詞語搭配不當。原句縮寫句子後是“同學們愛護生活”，顯然“愛護”和“生活”不搭配，正確的更改如下： 同學們都很珍惜今天幸福的學習生活。 相關知識延伸：病句辨析 就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查 。 修改病句時要準確使用修改符號對症修改，不能改變句子意思，修改後要認真檢查。 病句的常見型別： 1、 搭配不當：他知道自己錯了，心情很繁重。 2、 前後矛盾：同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。 3、成分殘缺：公園裡開滿了。 4、 用詞不當：班長把同學們的意見反應給老師。 5、 重複囉嗦：他經常回憶起過去的往事。 6、詞序顛倒：兩個新舊社會，真是天壤之別。 7、 指代不明：小剛和小華一起做作業時，他不小心把他撞了一 下。 8、大小概念並列：南京是中國六大古都。 9、關聯詞語使用不當：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。 10、歸類不當：農貿市場有西瓜、白菜等水果。 11、一個動詞兩個賓語：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。 12、 不合情理：農民們冒著凜冽的寒風收麥子。 13、 褒貶不分：他們幾個勾結合作，打擊了犯罪分子。 14、 比喻不當：萬里長城像一條長蛇。 修改病句方法: 修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。 1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。 2、找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。 3、改，對證下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。 4、檢查,改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……
詞語搭配不當。原句縮寫句子後是“同學們愛護生活”，顯然“愛護”和“生活”不搭配，正確的更改如下： 同學們都很珍惜今天幸福的學習生活。 相關知識延伸：病句辨析 就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查 。 修改病句時要準確使用修改符號對症修改，不能改變句子意思，修改後要認真檢查。 病句的常見型別： 1、 搭配不當：他知道自己錯了，心情很繁重。 2、 前後矛盾：同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。 3、成分殘缺：公園裡開滿了。 4、 用詞不當：班長把同學們的意見反應給老師。 5、 重複囉嗦：他經常回憶起過去的往事。 6、詞序顛倒：兩個新舊社會，真是天壤之別。 7、 指代不明：小剛和小華一起做作業時，他不小心把他撞了一 下。 8、大小概念並列：南京是中國六大古都。 9、關聯詞語使用不當：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。 10、歸類不當：農貿市場有西瓜、白菜等水果。 11、一個動詞兩個賓語：昨天上午，他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。 12、 不合情理：農民們冒著凜冽的寒風收麥子。 13、 褒貶不分：他們幾個勾結合作，打擊了犯罪分子。 14、 比喻不當：萬里長城像一條長蛇。 修改病句方法: 修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。 1、讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。 2、找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。 3、改，對證下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。 4、檢查,改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……