《忙忙碌碌的一年級》《酸酸甜甜的二年級》我家孩子也讀過，是兒童文學作家樂多多寫的，還分男生、女生版呢，孩子都喜歡。這個作家寫的《胡小鬧日記》我也給孩子買了，沒有拼音，二年級就能讀了。

另外，注音版的，我還給孩子買了《十萬個為什麼》，這個很有用，因為他總是問個不停；還買了拼音版的《四大名著》，這個得我跟他一起讀，要不然讀一兩段就沒興趣了。

《成語故事》《中國神話故事》《外國神話故事》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《中國歷史故事》這些注音版的都買了，孩子還是愛讀童話、寓言類這種故事性較強的書。

我們買了樂多多的《胡小鬧日記》，雖然沒有拼音，但我讀給他聽他還是能聽懂的，裡面的故事很有趣，他喜歡聽。其實之所以買這個作者的書，是聽過這個作者的一個講座，感覺這個作者很懂教育，而且她的書中蘊含的一些教育觀念對我挺有啟發的，所以就給孩子買了。一年級自己讀不了，二年級下學期估計孩子就能自己讀了。

《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《十萬個為什麼》我也給孩子買了，我覺得這是一年級必備書。

繪本類的也買了挺多，這個不推薦，因為孩子看圖多了，就不太認真讀文字了。

一年級可以看的書還是很多的，除了繪本，帶拼音的課外書，都可以看，如米小圈系列的書，小豬稀裡糊塗系列的書，父與子等書籍，還有一些其他的書籍，我推薦下我們一年級上學期老師推薦的書吧，語文和數學都有的

每個學校老師推薦的書目都會有不同，我覺得只要孩子喜歡的，都可以閱讀

一年級孩子課外閱讀讀什麼？我家孩子在讀一年級，我給她選擇課外閱讀的書籍首要條件是：她感興趣的。

她喜歡自然科學類，我選擇了法布林《昆蟲記》系列。

她不能很好控制自己情緒，我選擇了《小馬寶莉給女孩的智慧故事書》系列。我女兒特別喜歡小馬寶莉。

第三是榜樣，我本身就蠻喜歡看書的，以身作則。當孩子看到你在安安靜靜的看書時，旁邊又正好有她感興趣的書籍，她也會安安靜靜的拿起書本！

最後我覺得一年級的小朋友識字不多，有的家長想選帶拼音的讓她自己讀。要知道孩子讀了拼音再疙疙瘩瘩拼起來的語句是多麼讓他奔潰，這樣會讓他很有挫敗感。我建議選擇圖片多文字少的繪本故事。

大家覺得我的觀點對不對呢？

一年級孩子，應該養成閱讀的好習慣，可是，如何去閱讀，是不少家長的煩心事，孩子該怎麼讀書？給他們挑選什麼樣的書籍呢？

首先，關於孩子如何去閱讀，我想說的是，不要講究方法，以培養閱讀興趣為主。孩子不會去讀書，只能是在模仿成年人，所以，家長是他們最好的模仿物件，家長愛讀書，孩子才會喜歡上閱讀。

其次，選擇書籍是很重要的。老師覺得可以給大家推薦一年級十本最值得讀的書籍:

一:《一年級的小豌豆》

這本書作者用活潑的語言，為我們展現了一年級女生小豌豆的心理成長和生活故事，會讓孩子發現，童年成長是多麼幸福的一件事。

二:《一年級的小蜜瓜》

第一部為一年級男生創作的幼年小說，講述了一年級男生心理成長故事。貼近他們的內心，男生們很樂意讀。

三:《小豬唏哩呼嚕》

小豬大智若愚，善良勇敢，富有同情心和正義感，傻得可愛，傻得執著。

第四:《媽媽心，媽媽樹》

第五:《鴨子騎車記》

第六:《文字的奧秘》

第七:《阿羅系列》

第八:《猜猜我有多愛你》

第九:《爺爺一定有辦法》

第十:《恐龍的溫馨故事》

這些書，都是最適合孩子讀的。一年級孩子必讀。

除此之外，我的學生書架上的其他書大家也可以參考。一年級讀書，不求快，但求堅持，堅持，再堅持！

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孩子喜歡讀書是好事，可以開闊眼界，增長見識，提高理解能力。並且高考改革後，加大了語文佔的比重，語文考試中有重視課外閱讀的考察，所以有人說“得語文者得高考，得閱讀者得語文。”所以，多給孩子買些課外書，培養孩子的閱讀興趣是很必要的。至於讀什麼書呢？這裡有教育部推薦小學生課外閱讀書目，供你參考。

