每個孩子的第一任老師都是其父母。

嬰幼兒學習任何東西，無論是說話、走路還是其他，都是其模仿能力的結果，而模仿物件就是其身邊接觸最多的親人，而正常情況下父母就是接觸最多、模仿最多的親人。

所以，孩子的任何習慣，甚至性格、脾氣都是來自其身邊親人的言行。

對於已經開始正規學習的孩子，除了早期已經形成的性格、習慣、脾氣外，父母的關注方式、老師的教育方式也是能否學好、輕鬆學好的關鍵。

比如，父母熟悉孩子需要學習的內容，再經常在日常生活中藉助事例去加深孩子對學習內容的感受、用更多鼓勵的方式引導孩子去總結、思考、探索更多，激發孩子的學習熱情和成就感，孩子學習的習慣、學習的自信就能慢慢培養起來，逐步走入主動學習、認真學習、“會”總結學習方法的好學生模式。

多給孩子些耐心，多給自己日常言行上的“規矩”，給孩子樹立好榜樣、建立良好的學習環境，不管是否聰明，孩子的學習模式才能逐步變好。

謝謝邀請。孩子不笨卻學不好，原因不外乎三方面。一是學習習慣不好。家長平時沒有注意孩子良好學習習慣的培養，導致孩子形成了一些不良習慣，例如沒審清題目就開始做題等。二是學習方法不對。例如，看書或做作業時不同學科交叉進行可以說是一種積極的休息，但孩子不懂這一點，導致很快疲勞。三是學習環境不佳。例如有的家長不懂得為孩子創造一個安靜的、有利於集中注意力的環境，孩子看書寫作業時，自己要麼在一旁看電視，或者一幫人在家裡打麻將……

現在基本上沒有什麼笨孩子，特別聰明的也有，但是大部分都普通智商的。中國絕大多數的家長都很重視孩子的學習，但是，有些孩子明明不笨，卻怎麼都學不好，這是他們中有些人不能控制自己，有些是學習方法不好。我見過一個孩子，非常想學好，但是隻要教室裡有別的聲響，哪怕是別的同學放個屁，他的注意力就轉過去了，等他再聽老師講課時，老師已經講了很多內容了，前面的掉了，後面的學習必然有影響。還有一種學生，很想學好，也很認真，基礎的概念，書本上的英語單詞都背得很熟練，就是考不好，因為他對於沒有辦法把知識點進行靈活運用。最理想的一種學生，就是聰明又懂事的，知道要好好學習，一點就透，也就是人們常說的別人家的孩子。

孩子明明不笨，感覺很聰明。這種感覺是誰給你的呢？

有可能是家長自己感覺。孩子會說會笑能吃能鬧，家長親眼看著這麼個小小嬰兒，自從呱呱落地，從啥也不會到什麼都會，家長又沒有跟別的孩子進行對比，所以，全家大人看著都特別開心。“這個孩子真聰明”是自己的感覺。

有可能是老師說的。很多老師會說，“你家孩子很聰明，就是不學習”。老師安慰家長的話而已，難道讓老師實實在在地說，你家孩子真笨哪！哪個老師會這麼實話實說呢？

有可能是親戚朋友說的，自然啦，哪個親戚朋友會這麼不會說話？

所以，在很多家長心目裡，自己孩子是很聰明的。如果看到孩子的成績很是差強人意，家長會很奇怪，也很納悶，到底問題出在哪裡？！？！

學習，是一個綜合素質的體現。

1，孩子需要有“聽”的能力，能聽懂老師的話，能聽進老師的要求。有些孩子根本不聽課，想知道孩子在學校是不是聽課？很簡單，你在家喊孩子吃飯，你看他幾遍能聽見？在家聽不見，在學校一樣聽不見

2，孩子需要有“實踐”的能力。聽懂了，能不能學會？孩子的體會能力相差很多

3，最重要的是，孩子的自控力。如果能一直堅持聽課，一直跟老師走這樣的孩子差不了，一鼓勵，聽幾分鐘，然後就走神。估計成績也好不了