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1 # 進無止境142250706
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2 # 各有各的甜
我就30多歲，我覺得以前的老師是喜歡虐打學生，現在的老師喜歡撈外快。
以前的老師打學生，家長是支援的，為孩子好。可有的老師打著打著，心理就容易變態了，私人心情也帶到工作中，打學生多麼舒服啊！多麼支撐自己的氣概啊！打了還沒有人報復多爽啊！
現在老師也有虐打得，沒有以前多了，現在都想實實在在的好處撈外快。有紅包的，沒紅包的區別對待，上課留一手，私下補課講。
但不要一棍子打死所有老師，也有好老師，他們認認真真工作，善待學生。再有現在的老師考核也很厲害，老師壓力也大。其實沒有資源的人壓力都大，辛苦得很，不只老師一行。想幹就幹，不想幹可以換工作啊。
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3 # 王腚鋼
八零後七零後那會老師打學生不犯法，往死裡打，肆意踐踏學生自尊，根本沒有道德底線，這個九零後零零後根本沒見過也沒用經歷過
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4 # 525青春夢想
年紀大的家長肯定跟年紀輕的家長是無法對比的，俗話說得好薑還是老的辣！在這個世界上，年紀大的人肯定想法會成熟一些，畢竟吃過的鹽都超過別人吃的飯，懂的東西一定會多一些，看破的人世間各種事情，閱歷無數，在他們討論或者面對問題上，為人處世都截然不同！
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5 # 巴比食品
我馬上五十歲了，我的觀點是老師藉口為了學生好，把學生踩在地上並且狠狠踹上十幾腳，這是毫無人性，變態行為。這種已經不是簡單的體罰，而是嚴重侵犯人權的犯罪行為，應該得到應有的懲罰。還學生一個公道。那些贊同打人老師觀點的人，你們還有沒有人性和社會公德？如果你小孩被踩在地上並且被狠狠地踢十幾腳，你作何感想？我相信你報復老師更厲害，現在只是沒有攤在你頭上而已，而說風涼話。
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6 # 記憶師雷鳴
此外，對於老師與學生之間的相處，確實有各種各樣的原因，老師對學生嚴格一點，學生還是要犯錯，氣不過打幾下的事情也是有發生的，學生又氣不過，當場反打也是有的。幾年前，我個人也經歷了這樣一件事情，打人與被打都是自己的問題，都是自己的情緒沒有處理好的問題。不明白自己的情緒波動，喜怒哀樂已發，內在不能和，就會做出各種激烈的、爭執的事情來。有過經歷，就能明白自己的情緒非常重要，比這個事情本身還重要。
相關的事情交給有關部門處理，相關的人群交給有關的部門協調。保證事情公正公平處理。即使事情沒有真正做到事情的公平，保持我內心的公平公正，自己要有一股正氣。
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7 # 中山金燕子燈飾廠
對於任何一件事，不同的人從不同角度看，會有不同觀點，為正常之事，”橫看成嶺側成峰。"正所謂仁者見仁，智者見智。
對於常某因20年前張老師打了他，20年後反打之事。不同年代人看法不同，也是正常之事。
年長者，經歷更豐富，是非好壞分的清。他們知道，老師打你多是關愛，不會真心打。20年後報復極不應該。
年輕者，多感性大於理性，認為老師打你，就應該回擊，更相信“君子報仇，十年不晚。”不考慮後果及影響。
公理自在人心，是非曲直，自有論斷。請記住，多行善，少行惡，今天種下因，明天會收果！
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8 # 孖無悔觀教育
