注意力是小學生學習和生活的基本能力。俄國教育學家烏申斯基說過：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必要都要經過它才能進來。”所以注意力的好壞直接會影響小學生的認知以及學業成績的高低。家長要提高孩子的注意力，應該從以下幾個方面去努力。

首先是要根據孩子的特點來安排學習時間。相關研究表明，注意力穩定時間分別為：5到10歲，20分鐘；10到12歲25分鐘；12歲以上30分鐘。因此，你家孩子小學四年級注意力穩定時間不超過25分鐘。如果你想讓他專注完成60分鐘的作業，幾乎是不可能的。所以對於家庭作業，作為家長首先應該明確孩子當天的學習任務，然後要求孩子在規定的時間內完成。如果孩子的作業量超過了25分鐘，應該把作業分割開來，一部分一部分的完成，適當休息，不要讓孩子太疲勞。

其次，家長要為孩子創設良好的學習環境。如果家裡的環境是嘈雜的，屋子是雜亂無章的，這樣是不正常的家庭生活，會影響到孩子的注意力。作為家長應該盡全力為孩子創設良好的學習環境，比如孩子的書桌上除了文具和書籍以外，不要擺放其他的物品，更加不能擺放玩具，以免分散他的注意力。房間內也不要放孩子愛吃的食物，書桌前方不要貼上其他吸引孩子注意力的東西，不允許孩子在客廳邊看電視邊寫作業。另外，如果家長有讀書的好習慣，孩子就可以耳濡目染，家長就能培養孩子閱讀的習慣，讓孩子在較長時間內集中精力閱讀，這樣就有利於提高孩子的注意力。

第三，多給孩子貼正面標籤。及時的肯定、鼓勵、表揚，應該得到充分的使用。孩子在寫作業的過程中，在一定的時間內完成規定的量並保證質量，就可以得到獎勵。而不是獎勵孩子學習了多長時間。讓孩子集中注意力，還要讓孩子相信自己能夠做到這一點，這樣才可以激發孩子做得更好的動力。

總之小孩子注意力的培養，除了有賴於家長的努力，也需要老師良好的干預和引導。相信經過家校合力，一定可以讓小學生保持規律學習，減少各種注意力不集中的現象，從而幫助小學生獲得較大的進步，改善自身的不足。

謝邀!四年級的學生不愛語文課，上課注意力不集中怎麼辦?我想這不難，因為四年級有作文課。首先讓家長培養他閱讀他感興趣的書籍，例如十萬個為什麼，孫悟空大鬧天空，長知識與童話故事相結合。至於課堂注意力的問題是老師的調控水平問題。老師可以讓他隨時起立答問，也可以讓書中的情節分段三人合誦。興趣是好老師培養出來的，什麼樣的沃土育什麼樣的桃李，關鍵在園丁。

一要孩子先作業後玩耍的習慣，最多三十分鐘就休息一下，所以在保證作業質量的同時要提高作業效率，不要養成邊作邊玩的懷習慣。如果作業量大那最好是分開，做完一樣休息，讓孩子玩個十來分鐘再作業。

