為了回覆這個問題，特意與多位教師溝透過，從十一月份起。哈爾濱實行課後看管到晚五點，當時下發至家長通知時，是明確規定免費看管的，看管期間，不講新課，不做輔導，不組織統一活動，家長自願報名。結果是，家長並不積極，頭兩週有的學校只報十幾個人，於是教育局再下通知，要求各校報名人數不得低於百分之五十，於是班主任給家長打電話，求家長送孩子來。說盡好話才算達到教育局的要求，試問這種形式是不是變味了呢？

教師從早上七點到校直至晚上五點後才下班，十個小時都在班裡，有多少教師甚至連午飯都是在班級內吃的，晚上五點不一定是下班時間，說不定哪個家長忘了按時接孩子（這種情況天天會有），老師就得在收發室等著，沒有哪個老師會把學生往校門外一丟就自己回家了，老師也有要照顧的孩子和老人，他們的心酸有幾個家長能切身體會呢。

首先作為一個學生家長，我贊成學校按照相關政策要求啟動課後服務！

2017年3月。教育部印發了《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，實施課後服務的目的是為了促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。

隨著素質教育的推進，現在中小學下午放學時間一般在16:00點到16：30 左右，而這個時間家長大多都還沒有到下班時間，而孩子已經放學了，接孩子就成了一個不得不面對的問題，有的家庭只能把接送孩子的事情交給了爺爺奶奶，或者把孩子託管到校外的託管機構。無論家長選擇哪種方式都是無奈之舉。

現在課外託管機構如雨後春筍般瘋狂增長，手續齊全正規合法的沒有幾家，有的直接租用居民區的民房，有的租用小區的一套住房就辦起了託管機構，沒有完善的消防通道，存在很大的安全隱患，如果由學校實施課後服務，孩子就可以不出校園，在校內肯定要比在校外安全。

以我們當地的校外託管機構的收費標準來看，條件差點的一般一個月收800到1000元，包含午晚餐。條件好點的一學期收費達到7000元，包含午晚餐和下午的作業輔導。一年就要一萬多元，對一般的家庭來說，這也是一筆不小的支出，如果學校啟動課後服務工作，就 可以有效的減輕家長的經濟負擔。

孩子在託管機構，一個是活動空間有限，不可能開展一些體育活動，學校活動的空間相當寬裕，孩子可以自由的開展體育活動，段不利身體，提高身體素質，另外，學校有音樂、美術、圖書館、書法等各種功能室，學生可以根據自己的興趣愛好選擇適合自己的興趣課，開拓自己的視野，全面發展提升自身素質，有利於孩子的身心健康發展！

但是，作為一個老師，一凡雖然不反對學校啟動課後服務工作，但是一凡也有自己的想法，我相信也是廣大一線教師的想法，

按照規定，放學以後，老師就下班了，學校如果啟動課後服務，那麼老師就要留校看管學生，這個時候如果學生髮生了安全問題，這個責任誰來承擔？讓老師承擔嗎？顯然不合理，因為老師已經放學了，老師也已經下班了。讓家長承擔？顯然也不可能，因為學生是在學校出了問題，讓學校承擔？那學校豈不是出力不討好，損了夫人又折兵！

放學以後，下班以後老師有權利選擇離開學校，如果這項工作讓老師來做，那麼是無償還是有償，畢竟佔用了老師的工作外的時間，老師也付出了勞動，如果有償，那麼錢從何來？使用教育經費是不可能的，教育經費的使用有明確規定，不能用於老師的福利待遇，讓家長出？估計家長也不樂意，所以這是個問題，這個也是為什麼課後服務工作在實際的實施過程中遇到的最大阻力。

無論是學校還是家長都希望孩子的成績好點，那麼一旦學生集體留在學校被課後服務，會容易被老師拿來上課，這樣的話就會無形中增加了學生的學習負擔，違背了實施課後服務的初衷，如果不上課，全部開展素質活動的話，估計學校也沒有這麼多的專業老師來承擔這項活動。

最後，看一下已經實施課後服務的地區的做法

1、於校外合法的優質培訓機構合作，學校提供場地，機構提供服務，

2、有償課後服務，費用有國家承擔一部分，家長承擔一部分，

3、家長輪流承擔，學校提供場地和指導，家長負責看管照顧。

這個是要雙手贊成啊！當然，我看有的人說什麼老師日常工作滿負荷，不應該給老師增加更多壓力。但是大家想過沒有，你說的這些都是老師相對少的緣故，如果學校把這塊進行社會化運作，專職的課後託管老師負責是不是沒有事情。

