得閱讀者得語文

1、當前教育改革飛速發展，為適應世界教育發展形勢，2016年9月釋出了中國學生髮展核心素養13618體系：即一個核心培養全面發展的人，三個方面文化基礎、自主發展、社會參與，六大素以及18個基本要點。為中國學生培養指明瞭目標。語文學科就是培養學生的語文素養，並且抓住高考牽一髮而動全身這一指揮棒進行全方位改革，教育部中小學統編語文教材總主編溫儒敏教授說：“語文高考最後要實現讓15%的人做不完”。一石激起千層浪，溫儒敏還指出，高考命題方式正在進行很大的改革，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量比去年增加了5%-8%。改變現在的語文教學少讀書，不讀書的弊病。而且在出版《溫儒敏談讀書》中給出了具體方法，即語文教學的“1+x”方法，就是講一篇課文，附若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，讓學生自己讀，讀不懂也沒關係，慢慢就弄懂了。從以上例項中我們不難看出：今後的高考不但要考質量，還要考數量，用高考倒逼語文教育要多讀書，並且在其他學科考試中也要加入大量的閱讀性題目，不會閱讀其他學科也很難考好，所以說得閱讀者得語文，得語文者得教育。

2、順應改革形勢，我們在具體的語文教學中，探索了課內與課外相結合，校內與家庭相結合，走一條大語文閱讀教育之路，為未來的孩子謀發展。具體做法為：一是晨誦—午讀—暮醒—晚閱讀書活動。從而推動學生大閱讀高效開展。晨誦---每天早課前20分鐘誦國學經典；午讀---每天午課前20分鐘閱讀，15分鐘讀書,5分鐘彙報交流；暮省---每天晚上可以寫讀書所得，積累優美詞句；晚閱---每天晚上睡覺親子閱讀自自選書籍20分鐘。課內外、校內外溝通協調，促進大閱讀高效開展。二是每學期開展讀書節活動，教師、學生、家長一起參與，共享讀書成果。

3、大閱讀活動的開展，激發了學生讀書的興趣，提升了探索、創新的激情。得閱讀者得語文，得語文者得教育，讀書不止為考試，教學不止為分數，學生的發展才是終極目的，教育就是一場馬拉松，不能只顧眼前苟且，看的遠才能贏得最後的勝利

新學期：得語文者得天下！八大學習習慣助你征服語文！

語文一直是學習重點，但是想要學好語文也不太容易，因為這是一個長期積累的過程，除了平時課堂的學習，還需要對課外讀物的補充。

勤讀課外書籍

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀好課堂上用的教材是遠遠不夠的。

還必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。

歐陽修善於利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。

勤做讀書筆記

讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助於培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助於加深對讀物的理解、記憶。

做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄；2、做卡片； 3、提要鉤玄；4、寫讀後感。

勤查詞典資料

讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑑賞辭典》、《宋詞鑑賞辭典》等。

工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

勤於朗讀背誦

朗讀背誦是中國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。

朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。

朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚迴環，具有音樂美。透過朗讀，文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。

背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然後連貫地背誦。背出以後還要經常複習運用，這樣就可以做到終生不忘。

勤於獨立思考

思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼。

其次要善於分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特徵區分開來；並加以比較和鑑別，從而對學習的內容有深透的瞭解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然後逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯絡起來加以認識從而把握整體。

第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發現和創造。要善於從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

勤於求教探討

要學好語文，就必須養成求教於人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇於向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能瞭解情況的人。如果是真的不敢問周圍的人，就得想盡一切可以利用的資源，解清心中的疑惑。

如透過網際網路的提問、遠端教育學習網站的線上答疑、論壇發貼等等。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善於探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

勤於寫日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。

日記是寫給自己看的，自己想什麼就寫什麼，不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利於練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。

日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，並能從中揭示出一定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。

勤於預習

預習一篇課文，先要粗讀一遍，瞭解課文大意，並加深對課文的理解，熟悉課文的整體結構和層次，最好可以帶著問題去閱讀，這樣會加深效果。

正所謂”讀萬卷書，行萬里路“，語文的重要性可想而知.千萬不要忽視語文的重要性。

語文被人尊為學科之母，也被人戲稱為皇后，不管你喜不喜歡，都足以說明她的地位。語文是其他學科的基礎一點也不為過，因為都要以語言文字為基礎，她不僅是人文學科的核心科目，也是自然學科的基礎載體。

新課標將語文的核心素養歸納為四個方面：語言的建構和運用，思維的發展與提升，審美的鑑賞和創造，文化的理解和傳承。那麼要得語文就要從這幾個方面著手，但這幾個方面又不是涇渭分明，而是彼此有交融，只是相對進行切分而已。要得語文，大方向而言，可以從以下三個方面來強化。