二、是陪護作業，在孩子作業是陪在孩子身邊看他作業並給於指導。

三、讓他安靜乾淨的環境中作業。

四、可以找一些他感興趣的書給他讀，可以一邊培養興趣愛好，一邊訓練的注意力集中，透過一段的訓練孩子會好的。

五、好孩子是誇出來的，不吝嗇你的表揚，當孩子有一點進步的時候就要及時表揚。

1.可讓孩子每天寫日記，或寫一篇昨文！

中心突出，觀點明確。平常怎麼做，怎麼說，就原話寫出。這是一種鍛練。學語文主要是寫作。

學了什麼，大致意思是啥？讓孩子講出。有的課文是需要背訟的！

讓孩子參考。千萬不可多買。不要買第二本。主要應放在課本。

對課文生字生詞，大人要經常提問，讓孩子去寫。孩子天性是看遊戲和電視木偶，可讓孩子寫出觀感來鍛練！

四年級了，注意力不集中，本應該不存在的事。有可能低年級的基礎沒有重視有關，很多字，詞，義都沒有把握牢固，沒有完全接受，導致升入高年級造成理解力的障礙，聽不懂，產生胡思亂想的傾向，家長也沒有注意忽略了這一方靣，要改善這個問題，家長還要花一定的時間去彌補這缺陷，加強基礎知識的理解和鞏固，並說明語文知識在任何時候或科目中都不可或缺的重要性，讓孩子懂得這一原理。並讓孩子每天都要寫簡短的曰記，家長適當給予鼓勵和支援，慢慢地養成良好習慣，肯定會對注意力有所幫助。

由於上述情況，產生了對語文不喜歡的根本原因，在語文課上教師是主導者，應注意每個學生的動態，發現有不對勁的要及時提醒，扭轉時局，並要在課上要有點演技，做到以姿勢助說話，音律高低調興趣，造成生動，活潑的課堂，使學生全神貫注地融入課程之中，久之使孩子們會對語文課產生濃厚的興趣，會相應地提高了孩子們對語文知識的渴望，一定會大有收穫！你看，我又亂說了，對不起，謝謝！

1.注意力不集中

這種情況很多孩子都存在，再準確地說，並不是注意力不集中，而是注意力集中的時間短而矣。拿課堂舉例子，一節課按40分鐘來算，正常孩子的注意力能集中到30分鐘左右，可能您家孩子集中時間10分鐘左右，或者更短些。

關鍵問題來了，如何讓孩子注意力集中時間變長呢？

訓練！

沒錯，是可以訓練的。舉個小例子，孩子回到家後，讓孩子看書也好寫作業也罷，剛開始的時候堅持10分鐘，必須注意力集中，一門心思在學習上。當然，這個時間是需要跟孩子商量好的。

進行三天後，變成15分鐘，以此類推，直到能夠達到目的。

這個法子一旦開始，必須要執行下去。否則的話，中間一旦停止，就沒有什麼效果了。

2、不愛語文

的確有孩子對語文不怎麼感冒？很重要的一個原因，是對語言和老師不怎麼感興趣。從小學角度來說，一般情況下，是先喜歡一個老師，再喜歡這門學校。

當然了，作為家長，我們無法選擇哪個老師教咱們孩子。但是，我們卻可以讓孩子發現語文的樂趣。

一般情況下，孩子都比較喜歡看電視，看電影，聽相聲，聽歌曲等等，那麼我們就可以借用孩子感興趣的點進行合理引導。

”孩子，你說這電影是先有劇本呢，還是拍完後再補劇本呢？“

”先有劇本“

”那劇本怎麼來的呢？“

”編劇寫的“

”太對了。那你再想想，這電影的劇本還能哪裡來呢？“

”小說！“

”太對了！你不是說自己有個明星夢嗎？既然如此，為何不嘗試著寫寫東西呢，或許一下子就被某導演相中，被拍成電影，然後你就成大明星了。不過，這條路很辛苦，依我看，你還是別寫了，反正你想成為明星也就是說說而矣，得，就當我什麼也沒說，咱們還是準備吃飯吧……“

上面這是個激將法，對有的孩子來說管用。當然也有不管用的時候。我想說的是什麼呢？我們作為家長，應該根據孩子感興趣的點，來引導孩子喜歡語文。

也就是說，把孩子感興趣的點和語文建立關係，讓孩子主動愛上語文，為發現其中的樂趣，這時，就真正的樂在其中，享受在其中了。

類似於這樣的招數還有很多，自己就在班級裡進行了嘗試，效果非常好，從開學討厭寫作，到現在能夠做到積極主動寫作，儘管說還有一小小小部分同學沒有動起來，但是與之前相比較，已經取得了明顯進步。