編者按：河南33歲男子初中畢業後20年當街攔住教師扇耳光報復，還拍影片網路傳播，引起一群不知道感恩的人群起而攻之，甚至針對整個教師群體的網路語言暴力攻擊，造成十分惡劣的影響。
這件事發展到最後，性質已經不是單純的某個的“師生矛盾”的個案，而演變成了整個社會對教師群體的不尊重。
為什麼我會這麼說呢？因為當報復教師的常某被洛陽警方網上追逃，不久被杭州高鐵警方抓住後，該男子全村的人都連名幫他求情，以期輕判，這是其一。
其二，自男子報復教師影片傳播以來，網上出現許多控述教師的言行，還有很多人回憶起以前遭受的體罰行為，還表達出他們也想報復教師的想法，這本就給學生報復教師的惡行開了一個不好的開端，估計以後也會有很多生活不如意的人會對地位低的教師發洩不滿。
其三，如果該男子不被重判，那麼就等於法律鼓勵社會人不經過合法的程式來處理矛盾和糾紛，造成用武力和報復來處理矛盾糾紛的事件越來越多，對法治社會的建設帶來不良後果。
不過，法律面前人人平等，那麼就應該立法：打教師者，等同於打警察，那麼我想今後有誰想報復教師，甚至在網上辱罵汙衊教師都要經過腦子想想才行吧？
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9 # 永遠的浣碧山舫
玉不琢不成器，人不學不知義！教不嚴，師之惰！子不學，父之過！人都有惰性，孩子更是如此！我1978年上小學，班主任是韓式英老師。韓老師對待學生非常嚴格，甚至是嚴苛。無論學習好的差的，只要你違反紀律，肯定要捱打。我因為和同學打架，韓老師的小木棍都敲斷了。但我從來不記恨老師，是老師使我明白規矩，懂得道理。老師也對我很好，讓我當班長，五年級我做了全校的少先隊大隊長。
每個孩子的成長進步，都離不開老師的嚴格要求。老師打你是在乎你，是恨鐵不成鋼！怎麼能把老師的菩薩心腸當成是對孩子洩私憤呢？！我們小時候常聽老師教導:一等人，用眼教；二等人，用嘴教；三等人，用棍教！有的孩子天性頑皮，不守規矩，老師如果放任不管，那就會影響教學秩序，這才是最大的不負責任。
大學畢業後，我也當了老師。我對待孩子們，寬嚴相濟，該關心的關心，該嚴厲時必須如雷霆般震懾！孩子們對我心服口服，現在他們成人了，經常來看我，喝著學生們送來的酒，心裡真的好欣慰！
對待常某，我選擇不寬恕！絕不寬恕！二十年後毆打老師，是大逆不道！是地道的小人所為。但願公安機關和法院能給張老師討回公道！這樣我們這個社會才有希望！
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10 # 高校心理營養專家
這個事件，自己為何被擾動？為何如此關注？自己應該有判斷能力，為何那麼在乎別人的看法？太閒了還是好奇心太重了？
如果是家長，自己的孩子該往哪個方向引領？
近日，一段“畢業後，他用耳光報答當年的老師”的影片在網路上熱傳，引發全國網友關注。影片顯示，洛陽市欒川縣男子常某，將騎車的老師張某某攔在路邊抽耳光，稱因20年前上學時被該老師毆打，致心靈受傷。據悉，當年常某因為家裡相對貧窮，在欒川縣實驗中學讀書時，曾經被這名老師任意欺負踐踏尊嚴，多次把他踩在腳底下連踹十幾腳並踹頭，對他帶來持續多年的身心傷害，以至於畢業近二十年後仍然難以紓解，伺機報復。
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打人不說什麼，但這樣解決的方式肯定不對，發影片造成的影響是極其惡劣的，不是他所把控的，對社會衝擊力太大，他必須承擔責任，打人事小，割裂社會，製造仇恨，公然向社會良知宣戰，造成惡劣影響就是他的責任，而且後果危害非常大。
據悉，該老師被打後，由於影片被公佈，精神不堪壓力，精神已經失常，被打後，吃睡都出現問題，身體已經垮掉，家裡喪失了頂樑柱，家屬已經申請民事賠償，並向法院提請訴求，堅決嚴懲不法分子，目前檢察院已經準備公訴材料，以危害公共安全罪，人身攻擊罪，擾亂社會治安罪，打擊報復罪，散步不良資訊罪等提請公訴，鑑於事情影響巨大，給社會造成危害巨大，給教育界以及國家層面造成不可估量都負面影響。給受害者造成的身心損害，打人男子將面臨三到五年刑期，並處以三十萬損害賠償金。