第一學段（1---2年級）課外閱讀總量不少於5萬字。推薦書目50本。

中國部分20本：《小布頭奇遇記》《小豬唏哩呼嚕》《樹葉船》《吹泡泡》《調皮的日子》《竇蔻流浪記》《365夜童話故事》《舒克和貝塔歷險記》《戴小橋和他的哥兒們》《笨笨豬》《泡泡兒去旅行》《大個子老鼠小個子貓》《小布頭叢書》《我不是壞小孩》《小香咕系列》《李拉爾故事系列》《最著名的中國民間故事》《史記》注音本《三毛流浪記》《中華歌謠100首》

外國部分30本：《格林童話》《安徒生童話》《萬花筒》《豪夫童話》《愛思麗漫遊奇景》《狐狸列娜的故事》《小熊溫尼 普》《彼得 潘》《豆蔻鎮的居民和強盜》《鵝媽媽的故事》《洋蔥頭歷險記》《窗邊的小豆豆》《淘氣的埃米爾》《假話國曆險記天上掉下來的大蛋糕》《隨風而來的瑪麗阿姨》《丁丁歷險記》《雅諾什繪本》《米切爾 恩德童話繪本》《了不起的狐狸爸爸》《電話裡的童話》《小口袋叢書》《迪迪的故事》《獅子系列叢書》《火鞋與風鞋》《淘氣包謝得意》《小學生迪克比》《為什麼動物會有尾巴》《精靈鼠小弟 吹小號的天鵝》《名家繪本世界童話》《伊索寓言》

這是推薦的一、二年級讀的書，你可以挑選一下。

孩子讀書，選書非常重要，書籍是否有趣，能不能吸引孩子讀下去；內容是否優質，能不能幫助孩子提高表達能力、寫作能力和語文成績，這都與孩子讀了些什麼書有關。

孩子讀書，要讀就讀最好的！

今天豐非將推薦10本名家名作（4本兒童小說，6本經典童話），其中有8本是外國名著。這些書籍的版本都是我從眾多版本中精心挑選出來的，能極大地提高孩子的文學素養。

1—3年級還沒有培養起閱讀興趣的孩子們可以從這10本書開啟閱讀之路。

話不多說，先推薦書：

每一本世界名著，嚴格意義上，沒有絕對適合哪一個年齡段的孩子讀。

不是說《木偶奇遇記》就適合低中年級的孩子讀，《城南舊事》適合高年級的孩子讀。

對於孩子來說，閱讀範圍沒有明顯的界限，豐非推薦的書，都是經典之作，只要是孩子沒讀過的，都可以找來讀一讀。

我推薦的版本都是我從十幾個，甚至幾十個、上百個版本中精心挑選出來的，有的是注音版、插圖版，有的是純文字版，具體要給孩子讀哪個版本，家長可根據自家孩子情況定。

有的世界名著，你會發現，幾乎找不到一個好的版本，那就只能退而求此次，找一個相對好的。

如果孩子還不具備獨立自主閱讀的能力，理解書中內容有困難，家長就一定要陪著孩子讀，給孩子讀、帶著孩子指讀、慢慢嘗試著讓孩子自己讀，這幾種方式結合起來，直至孩子可以憑藉自己獲得閱讀的樂趣，家長就可以放手了。

在孩子上小學之前的讀物大都是繪本圖畫書，孩子上小學了很多媽媽都會有這樣的問題，小學生了應該讀什麼？有的媽媽會覺得從幼兒園到小學生，孩子的閱讀能力應該也是自然而言提升了，閱讀也應該上升到一些文學作品，最好是一些經典，名著，純文字書。事實上不是這樣，閱讀能力的培養是在大量的閱讀中逐步提高的，不是隨著年齡增長自然而言增長的。因此讀物的選擇也應該是個循序漸進的過程。對於小學低年級的孩子而言，可以選擇橋樑書作為繪本向純文字書的過渡。

