首先告訴孩子你是最棒的。讓孩子知道每個人都是獨一無二的個體，都有值得欣賞的一面，那些不喜歡他的人都是不懂如何欣賞他的人。

其次鼓勵孩子主動融入他人。告訴孩子不要計較這些小事，不必把它放在心上。不被別人喜歡是很正常的事，每個人都會碰到。只要積極努力，總會遇到喜歡自己的人。

再次多培養孩子的興趣。先保證自己的孩子和別的孩子有共同的興趣愛好才有可能玩到一塊去。同時注意培養孩子的表達能力，讓他學會如何和其他孩子們說清楚自己的意思。

其實這個問題本身也不必太過於擔心。孩子們在成長過程中，與別人相處也是一種學習過程。大多數的孩子都能透過自己的經驗慢慢學會如何與人相處。只不過有的孩子領悟得早一些，有的孩子晚一些，因此作為家長，大可不必太過在意。

看嚴重程度把，如果只是個別孩子跟他孤立，那沒什麼關係，孩子總是有自己的小團體。

如果孩子被孤立，被欺凌的比較嚴重，那最好的辦法是給孩子轉學。千萬不要指望跟老師說，或者讓孩子團結其他同學。因為其他孩子一旦形成團體，那麼這團體的一個規則就是不要孤立你孩子，別的孩子要再想同你孩子接觸，就要承受團體壓力。

五歲孩子友誼的小船是說翻就翻的，很可能只是因為兩個人同時想玩同一個玩具或者遊戲時因為一句話被惹惱了。“我再也不和你做朋友了”這句話幾乎每天都可以聽到。

同時，孩子的心靈是純淨而美好的，可能不知不覺中又玩到一起去了，根本忘了之前發生的不愉快～

如果孩子對家長反映自己在幼兒園被孤立，家長真的沒必要立即虎軀一震進入備戰狀態，一定要先和孩子確認一些問題，比如“是誰說的都不許和你玩了啊？”“你們之間發生了什麼事？”“別的小朋友聽他的不和你玩了嗎？”

然後和孩子一起分析到底誰對誰錯，當然，一個巴掌拍不響，很多時候是兩個孩子的處理方式都不太好。可以教孩子一些切實可行的辦法和同學達成和解，如果完成起來有困難可以求助老師～

五歲的孩子間不會有大矛盾，家長要做的，就是不要激化矛盾，同時儘量在事件中幫助孩子找到解決問題的辦法獲得成長～

我兒子從入幼兒園開始感覺就有點難以融入集體。老師拍照看，經常看到別人三三兩兩玩，他永遠是一個人， 即使有時候在別人旁邊，也能看到沒有真正融入。老師也想盡辦法，感覺無濟於事。其實解決問題的關鍵是我們家長，幫個忙，四兩撥千斤。

我們從兩個方面入手:

1、放學後，不著急領著孩子回家，讓他和同學玩。剛開始他粘著我。我不一一回應，提醒他，我是大人，對小孩子的遊戲不是很感興趣，鼓勵他找小朋友玩。我有時候當“介紹人”，到他同學旁邊，說，呀，這不是你同學某某嗎。某某，你們在玩什麼呢，看起來好好玩呢，讓##加入吧。

我教給兒子從誇別人的玩具，或者說他們遊戲好玩，想加入。慢慢地，兒子真用上了，一般正常孩子是嚮往和小朋友玩，只是剛開始不知道怎麼玩。

最好讓孩子有三兩個個固定玩伴，沒有也沒關係。

2、家長幫忙“賄賂”一下同學，有的家長給孩子們每人一個棒棒糖，告訴某某同學給的，我家是給好幾個小朋友一些蠶寶寶。後來情況改善了好多，一旦有突破，後面就好弄了。

聽你的描述，不知道只是今天孩子不一起玩，還是經常都有小朋友不跟你家寶貝玩呢？

如果是前者，你大可不用擔心，因為孩子們在一起難免會有些磨合的，也許別的兩個小朋友正在一起探討某個玩具或者某個構建，不想讓別的小朋友來打擾他們，幼兒園的孩子思想單純，沒有什麼惡意的，過後就沒事了，他們照樣玩得開心！

如果是後者，我建議你多多引導孩子。讓他學會與人交往的技巧。

1、你可以買些小貼紙，拼圖，幼兒圖書，讓孩子帶去跟小朋友分享。（不可以買吃的，因為幼兒園是不允許帶零食入園的）

3、教孩子學會與好友握手，擁抱。握手，擁抱是一種文化，握手，擁抱別人表示最愛，傳播正能量，代表著溫暖、和睦、信任、拉近彼此之間的距離、鼓勵……等等！

相信透過以上幾個方法，你家的寶貝很快就會有很多好朋友的。

1. 正確理解“孤立”。

不知道大寶貝說的情況是今天還是說已經有段時間了，今天才表達出來。如果只是短期的，那大可不必上升到孤立的程度。只是小孩之間有了爭執，這種爭執來得快去得更快。如果是長期的，那就要引起注意。