一、注重語言和文化常識積累

字、詞、以及名言名句的積累，可以邊看邊用做筆記。積累可以有差別做好分類去做，以保證回過頭來看的時候，條分縷析。

不管是一般詞語還是成語、文言的實詞和虛詞，包括優美詞句的積累等等，都要做好分類，不可能一蹴而就，這需要一個長期積累的過程。就高考而言，重在近義詞語、成語的辨析運用，至於語言的運用，那就貫穿始終。

文化常識的積累同樣是個長期堅持的過程，比如官職變動、風土人情等，只要不斷堅持積累，知識自然會越來越豐富。

二、多閱讀、多做鑑賞類題目

語言需要思辨能力，也就是需是思辨能力的考訓練，多閱讀別人對文章的評判，再對比一下自己的思考，看看是否與別人的觀點有什麼異同，在不斷的比較中，自然會有量變到質變的變化。

還可以透過做一些具有代表性的小說、散文等題目的練習，理解標題、結構、抒情、描寫、修辭、結構技巧等的作用，既能練習語言的構建與運用又能提升自己理解和辨析能力。

三、堅持寫作練習

說一千道一萬，語文的綜合素養都能在寫作中得以體現，因此，保持寫作的練習是最好的方式。

可以分文體進行練習，比如記敘文、散文、說明文等練習，把握文體區別。如果覺得有難度，可以先進性片段的練習，消除恐懼心理，再逐漸加長，循序漸進地練習。在練習過程中，自會發現很多不明白的問題，再針對性的學習和練習就會慢慢兒進步的。

總之，語文是個系統的大工程，需要耐心和毅力，同時要明白，博觀而約取，厚積而薄發。有計劃、有信心、有勤奮、有堅持，自然天道酬勤，會取得自己想要的效果。

語文者語言文章也，皆是情感表達、資訊交流與傳達之手段者也。要學好語文，先學好說話，再學說文解字，然後大量閱讀。

@楊金永發布

語文是基礎課，煉字是基本功；作文課題的類似太極拳樣的慢動作，哪怕是短短數百乃至洋洋數萬言，都是由 字 詞 句 引 典 有機結合而成，要想掌握語文要領，必先練好作文基本功。萬丈高樓平地起，首先把課堂作業完成。如果品學兼優，可以法外開恩，要是學習一般，成績平平，恐怕欠妥，疊床搭屋 你說行也不行？

——華語版 世界級小名人 #楊金永發布# #一週小秘書#

語文能力

語文能力亦稱“外部言語能力”。順利運用語言文字進行交流的能力。言語交往是透過表達和理解進行的雙向交流。表達，需要有說和寫的能力；理解， 需要有聽和讀的能力。

聽、說、讀、寫即為語文能力的四要素，它們之間既具有相關性，又具有相對獨立性和系統性。聽、說能力是讀、寫能力的基礎。在兒童掌握語文能力的過程中，聽、說、讀、寫四種能力是遞次發展的。

發展語文能力很重要，要花力氣學好語文，因為她是百科之母，一切科學的發展與記載都離不開語言文字。

語文是學習的基礎，在學好了語文的基礎上，才談得上學好其它學科。語文學會容易，但要學好就難了。怎樣才能學好語文呢?第一，要多閱讀、多積累、對不理解的要記識後反覆讀，加深理解，俗話說腹有詩書氣自華。第二，多思考、多探究、多感悟、多寫作，並在寫作中有所感悟、有所創新，做得到下筆如有神為最好。第三，在語文之外學語文，跳出語文學語文。寄用其它學科的內在聯絡，借鑑學數理化的思維方法去認知，聯想眾多自然學科去聯想。第四，提高規範答題能力，熟悉、總結出一套適合自己，提高應試和答題的簡易方法。總之，學好語文的方法還很多，根據自己的具體情況，從實際出發，最能使你得到提高語文能力的方法，就是最有效的好方法。

語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙。

學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。我希望當我講完後，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。

對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“文聖”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對於一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，並不感興趣，沒關係，你可以從“0”開始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文方面的活動，比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過：“在學校裡和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。”正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們鬥志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪裡做得不好，“挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建築師。

“得語文者得教育”，我認為是一句形容再貼切不過的話！任何學科的學習都離不開文字的組合，語言的邏輯！中華漢語言文化博大精深奧妙無窮，從小培養學習語文知識的興趣，擴大閱讀量，不僅僅是增長見識陶冶性情，還能提高理解能力和理性思維能力，輕鬆駕馭其他學科的知識掌握能力，提高判斷分辨是非能力，增強自我保護能力！

說到如何“得語文”，從我自己的實踐出發我認為應做到幾點:

首先,家長在孩子還不識字時就應該引導孩子閱讀，這個時期家長需每天“親子閱讀”，並且手指文字耐心給孩子閱讀，這樣做的好處不僅能開拓孩子視野而且可以讓3——5歲記憶力超強的孩子快速大量的認識文字，同時也為後面孩子獨立閱讀打下良好基礎；

隨著孩子年齡的增長和前期“親子閱讀”以及有意識培養識字方法，孩子對閱讀的興趣會越來越大，而且獨立閱讀能力大大提高，家長一定要給孩子提供相應的閱讀環境，定期購買適齡讀物，經常帶孩子去書店讓孩子自己選擇喜歡的書籍，日積月累你會發現，孩子判斷能力和理解能力都在提高，語言表達和邏輯思維能力也會在後期的學習中凸顯出來！

家長們千萬不要認為“看閒書”會耽誤學習，相反，有益身心健康的“閒書”不僅不耽誤學習，而且會促進其他學科的學習，只是我們必須確定“閒書”是正版的正規的圖書雜誌報刊！隨著教育制度的改革發展，語文知識已經滲透到各個學科之中，沒有大量的課外閱讀積累，不僅僅影響的是語文，其他學科一定也是“半瓶子醋”！今年高考的數學和物理卷出現的“語文題”充分驗證了“得語文者得教育”這句話！

學好語文，從小培養是關鍵！

語文學習好壞縱然有天賦的因素，但是和學習方法還是有極大關係的，掌握對了方法，語文可以學得很好。

下面我分別從閱讀、積累、寫作、這幾個方面來回答怎樣“得語文”。

1.閱讀。

大語文時代，閱讀顯得越來越重要。大家都認識到了閱讀的重要性，也願意給孩子買書，讓孩子多讀書。

只是有的家長不知道怎樣培養孩子讀書的興趣，讓讀書這件事變得很枯燥，孩子很不耐煩。孩子閱讀注意這幾點:

①讀書興趣從小培養。讀書這件事，越早培養越好，過了孩子讀書的敏感期，閱讀興趣就不那麼好培養了。6歲之前是閱讀的黃金期，14歲之前是閱讀白銀期。家長們加油了，抓住孩子的閱讀黃金期，培養閱讀興趣，不但對他語文的學習起到極大的促進作用，對他以後的成長也非常有益。

②不強迫讀他不喜歡的書。不要一說閱讀就一定是名著，大部分孩子不願意讀名著，你讓一個十歲的孩子讀紅樓，願意讀才稀罕呢！所以我們家長不要拿名著敗壞了孩子讀書的興趣。

要儘量讓孩子自己選書，別老覺得他讀的書沒營養，只要他願意讀，又不是什麼“禁書”，就有益無害。

還可以看電視劇，比如《水滸傳》，讀書的話，女孩子一般讀不下去，可以看電視劇，有的家長可能會覺得這種方法不會得書中精髓。但是，他完全不看不讀更不會得書中精髓，最起碼對故事有一個瞭解，長大後，不定什麼機緣就會勾起她的閱讀興趣，如果連故事情節都不瞭解，就更不會有讀它的興趣。

2.積累。

語文學習就是一個積累的過程，閱讀也身就是積累。除了閱讀，古詩文背誦、優美詞句篇章背誦，知識點記憶都是積累。

古詩文背誦不是問題，有老師的強制訓練，改背的一般都會背誦。

優美詞句篇章的背誦也很重要，這些東西對培養語言的敏感很重要，積累了大量的優美詞句，在寫作文的時候會自然而然地運用，另外，語文卷子上有一道題，綜合能力測試，很考驗語言文字功底。

知識點背誦，該背誦的知識點一定不能忽略，比如文言文實詞虛詞的含義，古詩詞名句的賞析，典故的含義，文學常識等等，這在考試的時候，都佔一定的分量。

3.寫作。

得作文著得語文，大家都有這樣的認識，作文如何寫好，這是一個大問題，不是一兩句話就可以說完的。

就簡單說一下。

作文要重視基本功的訓練，比如記敘文，要訓練人物描寫的能力(外貌、語言、動作、心理)，構思的能力，講故事的能力等。我舉一個語言描寫能力訓練的例子:如何寫提示語。

①讓學生找出表示“說”的詞語，比如喊、怒吼、三言兩語等。然後，用這些詞語代替“說”。

②給簡短的提示語“增肥”，語言描寫的精彩主要體現在提示語中，比如這個句子，

小明說:“你怎麼這樣呢！”

改一下:

小明的眼睛忽地竄出火來，一下子就蹦了起來，憤怒地指著我吼:“你怎麼能這樣呢！”

給學生具體的語言環境變換提示語。

作文還要重視套路的傳授，畢竟學生要考試，應試作文是有一些套路的，比如開頭結尾等的方法，構思的方法。

作文訓練兩條腿走路，既要重視基本功訓練，也要重視套路的傳授。