同時也要考慮綜合閱讀，各種型別的優秀讀物都去讀一讀。比如說科普知識書，還有兒童哲學，漫畫，歷史相關的啟蒙書，名人傳記等，不同的讀物會讓孩子汲取到不同的精神滋養，不同的收穫。

孩子的喜好以及閱讀品味可以不斷的培養，但不論何時給孩子選書最關鍵的還是孩子的喜好，只有喜歡才能吸引才能一直讀下去，閱讀能力才能不斷的提升，才能談得上“有用”。推薦一些我和孩子讀過的比較喜歡的供你參考：

橋樑書推薦

《寫給孩子的莎士比亞》

《不一樣的卡梅拉》

《青蛙和蟾蜍》系列

《小島和大橋》

《妖怪山》

《我愛閱讀系列》

《神奇書屋》系列

《派老頭和搗亂貓》

《愛吃書的狐狸》

《海邊的早晨》

《西雅圖酋長的宣言》

《火車迷》

《沒頭腦和不高興》

《大盜賊》系列

《親愛的漢修先生》

《床邊的小豆豆》繪本版

《夏洛的網》繪本版

《木偶奇遇記》美繪本

科普知識書

《法布林昆蟲記》

《未來建築家》系列

《我的第一次太空旅行》

《我的第一次世界環球旅行》

《我的第一次恐龍大發現》

《我的第一次動物大發現》

《世界城市地圖》（手繪）

《地下水下》

《神奇的校車》系列

《二十四節氣》

《寫給兒童的物理科學書》

《美國國家地理少兒百科》

《HOW&WHY》美國經典少兒百科知識全書

《揭秘》系列

《DK兒童百科全書系列》

《改變世界的發明》

《發明》

《寫給兒童的物理科學書》

《我家門前的自然課》

經典漫畫

《父與子》

《丁丁歷險記》

《三毛流浪記》

《三毛從軍記》

《三毛新生記》

《米小圈漫畫成語》

《植物大戰殭屍系列》

《晴天有時會下豬》

歷史啟蒙

《人類簡史》

《中國歷史地圖》

《生活習慣簡史》

《寫給兒童的中國歷史》

名人傳記

《史蒂夫喬布斯傳》（官方漫畫版〉

《影響世界的他們：手繪名人故事》

兒童哲學

《哲學鳥飛羅》

《兒童哲學智慧書》

《給孩子的哲學繪本》

我是簡書的一名兒童文學作者，非常喜歡寫童話故事給孩子們看。我的孩子目前也是上一年級，一年級的孩子剛開始上學，識字量不多，拼音也不是很熟悉，還是建議讀一些簡單易懂的繪本和簡單的帶圖畫的注音童書。

我根據我家孩子讀的書給您推薦幾本。

1、孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕系列》，這套書以小豬稀里呼嚕為主角，從兒童的視角，講述了一系列幽默風趣的小故事，圖文配合，讀起來童趣十足，我兒子非常喜歡看。

2、湯素蘭的《笨狼的故事》，講述了一隻可愛的小笨狼和朋友們的故事，笨狼可愛又善良，深受小朋友們的喜愛。

3、德國作家茵可夫的《我和小姐姐克拉拉》。故事中的"我"和小姐姐克拉拉還算得上是規規矩矩的乖孩子，只要爸爸媽媽不計較他們為裝神弄鬼把床單鉸了兩個洞頂在頭上，異想天開想成立一個跳蚤馬戲團四處收集跳蚤;想做好事給爸爸媽媽擦皮鞋卻讓小狗小貓壞了事，弄得地毯上到處都是鞋油……當然，也有一些有趣的事，比方說，小姐姐冒充理髮師給"我"理髮，其結果可想而知:把小狗嗅嗅分成兩半，一人照料一半並按照自己的審美情趣將它染成了黑色和黃色……

這是一本童趣十足的故事，不僅孩子喜歡，大人也愛看。

4、張秋生的《小巴掌童話》。童話故事總是被孩子們所喜愛，為孩子營造了純真夢幻的童話世界。這裡有友誼，有關心，有勇氣，有愛。語言簡單，故事短小，適合一年級孩子自主閱讀。

5、繪本《不一樣的卡梅拉》。這是我家孩子最喜歡的一套書，卡梅拉家族裡的每個人都是那樣的與眾不同。敢於幻想，更敢於去嘗試別人不敢想的事情。書中充滿了驚險的情節和法式的幽默。當然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這套書的特點是那種小口袋式的，小32開，輕鬆、便攜。每冊文字大致在1500-2000字左右，閱讀這套書，起步閱讀的孩子很容易獨立自主地從中獲得自我的樂趣和完成全篇的成就感。