現在校外各類託管班真的很不多，不是家長喜歡往那裡送，是沒有辦法啊。北京這邊下午3點多，學校就放學了，不進託管班，你指望爸爸媽媽去接？那有一個人可能就是沒有工作，那怎麼辦，只能每月花點錢找託管班了。

這個時候如果學校推出這種服務，最起碼學長家長從心裡更放心了，畢竟社會上的託管班參差不齊，想找一個合適的，好的託管班實在不易。

不過這樣的話，有可能導致老師的腰包會癟下來，畢竟還有些託管班是老師自己辦的，這些託管班未必是招自己班級的學生。所以別說什麼“滿負荷”，但是因為校內託管，給老師增加壓力倒是真的，但我想這不是主要的。

社會上還有些藝術類的託管班也是不錯，畢竟可以讓孩子增加眼界，這個就看家長怎麼去想了。

最後從實用角度出發，託管班還是非常不錯的，如果學校開辦，會更好！

我的觀點是贊成學校課後校內託管。因為確實有這方面的需求性和必要性。

一、從家長方面分析

很多學生家長，他們家庭是雙職工，下班較遲，學生放學後，沒有時間接學生放學，到學生放學的時間段，就會有牽掛，不能安心工作，況且不是一二天的事，是好多年的事，家長希望下班前的這段時間，孩子能有個安全的地方幫忙臨時照應一下。家長們有這方面的需求。

二、從學生方面分析

學生放學後，沒有人接確實不安全，特別城市機動車太多，低年級的學生自理能力，社會分辨能力差，讓人很不放心。不僅放學的路上不安全，家長沒下班前，學生回家後，家裡沒有大人，心裡也會感覺沒有安全感，在做作業時遇到難題，也無法解決。所以學生也有這方面的需求。

三、從教師方面分析

教師一天教學下來，身體也很疲憊，很想早點回家休息。最讓教師擔憂，甚至害怕的是，假如承擔下託管後，被家長誤解，甚至無限上綱上線，給自身帶來壓力和不必要的麻煩，吃力不討好。

四、解決方法

本人認為既然家長、學生有需求，學校可將課後託管承擔下來，但是，家長應交納適當的託管費用。

本來一些家長在學生放學後，就將學生在校外花錢託管的，既然在外面託管時願意花費用，就沒有理由，也不應該要求學校無償託管，要換位思考，相互理解。畢竟教師犧牲了時間，花費了精力，也付出了許多。

作為教師，也沒有必要太計較託管費的多少，不要與社會上的託管費用相比較，就當對學生的關心和愛吧，就把託管當社會公益對待，發揚奉獻精神，把託管費當作一種精神安慰和鼓勵吧。

當然，肯定有部分家長、學生不願意參加學校託管，這好辦，釆取自願報名的形式，決不強迫，報名多少，託管多少，學校根據報名人數可以並班。

課後校內託管後，學生有人代管了，家長也能安心工作，沒有了後顧之憂。學生在一起，大家也熟悉，一起做作業，不懂還可請教一下值班老師，學生還可以一起活動玩耍。值班教師也可在這段時間批改作業，照應一下學生。

課後校內託管，學生安全有了保障，家長工作也能安心，學校和教師做了一件利國利民的事，目前只是探討階段，實行中肯定會出現一些問題，只能在實踐中逐步完善，逐步解決。

贊成，但必須規範。要規範，就必須注意以下問題：

2、託管剛需與盲目跟風問題。託管剛需主要是城市學校，這些學校必須把託管搞起來，解決家長的“三點半難題”。但對於盲目跟風託管，比如一些農村小學，不存在什麼“三點半難題”，不需要託管，也搞託管，學生家長不滿意，教師不滿意，應立即叫停。

3、託管變身校內補課問題。託管時間內，學生做作業做手工閱讀圖書世行各類活動，但不能把託管變成校內補課。減負沒減下去，託管增負倒來了，要防止這種現象出現。

4、規範學生家長行為問題。託管的目的是為了家長解決難題，是學校、老師的額外負擔，家長必須守信。從各地情況來看，總是有一些家長，託管結束時間到了，卻不見家長影子，老師又不能走，增加老師託管外負擔。本來就是額外，現在又增加額外，你讓老師怎麼辦？老師不是機器人，有自己的生活。學校要制訂制度，不能守信的家長，可取消託管資格。

為了解決小學生下午放學後的管理難題，各地相繼推出課後校內託管措施。有的地方託管至下午6時。

這是惠民教育的體現。當然老師們的工作量加大了。有些地區財政撥款扶持，有些地區結合中午留校託管，由物價部門監督適當收取一些費用。這都是不錯的做法，應該說幫了家長的大忙。

