【1】平時孩子是否過去依賴父母？上課要家長陪，我覺得不是老師太兇問題，換誰都一樣，就是孩子怕生，不夠獨立。家長要引導孩子，然後讓孩子有意減少依賴性。不是考慮上不上學問題。

【2】幫助孩子找到學習同伴，跟同學建立良好關係，可以消除緊張感。引導孩子正確認識老師，真的是老師太兇嗎？學校管理肯定都這樣，不然不成規矩了。引導孩子正確認識老師，孩子就慢慢消除害怕感。

【3】現在小孩子大多不夠獨立，一年級前兩週不少孩子會哭，有些孩子不得不讓他們度過這個時期。過度的關懷孩子，害怕孩子不適合，不捨得放手，這是過於溺愛的表現。

以上，能放手就放手，當然也要適當引導關心。感謝閱讀！

您好！從您提的問題看，您的孩子可能有心理疾病，需要去看心理醫生。（請您不要對我說的話有敵意，這個是事實，不要諱疾忌醫。）產生這種心理的原因很可能是在幼兒園被老師嚇唬，比如調皮搗蛋或午覺不聽話呀或是尿到褲子等。俗話說，一朝被蛇咬，十年怕井繩。您的孩子可能就是這個原因。其實很兇的老師只是個例，絕大多數的老師都是好樣的！您可以跟現在的老師聊聊，告訴您孩子的情況，讓老師多一點親近，讓您的孩子對老師的信任，逐步改變這種心理。

放手，才是正確的選擇。問問孩子老師為什麼兇？是針對自己？還是針對其他小朋友，針對自己錯啦，就改，勇敢面對，如果是小朋友錯了，自己不要犯相同的錯誤，教育是需要下狠心的，膩著不放手永遠不會獨立。上學第一天每個班級都有哭鬧的孩子，半個月內還有呢，兩個月下來，基本沒有了，都鬧騰著歡著呢，不鎮壓老師就無法上課實施正常教學，在開學的第一個月，一年級老師們幾乎每個人都背個擴音器，沒辦法，那些孩子並不會約束自己，到現在有的孩子老師上著課就開門走了，但是到門口突然想起來上課呢，自己又回去了，這是自己有意識到的，還有很多沒意識到的，老師就得阻止他們自由出去了，有的孩子任你怎麼呼喊他也是不回來的，老師越大聲，他跑的越快。有時候沒辦法追不到得讓大學生圍追堵截捉回教室。不放手孩子長不大，不到學校進行教育，他們無法走進社會獨立。如果孩子有心理問題，那就另當別論和老師及時溝通交流，進行教育指導或者去專門機構進行治療。或者去特教。避免孩子自閉症，或者其他心理疾病。

我的上一年級時候，也是害怕老師，說老師太兇，說聽其他學校的老師很溫柔，能不能換到那去。我估計你家的小孩和我家的一樣，平時都不會罵他也不會打他，有話都好好說，結果小孩性子就比較開朗，行為比較隨意些，這樣的，就不符合小學的規矩了。

那時候，我就跟小孩說些學校的規矩，比如老師不是媽媽，他一個人要管五十個同學，肯定得兇些，不然管不了，不過，聽話的小孩，他不會兇的，你只要聽話，遵守規矩，就沒事。要建立小孩的堅強心，不要因為他說害怕，家長就更緊張，結果小孩更害怕。當小孩說害怕的時候，大人要笑笑，說沒什麼好怕的，小學老師和幼兒園老師不一樣，只要你聽話，就沒事。

總要讓他自己適應，媽媽若真去陪著上學，那他這輩子獨立面對社會的能力就會大打折扣。其實趁父母還能護著他的時候，讓他自己努力去適應去面對，等到他長大了，父母沒能力護著他了，他也不會怕了。作為家長，不要太緊張這些，這是小孩的感覺，只需要鼓勵他，幫助他就行。

這個問題有前提條件，首先是孩子覺得老師太兇了，而這是否是真實情況？我個人覺得孩子的媽媽是解決問題的關鍵，孩子的媽媽能否和孩子敞開心扉讓孩子看到真實的情況，把老師好的方面告訴孩子？而不是遮掩問題，其次要和孩子一起勇敢的面對現實，孩子畢竟要獨立去學校，你給孩子信心了，孩子才有勇氣，媽媽要做孩子的第一個合格的領路人。