7、我們讀的繪本也很多了，像是《蚯蚓日記》《舒克和貝塔》《神奇校車》《會飛的抱抱》《爺爺一定有辦法》《黑貓警長》等等。

一年級的小朋友還都在閱讀起步階段，爸爸媽媽們要陪同孩子閱讀，培養孩子的閱讀興趣，從簡單的圖畫書看起，圖文並茂才能吸引孩子的興趣，從而讀下去。家長不要盲目的選擇大眾都讀的書，而是要根據自己孩子的特點選擇圖書閱讀。

一、有助於豐富常識的生活常識，其實從孩子能夠開始認識大卡片的時候，爸爸媽媽就應該注意幫助孩子建立與日常生活事物的一些認知。比如到孩子兩三歲的時候，也可以透過讀物和講解幫助他了解一些生活常識。比如人的身體啊，健康啊，飲食啊，居家啊，水電等等方面。安全常識呢，應該從孩子一歲多，他能夠自由的到處走動的時候，孩子就應該瞭解一些安全常識，長大一點，他可以透過閱讀，再豐富對於安全常識的認知。一個有安全常識的孩子呢，他就不會淘的沒邊。就會對刀子啊，玻璃器皿等等有一些自己的認知。他就不會經常打壞東西，也不會出現讓別人受傷，自己受傷的事情。社會常識呢，孩子還需要慢慢懂得在社會中，與別人相處需要的常識，比如小的時候怎麼跟小朋友一起玩，懂得什麼是排隊，什麼是輪流，什麼是交換。長大一點的時候呢，到這種公共場所的時候，懂得看各種禁止的標誌，比如像禁止餵食，禁止攜帶寵物，禁止燃放煙花爆竹，禁止攀爬等等，而且孩子應該懂得什麼該做什麼不該做。那麼缺乏這種社會常識的孩子呢，就容易跟小朋友發生衝突。或者是那種公共場所打打鬧鬧的孩子都屬於缺乏常識。自然和科學技術常識，這種不但可以滿足孩子的好奇心，而且可以幫助孩子對生活中的事物進行了解。比如慢慢讓孩子瞭解電是什麼，電的危險是什麼，為什麼不能摸電門，讓她知道熱啊，燙傷啊，到底是個什麼的情況。孩子知道了這些常識，就不會冒冒失失的摸電水壺啊什麼。那麼這些常識對於我們孩子來說是非常必要的，既需要大人的講解，又需要孩子透過閱讀來了解，只有把這些常識瞭解的比較清楚，孩子在成長過程中，才會減少危險。而且成為一個懂得比較多的孩子。現在有很多家長在路上讓孩子記住那麼多車標，這不是常識，而且記住這些是沒有意義的。孩子呢，其實對這些關於動物和自然的常識是很感興趣的。比如動物如何過冬啊，動物如何透過改變顏色和形態進行偽裝和隱藏，各種動物習慣吃什麼，鳥類是怎麼遷徙的，哪些動物是卵生的，那些事胎生的，還有呢，他們愛讀一些生活常識的書，比如電能做什麼，水能做什麼，為什麼人離不開空氣，小寶寶為什麼需要曬太陽等等。還有一些科學技術常識，比如巧克力是怎麼做出來的，自來水系統是怎麼回事，這些常識幫助他們越來越多的瞭解身邊的世界，他們知道的越多呢，越有好奇心，越有探索的精神。所以最早的讀物，家長可以幫孩子選這些常識類的，等到孩子三四歲以後，他們有自己的想法，他們就會自己選自己感興趣的書。這樣閱讀啟蒙的孩子，你讓他再自己選書的時候，他會自己選擇一些兒童常識性讀物，兒童科普類讀物，包括一些跟歷史，經濟，文化相關的讀物，尤其是那種繪畫本，圖文字。隨著孩子視野的擴大，知識的積累，他們關注的範圍也越來越大。二、有助於自我認識和情感發展的自我認知和情感發展是孩子成長的一個重要內容，包括我是誰，我現在感覺怎麼樣，我如何表達我的感受，我如何能交到朋友，我如何和朋友相處，我如何和父母，親人相處，我如何參與生活，我如何面對生活中各種各樣的問題，像這些問題，都屬於孩子自我認知和情感發展中會遇到的問題。