這種做法還有一大效果，就是會對日前整頓輔導班機構有很大幫助。校外拖管服務很多無證經營，往往和輔導班一體。校內託管可以遏制這種亂象。

也有一個問題必須考慮。到把校內託管變成校內補課。如果這樣，會給補課披上漂亮的外衣，加重學生負擔。這與“減負”是自相矛盾的。

我來回答這個問題！對於課後校內託管我果斷回答：不贊成！因為它的弊處多多！為了解決學校三點半，家長沒有時間接孩子問題，有些地方實行了課後校內託管，把本應該家庭、社會要解決的問題硬推給了學校。其實課後校內託管，前幾年實行過因為害處實在多多！所以被取消了，不知道各種原因又重新實行了！

我將從學校、學生、老師、家長、社會三方面去談校內課後託管！首先，從學校角度來說！學校其實就是讓學生學習的部門，學校的主要任務其實教師教學，教育學生！但是現在的學校承擔的責任實在太多了，管理學校的部門也很多，在這裡不在累述。就說學生安全問題一波未平一波又起，實行託管學生從早晨7點就有入校的一直到下午5、6點鐘學生才離校，這期間學生不是一個物品他是人，他們都是不懂事的孩子，如今你要知道管理這些熊孩子有多麼得難！把責任都推給學校學校撐到的責任越來越大，精力都用到管理熊孩子身上，甚至連學神做值日的時間都沒有，教室裡垃圾都沒有時間清理！全天都在上課你說什麼時間清理！第二，從學生角度來說，學生來到學校，一來就是一天，接受學校的管理！在一起學習的學生，一個學校上千人甚至更多，必須要有嚴格的制度，否則學校就亂了套！學生必須統一做什麼事情，嚴格安按照學校的規章制度去做！這一天下來，學生就像籠中的小鳥，被囚在籠中，所有的個性都被壓抑，有的學生一下課就往廁所跑，老師們不明白怎麼回事，後來知道了原來只有廁所才可以釋放一下自己！在教室裡不允許說話！在樓道不允許說話！這也不願學校，不這樣規定學校吵得房蓋就要掀了！知道有人不信，因為你沒有在學校工作！有人說不是讓學生參加課外活動嗎？學點他們的愛好！書法，下棋……我要告訴你，那些小組，到了那個時間學生已經無心去學，累了一天恨不得早點回家，那時的老師連紀律都很難維持！另外學生到了5點他們都餓了，只能忍著！他們正是長身體的時候！託管對於學生既是精神上的摧殘，也是身體搶的摧殘！

第三，從老師角度來說！託管給老師帶來的害處最多！本來教師的工作就很繁重！有人說老師有什麼事一天不就是兩節課，那是你不瞭解教學工作，他上這兩節課要做大量的準備工作，才能把這節課講好！上完課還要處理大量的作業有的老師教兩個班90多人，就是90多份作業，得3、4分鐘處理一份作業吧你算算要多少時間？老師還要處理好多好多的瑣事，繳費，體檢，學生矛盾，家校，教研，聽課政治學習，課間操、上下學護送學生上樓下樓送出大門口，盯晨讀，盯午讀，照顧學生吃午餐……無休無止！本來就是放學後還有點時間備備課，這樣一來一點時間也沒有了！學校就那麼多老師一線的都用上了，那還有時間備課，更沒有時間去研究教學，教師已經疲於奔命了回家累的倒頭就睡，老師也有自己的孩子他的孩子放學後有誰來接……她也是家長，她也是一個母親啊！第四來自家長方面的！託管讓一些不負責任的家長樂了！他們輕鬆了！本來他們得教育思想就是隻管生不管養！其實家庭在學生成長中是第一位的！有人不信，我想警醒你，學校都是一樣的，老師也是一樣的，可為什麼結果不一樣！因為她們在不同的家庭！你輕鬆了，你有時是沒有時間，但是有的家長你就是有時間打手機也不陪陪你自己親生的孩子！守望成長，孩子需要你的陪伴，需要你的指引方向！但是你把你應盡的責任都推給了老師！你還大言不慚說學習是老師的責任！

第五來自社會，本來3點半問題應該有社會去解決去消化，街道、社群都可以去處理，還可以解決大學生就業問題！而且現在有好多的小飯桌！學生基本上都走了去處！而且每個小飯桌都很注意安全，學生都分散開來人數都不多，也好管理！學生在小飯桌也可以做作業玩耍！每月適當收費，如果有關部門加以疏導和管理其實執行的很好！這樣一來有些人就要失業，另外有些家長5點也下不了班還是要去小飯桌！三班倒的家長難道要要求學校晚上12點放學！再有統一5點下班增加了交通擁堵！春秋還好，到了冬天5點天黑了，學生安全又是個問題！