平時孩子犯錯誤，你一定要嚴厲批評，哪怕她哭也不要妥協，鍛鍊孩子承受能力，該罰站就罰站，對你孩子成長有好處，我孫女犯了錯誤就罰站，讀課文，兒子說不讓她吃飯，我們全家都坐著吃碗飯，她站著讀課文，很認真的樣子，我實在憋不住笑，我就假裝掩面而泣，說這次原諒她吧，我孫女不吃飯，我也吃不下飯了，兒子也就順勢而為，好吧，說說錯在哪裡？，小孫女就自我檢討，還要說今後怎麼做，小孩子會以為真不要她吃晚飯了，哈哈

其實老師只是在上課嚴肅了點，也不是對孩子行兇，可能孩子適應不了這嚴肅的氣氛。

您可與老師勾通，說明這個問題。叫老師跟孩子玩幾次，下課後跟孩互動。讓孩子的心目中，蘊藏著老師的善意心理存在。

家長在家也可告訴孩子，老師很喜歡你，讓孩子放鬆對老師戒備心理。如果有條件，可帶孩子去老師家串門，拉近師生關係的距離，以後孩子就不會產生害怕的心理！

這位家長好！碰到這個問題，自己先不要焦慮，因為家長的焦慮會傳給孩子，讓孩子越發焦慮。我們靜下心來，搞清孩子行為背後的真相，可以選擇在氛圍好、孩子情緒平穩的情況下，和孩子進行溝通。比如：“某某，你在媽媽心中一直是非常懂事的孩子，媽媽為你感到驕傲。你說怕老師，那你可以和媽媽說說是什麼原因嗎？”只有當孩子說出了原因我們才能幫到孩子對不對？因為我從問題中得到的資訊不多，一般孩子怕老師大致有以下幾種原因：一是被其他人嚇唬過，說老師怎麼怎麼兇？在孩子心裡上有了陰影；二是由於幼小銜接沒做好，孩子還沒適應小學學習生活；三是可能孩子規則意識不強，比如上課不守紀律被老師批評過；四是孩子由於感統失調導致的安全感缺失；五是和孩子的分離工作沒做好，比如一年級了還和父母睡；六是隔代教育導致的獨立性不強，嚴重依賴等。這幾條中您對照一下，有什麼情況您再留言。

您好，一年級是幼兒園到小學的過度階段，這個時期孩子怕老師有可能是孩子從一個環境到了新的環境存在著不適應，因此有必要找到孩子怕老師的原因，或者說是孩子對環境不適應的原因，讓孩子儘快適應新的環境，新的老師。小孩的可能表達能力不是太強，無法準確的說出自己在怕老師的原因，這個時候可以找一張紙，讓孩子畫出，或者寫出自己對老師的感受，然後對症下藥，家校協同促進孩子儘快適應新環境。另外個人建議家長可以找一天專業的心理健康教師或者心理諮詢師(必須是專業的，因為現在社會有好多人打著心理諮詢師的幌子，如果找這些人可能起不到作用，甚至對孩子造成二次傷害)，尋求幫助，找到孩子的心結，以利於孩子健康成長，這裡我要說的是，並不是心理不健康才找心理諮詢師，任何正常的人有些時候也需要專業的心理健康工作者的幫助，對心理諮詢不要有負面或者排斥的心理，尤其對於孩子來說，可塑性較強，尋求心理諮詢不失為一種好辦法！

謝謝邀請，首先和孩子一起來分析下，為什麼會害怕，是不是因為老師太兇了，還是幼兒園老師告訴他們小學老師太兇了。如果是老師太兇了，可以聯絡那位老師，進行有效溝通，解決問題，如果溝通無效，就聯絡其他家長問問有沒有相同情況，如果有，那麼一起和老師溝通，解決問題。

如果是幼兒園老師嚇唬的，就聯絡幼兒園老師，讓他來解決，因為孩子小的時候嚇唬她會導致很長時間的心理障礙。

不建議一開始就去找心理醫生，這樣有可能適得其反。想想

此現象有，但在上幼兒園時多見，自家兩小的，上幼兒園時一個陪兩月，一個陪一期半，想知道的是，孩子真的那麼膽小，怕老師嗎?幼兒園時咋不先陪後離開，鍛鍊一下就好了，現在都上一年級，還怕老師，真得下功夫解決，先陪一陣子吧，讓孩子的心穩住，靜下來投入學習，隨後看情況，給孩子講解家長陪讀的誤區，若都這樣讓家長陪，教室坐得下嗎?孩子們能安心學嗎?影響有多大?相信孩子與老師熟了，就不緊張，不害怕了，到時孩子意識到家長陪不好，自覺的就讓家長走。給孩子一個過渡期，讓其慢慢適應吧。