這種良好的自我認知和健康的情感發展，自然主要從日常生活裡面來。透過跟父母，跟其他長輩，跟老師，跟小夥伴的接觸而總結，但這些接觸常常是不夠，父母的寵愛，長輩的溺愛很容易讓孩子變的過度自我，而且他不能正確的表達情感和情緒。在我跟父母的交流過程中發現，不少的家庭，多多少少都會有這些問題，而且孩子的這種自我認知和情感發展，又是在孩子的內心深處發生，是非常微妙和幽深的過程。所以大人的這種引導啊，教育啊，解說啊，難免呢，說不清楚，隔靴搔癢，而且大人還常常搞不動孩子到底在想什麼。如果孩子能夠透過閱讀幫助自己的心智獲得健康發展，那麼對於孩子自己來講，對於父母來講都是非常好的事情。根據我們的經驗呢，繪本是能夠幫助孩子建立良好的自我認知，獲得健康的情感發展，包括構建孩子心靈世界比較好的渠道和方法。一個繪本常常是選一個比較小的主題，或者是親情的判斷，或者是友情的細節，或者是引導小朋友如何面對一些情感，憤怒啊，羞愧啊，恐懼啊，如何表達自己啊，繪本常常是特別的形象，孩子比較容易理解的方式呈現出來。繪本的畫面比較精美，情節比較簡單，文字量比較小，即便不需要藉助父母的幫助，孩子也能理解裡面的絕大部分內容。所以呢，繪本是在這個時期非常適合幼兒閱讀的圖書。現在的幼兒園應該都有這種專門的繪本閱讀課，老師帶著孩子一起讀繪本，也有這種借閱的制度，就是允許孩子把喜歡的繪本借回家讀。那麼在前面呢，我建議過說我們的孩子呢，大概從三歲開始，我們家長就可以逐漸的將這個選書權交給孩子了。那麼這些在幼兒園讀過的繪本呢，就成為孩子第一批購書的線索，他們就會把喜歡的繪本買回家來。三、有助於認知自然、科學類的圖書其實我們現在家長呢，都很關注孩子的啟蒙，但是孩子的啟蒙教育啊，不僅僅是認字，寫字，學英語這麼簡單。科學啟蒙也是啟蒙教育的重要組成部分。上次課的時候，我們講到，孩子應該多讀這種有助於豐富常識的書，提到了這種自然和科學常識，實際上呢，這種比較淺顯的，基本的常識性內容，對於低幼的孩子來說，可能是足夠了，但是對於中小學生來講，就完全不夠了，他們需要接觸更多的關於自然的書啊，關於科學的書，也獲得對於自然和科學領域的初步認識。也是對他的這種科學的啟蒙。科學的啟蒙作用有這麼幾點：第一就是獲得知識。那麼自然和科學知識的儲備呢，是孩子整個知識儲備裡比較重要的一部分。第二呢，可以滿足好奇心，激發求知慾。孩子的好奇心其實特別旺，所以他們都喜歡問為什麼，而且很多問題呢，大人常常是比較難給出比較準確全面的回答。如果他有很多這方面的書可讀，那麼他的求知慾就會得到充分的滿足，而且讀的越多，他的興趣就會越濃厚，更激發他下一步的求知慾。第三呢，這些科學的閱讀可以培養他精密嚴謹的思維方式。為什麼呢？因為自然科學的特點就是精密和嚴謹，而且具有很強的邏輯性，如果孩子讀這方面讀物比較多，你會發現其實這方面的讀物跟故事書，圖畫書，繪本書都有很多的不同，孩子多接觸這一型別的書，會對他精密嚴謹的思考，還有嚴密的邏輯能力有很大的幫助。第四，孩子多讀這方面的讀物呢，還有一個比較現實的好處，就是，未來孩子在理科方面呢，比如說物理，化學，生物，這些知識的學習就會比較輕鬆。如果他小的時候，這種自然科學型別的書讀的比較少的話，可能在學這些學科的時候，就不會那麼熟練。那麼自然科學的這個領域啊，我們孩子接觸的會有多廣闊呢。我瞭解到幼兒園的孩子會經常喜歡讀一本叫做《遊戲中的科學》，然後家長會根據裡面的這些活動，跟小朋友一起做一些各種各樣的小實驗。