無論是語文還是別的學科，想辦法讓孩子愛上它，並主動去學，才會真正的事半功倍，否則，只是一昧地推著孩子學，效果一般般。

您說呢？

謝謝邀請，關於四年級學生不願學《語文》問題，前面幾位網友已經給出了很好的答案，所以，我的回答只能在各位網友回答邱基礎上，《說蛇添足》了。四年微應該是IO歲左右的孩子，說大不大，說小也不小了，就其需要學的語文知識而言，己經到了承上啟下的基礎知識階段，所以，四年級的語文課必須學好。因為四年級的語文課，不僅僅決定四年級這一年，也不是這一門學科的成績好壞，而是決定從小學到初中多門學科成請的好與壞。可以下這樣一個定語，如果您

的孩子在四年級各科，特別是語文，沒有一個好的成績的話，它將將直接影您,的孩子這一生的成績都不會太好！原因是四年級印學生，也就是IO歲左右的孩子，其智力已成熟到黃全階段，已經到了可以理解接受各種知識的階段，特別是《語文知識》，因為語文知識，相對其它學科而言，更具有《趣味性》，更容易被孩子所接受，所以，要想四年級孩子學好語文課，一個關健詞，就是提高孩子的《趣味》性！如同攴桌上的美味佳餚，對沒胃口的人而言，那就是一堆廢物！

！只於怎樣提升孩子對學習語文的《趣味》性。那要具體情況，具體對待，不能一刀切！孩子是千家萬戶的。孩孑向的性格也有千差萬別，要摸清孩子的具體問題，因人施教，因材施教。讓四年收孩子學好語文課，，除了在校的學科要求，要善於引導孩子步入以下幾點。一，家長以身作則，給孩子打造良好的學習環境，要把家裡的書籍進行整理，不該讓孩子看的書不要放在孩子的書桌上！在孩子聽力和視力能達到的地方不要進行賭博和娛樂性話動，家應成員中的各種爭論，不要讓孩子知道，這l些都是影想孩子學習印不利因素！二`適當增加孩子的課外讀物，IO歲左右的孩子最崇拜英雄人物，最愛科學幻想，最喜歡憧景歷史的神密，所以，給孩子的課外讀物，應該依這些書為主，當然也要給孩子一些自由空間，星期天，節假日應該多陪同孩子去逛書店，鼓勵孩子多買書，買好書，(只要不是有毒書籍，都可以買)，須知，展卷有益，不論讀什麼書，都能增加孩子的《語文知i識》。三，配合學校，增加學生的寫作知識，提高學生的寫作水平！如寫日記，週記，旅遊記等！四，值得提醒的是，IO歲左右的孩子既是長知識，更是長身體，而且是思維趨向獨立的階段。給孩子《加壓》要《因勢利導》，千萬不要硬來！要想讓孩子學習成績好，首先要讓孩子吃好，唾好，玩好！只有如此，才能收到事半功倍的效果啊！

說句簡單明瞭的話：這個時段如果還不集中精力，認真學習，夯實基礎，初中三年基本會處處受阻、時時落後；高中更會彼於奔命中。

好在是語文，文科性東西，主要體現在“加強記憶、積累材料”上，只要會花時間去多背、多看、多寫，總還有機會、能較容易地迎頭趕上。

題主也沒說是男生、女生，但我覺得一般男生居多。初中以下，男生的文科往往會普通較女生差一點，原因多數就是男生沒女生細心、沒女生注意力那麼集中、沒女生那麼會按老師的要求做……有像題主這樣的家長會關心孩子的去向，提出這個問題，並救助，實是很稱職的家長。

說孩子不愛學習語文，似乎嚴重了點。不是不愛學語文，其實是不願多花時間記東西、背課文等，即討厭“死記硬背”。這種孩子可能有點懶，也比較愛貪玩——或迷戀遊戲、或喜歡看電視、或喜歡玩手機……

小時候不願吃的苦儘早總是要還的。我小孩就是這樣，進入縣重點高中、進入特優班後，發現自己的語文處處比別人慢一拍，著急了、老師下死命令，要他把學過的基礎知識重新背一遍，花費了別人二倍的時間查缺補漏，這才趕上並進入了第一梯隊。