其實，託管害處還不只於此，還有好多好多的問題，就是為了一部分家長少出那麼一丁點的費用，就是為了一部分家長逃脫自己做家長的責任就實行校內託管，真是得不償失！

你不信？

自上而下我們都說：一切為了孩子！你去問問託管的學生，他們願意不願意託管啊！自上而下都說要尊師重教，你去了解一下託管的老師，聽聽願意不願意啊？行不行啊！

前段時間，禁止教師有償補課，有償家教的話題還沒停息。學校課後校內託管的話題，又火熱起來了。這個話題是由2017年3月份，教育部發出的這麼一個檔案而引起的。目前有很多省市已經啟動了校內課後服務工作。因此，這也不是由我們普通老百姓，贊成或者反對能夠決定的事情。

2017年3月。教育部印發了《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，實施課後服務的目的是為了促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感。

2、出發點是為學生和家長解決困難。

課後服務託管的目的是，是為家長和學生服務的，出發點是為學生和家長考慮的，也就是說應該是很多家長有這個需求，教育部才制定這個檔案。因此可以這樣說，對於需要服務的家長，他們就應該是贊成的。

3、學生家長是自願參加

檔案中也說明了，課後服務應採取家長和學生自願。因此，對於不需要課後服務的家長，可以不申請不參加。不能因為部分家長不需要服務，就限制別的家長也不需要吧。

二、但站在教師個人的角度，如果允許教師不參加課後服務工作，我是不願意參與課後服務的。理由如下：

1、延長了老師上班時間。

已經累了一天，不想再增加工作時間。想早點下班，多一些自己私人的空間，做些自己喜歡的事情。

2、增加了老師工作量。

課後服務不能上課，不能補課，必須要選擇另外的學生喜歡的興趣活動、手工製作等內容，作為老師就必須要去準備另一門相關的教學內容，費心費力。

3、老師安全壓力大。

現在的孩子都是寶貝。活動中的安全事故防不勝防，難以預料。老師與學生相處的時間越長，安全事故發生的機率越大，擔心和壓力也越大。

因此，課後託管服務贊不贊成？不同的人有不同的答案。不僅是家長願不願意，也應該聽聽教師願不願意。如果能夠做到，願意服務的老師為願意被服務的家長達成一致，就是最好的效果了。

如果你是家長，願意送孩子託管嗎？

如果你老師，願意為家長託管嗎？

這個問題我認為應該從三個方面分析：

一方面，一邊喊著給孩子減負，一般喊著課後託管，誰為孩子們考慮過？早晨有的孩子不到7點就被送進學校，中午在校吃飯，晚上放學再託管，一天在校時間遠遠超過了10小時，他們快樂嗎？他們能睡足覺嗎？

其二，天天喊著三點半問題，其實有幾個學校是三點半放學？至少我周圍沒看到，這裡冬天小學4點多放學，中學接近五點放學，夏天一般延後一個小時。其實真正需要課後託管的只是一部分孩子，如果真要是實行課後託管會有多少孩子會被動託管？現在市場上的託管機構完全能解決部分孩子託管問題，為什麼不加強監管讓合格的託管機構來解決這個難題！其三，學校負責課後託管，有點名不正言不順，第一誰來解決經費保障？學校沒有這個能力，家長拿會不會又罵聲一片，政府買單看似最完美，可是很多落後地方政府不見得能拿的出來。最後會被推給學校，老師們不情不願，滿腹怨氣的看管孩子效果會如何可想而知。

所以，這個問題不應該一刀切，應該哪來哪去，就像校車問題，引入社會力量成立專業託管機構，政府可以適當補貼，合理合法的解決這一社會問題。

既然國家規定放學時間，肯定是有一定科學依據的。孩子就應該離開學校，放鬆放鬆，這有利於孩子的成長。

如果把學生再放在學校託管，首先對孩子不好，學校學生多，容易發生矛盾和不安全事故，沒有家裡安全。家裡人多，能夠精心照顧一個孩子，學校是一、兩個人管幾十個學生，難免有照顧不周的。

再說了，學校老師的愛心、能力和師德家長們不一定看好，也不很放心。還是讓孩子離開學校好！現在校外託管的也不少，管理挺好的，家長評價也很高，放那家長放心，接孩子也方便。

所以我認為孩子託管在校外比校內好！學校不應該接這事，讓老師們下班休息休息吧！