還有一本書叫做《他們是怎麼來的》，這本書也是非常受小朋友歡迎的，有些孩子會看幾十遍。因為看這本書呢，小朋友思維會變的非常活躍，每次生活碰到這種餅乾啊，巧克力啊，肥皂啊，他們就會興致勃勃的告訴爸爸媽媽，這些東西是怎麼來的。還有呢，有的孩子把這個，三個系列幾十本的《神奇校車》看了幾十遍，不僅看了書，還要求爸爸媽媽買這個書配套的VCD，從裡面學到了非常多的科學常識，建立起了這種對於問題，對於學習生活，對於學習方法的認知。然後一個小孩呢讀了這套書，有一次呢碰到小區停電，然後他就把這套書裡面講的這個發電的過程，反著給講了一遍，用來解釋這個停電的原因，很有意思。拿這些書呢都是比較適合四五歲左右的孩子讀，對於孩子的科學啟蒙，會比較有幫助。五六歲的時候呢，有些孩子比較喜歡科學的漫畫書，包括自然啊，科技啊，百科啊，裡面涉及到比如說熱帶雨林裡面的動植物，冰河神奇的洞穴火山海洋，包括什麼光合作用，什麼電流磁力，基因汙染，地形水紋，各種物理和化學的現象，還有這種機器人，人造衛星，科學技術，各國的自然景觀，還有關於數學的很多問題，這些呢，孩子感興趣的很多，家長可以這樣引導孩子去讀。有些孩子可能小學階段，能讀上幾百本，很多套，很多話題的這種漫畫書。對於年齡比較小的孩子來講呢，純文字的閱讀還是比較困難，很多這種跟自然科學相關的書呢，其實圖畫書是非常適合比較小的孩子閱讀的。而且這種漫畫圖文形式，或者這種攝影圖文形式，對於孩子生動的接受自然科學也非常有幫助。可能有的爸爸媽媽會擔心說，老看這種圖文書，會不會影響他的閱讀能力。我們前面已經提到過，小孩的閱讀，只要他自主的閱讀，無論是看純圖畫的書，還是這種圖文書，都是很好的閱讀形式。只要孩子喜歡讀，那麼他就可以從這種圖文書裡讀到大量的有用的內容。並不是純文字才會讓孩子有收穫。而且對於小孩三四年級以前，純文字的而閱讀對於他們的閱讀興趣，都是有一定障礙的。儘管說可以閱讀，但是更多的，他們感興趣的閱讀還是圖文書。他們更容易接受這種形式。那麼純文字的這種百科，可能是年齡比較大的孩子才容易接受。所以讀者中圖文書是沒有問題的。四、有助於認識社會歷史的一個小孩跟爸爸媽媽生活在一起，生活在這種幸福的家庭中，每天上幼兒園，上學，其實他的生活天地是很小的。儘管我們也可以帶孩子去旅遊，可以去外邊玩，但是實際上他的生活還是狹小的。小孩很容易就認為世界就這麼大，眼前的一切就是永恆。如果小孩不做這種關於社會，歷史方面的閱讀的話，他們就不會知道社會到底有多廣闊。這個世界有那麼長遠的歷史，世界上有很多和我們不一樣的人，大家抱著不同的觀念，跟我們過著不一樣的生活。他可能對於這種歷史，對於發生過的事情不會有太深入的瞭解。如果說我們經常提孩子是溫室的花朵，如果孩子只知道自己，不知道社會，只知道眼前，不知道歷史，那麼也是一種溫室裡花朵的表現。如果小孩能夠透過這種跟社會，跟歷史，相關的讀物進行閱讀，可以打開了解社會，瞭解歷史的視窗，這個是孩子閱讀能力重要的表現。也是孩子綜合能力提高的一種方式。如果孩子能夠不簡單的以“好”“壞”來判斷人和事情，那麼這就是一個很大的進步。所以我們在跟小孩討論歷史上的人物和事件的時候，更多的是描述性語言，不簡單的以“好”“壞”來評判，那麼他到底是在什麼樣的歷史背景下的這個人，這件事，到底該怎麼分析和判斷。我們用綜合的眼光去評判。另外對於歷史事件，不簡單以“對”“錯”來評判。