向與否，要善於發現孩子性格中的優勢給予孩子自信，不妨轉換一下思路，內向也有很多優點，比如可以更冷靜地觀察與思考，善於體察他人的心事，朋友不多但是非常穩固等等。② 不要貶低孩子，不要濫貼“標籤”，會使孩子形成錯誤的自我認識從而否定自我，挫傷孩子，對健康成長十分不利。經常受到斥責的孩子會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地失去了信心。③ 要滿足和引導孩子的表現欲，當孩子的自我表現欲受到壓抑時，就會產生自卑感。家長可以提出一些簡單的問題時，請孩子回答。回答的不管正確不正確，家長一些鼓勵的話給聽。④ 要重視孩子每次成功的經驗，成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。4、提高孩子人際交往能力 ① 培養孩子的社交能力父母可以與鄰居親切問候，積極參與所在地區的各個活動等，做出與人和諧相處的表率給孩子看。② 交流的時候要看著孩子的眼睛與之交談，告訴孩子注視對方的眼睛意味著願意與其建立友好關係。③ 邀請孩子的朋友及家長在週末或者是孩子生日時前來做客，開始時先讓孩子與兩三個小朋友接觸，待慢慢習慣後，再逐漸增加共同玩耍孩子的數量，並告訴孩子“當沒有人和你一起玩耍的時候，你可以學會主動去找小朋友玩。好朋友是自己去爭取的，而不是別人給予的。媽媽/爸爸相信只要你去尋找，一定有很多小朋友願意和你做好朋友。”

在我們的生活中有很多的孩子性格比較內向，不喜歡跟別的小朋友講話，總喜歡一個人玩。那麼孩子內向怎麼才能克服呢？怎麼才能讓孩子不害羞，能和大家一起玩呢？

第一，形成這樣性格的主要原因是與外界接觸太少，這就要多給孩子與外界接觸的機會。一般來講小孩子都喜歡和同齡的小朋友一起玩耍，他們之間有共同的語言可以交流，有同樣的興趣以及同樣喜歡的玩具。所以說父母應該多多的鼓勵孩子去和別的小朋友一起玩耍娛樂。而家裡來了客人鼓勵孩子主動打招呼，交流。

第二，做事打消孩子心中的顧慮，多和孩子溝通。有的孩子可能因為說話不好或者是辦事不好存在自卑感，這就要我們去打消孩子心中的顧慮。

第三，鼓勵孩子去自己完成某些事。鍛鍊孩子的處事能力。可以讓他去商店買東西，到鄰居家借東西等等。平時做錯事情不要老是批評，找出出錯原因，聽聽孩子的意見和想法，多多表揚孩子，讓孩子在處理事情方面樹立信心。

第四，如果有條件多參與一些和小朋友接觸的活動或者是遊戲，增加孩子的溝通能力。平時多讓孩子做自己喜歡做的事情，父母經常陪陪孩子。

總之，孩子性格的內向與父母有著直接的關係，家長應該多多鼓勵孩子，經常與孩子溝通，用讚美的語言或者是眼神動作來肯定孩子的行為，從而減少孩子的心理壓力，增強孩子交流方面的自信心。

六歲的孩子可朔性很強。家長如果及時培養，應該養出一切正常的孩子。

對孩子做的對的事，鼓勵。做得欠妥的事，幫孩子分析可能的不良後果。鼓勵孩子思維，己所不欲勿施於人！

只有自己和孩子時，鼓勵孩子大聲朗讀短文，大聲背誦詩詞，兒歌，講故事。鼓勵孩子主動接觸小朋友，創造與小朋友一起玩遊戲的機會。

帶孩子多接觸大自然，對社會進行觀察，隨時講解，分析，鼓勵孩子思考！

一、多帶孩子接觸Sunny活潑的小夥伴；

二、讓孩子喜歡上一項運動；

三、參加團體活動。

其實我是反對給孩子貼“內向”或“外向”標籤的。每個孩子都有自己的特質，而且會在不斷適應環境過程中去變化。我小時候就是被大家說“害羞”、“內向”，但現在卻是人越多越興奮，特別是上課的時候。

要幫助孩子適應環境、快樂成長，而不是讓他感覺到“內向”是問題。如何幫助？下面有幾個建議：

第一，不要貼標籤

如前所述，不要老是說他“內向”，特別是不要當著外人的面說。孩子都非常敏感，這樣的貼標籤式的語言，會讓他以為害羞是件很不好的事情，孩子有可能乾脆就躲在“內向”、“害羞”的標籤下面，覺得自己有理由不去跟別人交往，因為大人說我就是這樣。

第二，不要過度保護

孩子在這個階段，就是要不斷嘗試和外界接觸，去認識世界以及學會和人打交道。家長如果害怕孩子受傷，不讓他做這個不讓他碰那個，他慢慢就變得膽小畏縮了。

第三，給孩子適應的過程

當孩子表現得“內向”時，不要責備，給他寬鬆的環境，例如他不願意喊“叔叔阿姨好”，那家長首先自己有禮貌去和別人打招呼，給孩子做好示範，當孩子偶爾做到了的時候一定記得表揚，給孩子鼓勵。

沒有一套教育方法能夠適合所有的孩子，做家長的一定要細心觀察，站在孩子的角度去思考，基於對孩子的理解來因材施教。

祝您和孩子福慧雙增，所願成真，所作成就！

首先要去分析一下孩子內心的原因是什麼？是天生性格，還是後天家庭環境因素影響等等。孩子內向如果比較正常，沒有形成孤僻也無礙事。行之有效的方法就是家長每天要抽時間陪孩子玩，帶孩子多參與社會活動，慢慢接觸人多了，第一是練了膽量，變得更自信，第二是交流多了，就打開了心中那扇老是關閉的門。

對於這個問題，我覺得家長可以參考以下建議和方法：

1. 尊重孩子，看重孩子，會使孩子看重自己，相信自己，從而使孩子更加自信。比如，讚美孩子，徵求孩子的意見，向孩子承認錯誤等等。

2.支援孩子經常參加集體活動。比如，班集體活動。

3.教孩子學會真誠的去交朋友。

4.帶著孩子經常出去旅遊，體驗各地的不同風土人情。多與人交往。

看到題主的問題，不請自來。

6歲性格內向，6歲年紀還很小，性格還沒有塑造好，完全是可以重新塑造的。因為現在的家庭一般都是獨生子女，而且住在套房裡，每天除了上學就是回家，不像我們以前大家住在一起，還有一個大院，院裡還有很多人，人多小朋友，可以經常接觸。個人認為想改變孩子的內向性格可以從幾個方面入手。

1，父母找到孩子興趣點然後陪孩子一起玩，多和孩子交流。

2，帶孩子到小區裡轉轉，讓孩子結交小區裡的小朋友，然後鼓勵孩子多多去找小朋友們玩耍。

3，平時多多鼓勵孩子，肯定孩子，提高孩子的自信心。

我結合了我自己的情況能想到的就這麼多，希望可以幫到題主。最後要說的就是其實性格不分好壞，內向的孩子往往都比較細膩。最後祝題主和題主的孩子身體健康，一切順利！

“內向”本身並不是問題，而家長努力想要解決孩子的內向，才讓內向成為問題。是家長想讓孩子成為自己想要的樣子才覺得內向是問題。愛不是讓孩子跟著家長的節奏和期待成長，而是允許和尊重。愛是如其所是。