注意孩子的精神狀態，如果他對去幼兒園特別抗拒，說到某個孩子他就反應巨大，那就要警覺，是否有霸凌存在。

2. 被孤立的原因

這可能需要家長和老師聯絡一下，瞭解寶寶平時在幼兒園的表現，是內向還是外向，是親和型還是霸道型。看從寶寶自身角度能不能緩和這種關係。如果寶寶自身在社交方面沒有問題，那麼看看那個帶領大家來孤立寶寶的孩子，他是什麼性格，他有什麼喜好。

3.緩解關係的辦法

可以讓自己家寶寶帶對方喜歡的東西去幼兒園，和他分享，做出示好的第一步。

在和這個孩子的日常交往中，做到有禮貌，但是也有堅持。這一點很重要，不要因為害怕被孤立，而去無視自己的喜惡。

尋求老師和那個孩子的家長的幫助。老師和家長的引導也非常重要。

4. 不要貼標籤

很想特別說明這一點，就是孩子在跟你轉述這件事情的時候，你不要做深入延伸。比如她說誰誰不讓大家跟我玩。你不要說，噢他帶著大家孤立你啊。你可以說，是嗎，你們在幹什麼時候，她不讓大家跟你玩啊。儘量描述一件事，不要去給這件事下定論。往往家長的解讀，對孩子的影響更大。

孩子之間有自己的相處模式，看您的問題是孩子“今天有點不開心”，因為別的小朋友被鼓動不讓和他自己玩，可能我們不能直接定性為孤立。

不過我們作為家長，看到別的小朋友跟自己的孩子不玩耍，肯定會著急。作為成人，我們可以做一下開啟孩子社交的助攻工作：

第一：跟老師溝通，瞭解孩子在幼兒園的情況，並說明情況，從老師那裡瞭解孩子在幼兒園的真實情況；結合孩子的說法判斷是夠要干預；

第二：和孩子一起找尋能和他們一起玩耍的方法，在家演練，讓孩子去解決這些問題；

第三：幼兒園的孩子大部分都是周圍三公里，週末可以在小區，公園找他們一起玩耍，尤其是鼓動大家不一起玩耍的孩子。

透過您的描述好像孩子只有今天是被孤立的，其他時間有沒有被孤立呢？如果孩子只是偶爾某一天有這種現象，是不必過於擔心的，因為孩子從家庭走向幼兒園，也就像走進了一個小社會，需要學會與同伴之間透過互動建立關係，學會交往。

但是，如果孩子這種被孤立的現象是一種常態，就應該引起重視了。需要具體與班級教師溝通一下，分析一下形成這種現象的原因：是自己的孩子太懦弱？還是那個孩子太霸道？但是，據我多年在幼兒園帶班的經驗來看，班級中再懦弱的孩子也會有一兩個好朋友，再霸道的孩子也沒有讓所有孩子都不和另外一個小朋友玩的號召力，而是很多情況下，有的孩子表面上聽從霸道小朋友說的，背後卻會偷偷對被孤立的小朋友說，我還跟你玩哈。

只有一種現象可能會造成小朋友真實地被孤立，那就是，老師讓小朋友都不和某個小朋友玩，只有老師才會有這樣的能力。但這樣做的老師幾手沒有。

所以，你不用擔心孩子真的會被孤立，而是應該把精力放在培養孩子的良好習慣和優秀的個性品質，相信沒有小朋友不喜歡和優秀的孩子在一起。

謝邀！我們做父母應該看一看是不是還在內向，還有和老師好好交流，溝通一下孩子面前需要老師的幫助，我們父母非常不希望看到孩子快樂的童年被孤立！希望與老師溝通讓他帶著您的孩子參加活動一起玩！上課請給您的孩子一些機會，請老師鼓勵一下孩子，當然更多我們家長要給孩子自信心，鼓勵誇獎行為正確的！慢慢的孩子很健康快樂的與小朋友爸爸媽媽家人玩！個人觀點謝謝！

謝謝你的邀答！如果我的孩子在學校被孤立了，作為母親除了很心疼外首先一定安撫好孩子的內心，給孩子一個溫暖的擁抱，然後在弄清楚原因。如果是題主的孩子性格內向或者是還沒有融入進班級就耐心一點慢慢引導也多和老師溝通，和老師一起幫助孩子。如果是孩子在學校發生什麼事了，瞭解清楚緣由，是自己孩子的錯就好好教育孩子，讓孩子認識到自己的錯誤並加以改正，反之就要保護好孩子的權益，無論是什麼原因必要時採取正當途徑保護好孩子的身心健康。