所以家長在跟孩子討論問題的時候，更多的應該是一些具體的觀點和看法，然後分析為什麼，很少直接判斷某件事情是對的或者是錯的。所以這種討論也是對孩子一個很重要的啟蒙。會奠定他未來思想和思考的基礎，這比他考高分，掌握多少特長，掌握多少才藝，更重要。那麼孩子讀社會，歷史，到底有多廣博呢，有些孩子，我瞭解到，幼兒園的時候，就讀過《三毛流浪記》《三毛從軍記》，他們會和爸爸媽媽討論，為什麼三毛會流浪，收養三毛的這些家庭，為什麼會讓他做家務，為什麼會讓他帶小孩，那麼三毛從軍以後到底在和誰打仗，打仗的時候真的允許三毛這麼大的孩子參加嗎，這些問題都會是孩子閱讀過程中提出來的，會和爸爸媽媽討論。家長呢，最好就要根據自己的瞭解，結合當時的社會背景儘量的跟孩子做些回答，但是家長不要說，這是故事，不要刨根問底，不要這麼說。到孩子五六歲的時候呢，有些孩子就喜歡看，那種比如說《旋尾貓講歷史》，他們就很感興趣，看了很多遍之後呢，他們就會買來《上下五千年》來讀。那麼這個時候，小朋友就有可能和家長討論了，啊，這個夏商周斷代的依據是什麼，什麼是努力制，什麼是封建制，長城是什麼時候修建的，為什麼兩漢叫東漢西漢，為什麼兩宋又叫南宋北宋，這個蒙古大軍當時到底打到了歐洲哪裡，女真族的歷史是如何演變的......等等他們就會有越來越多的歷史話題，非常感興趣。那麼孩子的這種討論呢，有時候會超出大人瞭解的範疇，所以有時候大人也要去查書，另外也可以鼓勵孩子去買相關的書來讀，來做下一步瞭解的辦法。所以孩子會根據很多問題的線索，會讀更多的書。還有呢，很多這種關於社會歷史文化的百科類圖書，孩子也會越來越感興趣，你比方說，兩次世界大戰啊，帝國主義啊，歐洲近代社會啊，東亞文明啊，地中海世界，羅馬文明，中國古代文明，印度文明，人類起源，貨幣與經濟，哲學，音樂，美術，世界遺產等，那麼這些書對於瞭解這個世界，積澱自己的知識範圍，形成廣博的胸襟，有非常非常大的作用。五、有助於發展學習能力的提到提到有助於學習能力呢，爸爸媽媽可能會想到說是不是作文輔導書啊，怎麼教孩子認字的書，學習方法這樣的書。其實我這裡要說的不是這些書。那麼很多爸爸媽媽，家裡肯定給孩子買過這個作文書，奧數的書，等等，你有沒有發現孩子根本就不愛看，大部分的家裡，孩子就其實都沒有看過。但是有一類書叫“學習性讀物”，比如，摺紙大全，就是孩子在幼兒園的時候，很喜歡摺紙，這是孩子最初的興趣。然後呢，幼兒園教的呢，就比較簡單，所以孩子就喜歡買那種比較厚的，很多的這種摺紙的書，然後他們感興趣，就會一直對著他折，然後折出很多很有意思的小東西來。這種就是跟著學習的，叫做學習性讀物。再比如說這個學習魔術的書，尤其是很多男孩子很喜歡魔術，然後好像現在有些學校也會有魔術班，但是呢，魔術班裡學的也是比較淺的，所以他們就會在晚上買好多本這種魔術的書，有的時候還會跟爸爸媽媽一起分享討論，反覆練習，然後呢，會讓爸爸媽媽在網上買很多這種魔術的道具，啊，這一類的，也可以叫做學習性讀物，就是他跟著學習。有些孩子對奧數不感興趣，但是他們卻對有一套書叫做《幻想數學大戰》，學到了很多數學知識。她們這套書好多本，從這裡接觸到很多數學概念，瞭解很多計算方法。所以最初我們發現，孩子其實是跟著書學會了很多東西，而不是從這種輔導班，或者是大人，老師那裡。所以其實有很多是跟興趣有關的學習性讀物，他們會學的很深，而且進入了自學的狀態。一個人如果學會了對自己陌生的領域進行自我，研究的過程，這個非常了不起的。