不過我孩子的情況可能有人也遇上過，貌似也不孩子的全責。他小學三年級時，遇到的是一個即將退休的老教師。本來最後半年按慣例是可以休息不上課的，但那時恰巧缺老師，被迫上課直到最後一天，所以沒多少責任心。

還有一個侄子，應該完全是因為貪玩，比較愛看電視、玩手機等，直到初二還是這樣，說了他後好不到半個月又老毛病重犯。

後來讓他去北京參加大學生夏令營，見見世面，明白不學好知識文化，今後難有出息，沒人願意與之為伍，或許一直只能處於社會的較下層。

其次跟班主任多聯絡，三劍合一，正好他個子大，就讓他當個體育部長，自己要管別人自己多少會自覺一些了。

同時，讓他媽媽回來陪讀一段時間，方便管制，並適當控制他看電視、玩手機的時間，多讓他看書，與優秀學生為伍，學習別人的好經驗或寫作好方法等。生活起居也能適當照顧，並注意科學飲食、適度鍛鍊。多虧他數學好，加上英語單詞也突擊背了，最後中考總算事如人願——用老師的話說，算一匹黑馬。

找準了薄弱點再突擊攻取就容易突破並能奏效。或許有老師的原因，但同等條件下自身的原因更多。

在哪方面付出，就會在哪方面收穫，孩子的教育時效性太短，錯過了就再也沒有機會了——願與全天下所有家長共勉！

對於語文的學習，應讓他多積累好詞好句，這就存在著一個寫的問題，可是他們又不願意寫，總覺得完成老師的作業，就沒事了。所以說，家長要有一些小獎勵小方法，多多鼓勵，引導他們多閱讀又要有一定的方法，多思考別人為什麼要這樣寫，自己試著寫一寫如何， 所以說，家長要多陪伴，多關注。如果四年級了還不積累不練習不多寫，以後的語文成績肯定會拉開距離。

謝謝邀請，朋友，你的這個問題歸根到底就是"興趣愛好"。我們每個人都是這樣的，對自己喜歡的，感興趣的，有愛好的事，做起來特別有勁，還不覺得累，變著法要把事做到最好。孩子的學習也是這樣。這就是人們常說的偏科。每個孩子都有這種現象。從心理的角度看也叫"習慣控制"，只不過有的孩子表現輕微，有的孩孑表現明顯。耍改變這種現象，就是要控制習慣。控制習慣的過程是一個不可思議的過程，要將你的思考力量變成自已的行動。古人云，行成於思，毀於隨。所以，首先要對孩子從思想的深處明白，學習不能偏科，特別是語文科，作為其它學科的工具科，更不能馬虎。家長要好好的跟孩子溝通，讓孩子從內心裡明白。除了溝通，家長還要幫助孩子形成好的習慣。人非聖賢，熟能無過。土壤因播種而得到改艮，思想因學習而獲得磨鍊。其次，要給孩子作一個良好的切合實際補習方案，因你的孩子讀小學四年級，對語文又沒有興趣愛好。能認能寫的字一定不理想。那麼，要從認字開始。中國的文字50%以上是由形近字和同音字組成，如，堯，繞，燒，澆，饒。每天補習三五個字，做到會讀，會寫，會組詞。堅持一學期，應該有奇效。另外，每天做到閱讀10分鐘，閱讀內容可以是語文課文，也可以是其它兒童讀物。但我認為語文課文最好。因為這樣可以幫助孩子把課本中該背的東西背下來。使孩子產生成就感。提高孩子的自信心。督促堅持一段時間就會逐漸形成習慣，語文成績一定會有明顯的進步。孩子學習成績差並不可怕，只要家長準時堅持督促，開始是要給點壓力和強制的。只要孩子能堅持，一定能形成習慣。(謝謝朋友們的關注)