當然要支援他，必要時還要給予有力的幫助。因為孩子在寫作過程中，要查閱一些相關資料和資料，當然還需要有第一個粉絲和讀者

一定要支援，六年級就愛上寫作的孩子非常難得呢！

家長不僅要支援，還要想辦法給孩子找寫作指導老師，力爭把孩子引向寫作的正路。

當然，支援僅是前提，還要理性看待孩子寫作這件事。

一是要與孩子協商如何合理安排好寫作時間。

愛寫作的孩子往往有一個共性的特點，那就是愛課外閱讀，看得多，思考的多，靈感和想象力就特別出色。有時候一看起書來就入了迷放不下，或者有時一進入創作時，容易忘記時間，面對這兩種情形，需要家長和孩子平時做好協商，絕不能因為愛好而忽略學習本身，只有兩者兼顧好，才是最優秀的好孩子。

二是家長要做孩子忠實的讀者，給孩子提一些建議。

喜歡寫作的孩子，往往樂於把自己的想法講給父母聽，家長不妨多點耐心，認真傾聽孩子說的話。必要時可以和孩子一起探討寫作方面的話題，聽聽孩子怎樣去構思他的作品框架，怎樣完成人物角色刻畫，對環境和心理的描述，以及故事情節發展的合理佈局等，這些都是孩子最樂於和父母溝通的重點。

三是家長可以請寫作指導老師對孩子進行幫助。

寫作還是需要老師教的，因為孩子畢竟還沒有受過專業的寫作訓練，只能靠自己摸索。而在自我摸索的過程中，很可能會花很多時間，走不少彎路。為了不讓孩子因為在寫作上投入過多無用時間，也為避免影響孩子課外學習，家長可以請寫作老師指導孩子，這樣就會讓孩子寫作的過程中更輕鬆。

結束語：之所以我支援孩子創作，是因為大語文時代已經來臨，一個愛寫作的孩子，如果家長將孩子的寫作興趣保護好，會讓孩子在語文學習方面獲得很大的優勢。但是家長必須要注意一點，孩子寫作興趣會有波動起伏，應該適當鼓勵孩子堅持寫下去。如果有機會出版，定會讓孩子非常有成就感。我就有兩個學生，在我的鼓勵之下，先後出版了自己的作品，這兩個孩子不僅沒有耽誤學習，而且成績還很優秀。

支援是毫無疑問的，但我認為這個支援不應該是無原則的，而應該是謹慎的。也就是說，你要對兒子進行謹慎的支援。

既支援又謹慎，什麼意思呢？又道理何在呢？下面分說理由。

說支援，是因為你兒子愛上寫小說，對語文學習來說具有以下幾個好處:

1.書面表達能力會迅速增強。發展語文各方面能力主要依靠語文實踐，寫作能力只有在寫作實踐中發展。在寫作中，如何遣詞造句，如何敘述描寫，如何結構佈局，包括如何使用標點，等等，都會得到練習並逐步提高。而這種自覺自為的練習，主觀能動性強，效果更好！

2.想象能力會迅速發展。寫小說就是創造一個虛擬世界，需要的是想象與聯想能力，而且是大開腦洞的想。想象力具有‘發酵性’，會從一點發酵出很大很大，經常想象，就會越想越豐富。

3.更早形成正確三觀。寫小說要設計正反兩面人物，要設計情節，這裡包含著是與非、善與惡的對立問題，作為作者必定要站在正義立場，這其實就是在思想中探究什麼是對、什麼是錯，經過反覆考量，作者會樹立正確的價值觀。

4.閱讀吸收能力和生活感悟能力會增強。從事寫作的人讀書、生活，其視角與一般人是不同的。寫作者閱讀時會主動關注寫作技巧，在生活中會主動觀察思考。這都是利於語文學習和寫作的。

5.思想感情會更加豐富細膩。寫作是需要情感投入的，對自己筆下的世界、人物，會懷有深深的感情，從而延伸到對生活對身邊人也又感情。有感情又會反作用於寫作，促進寫作。

說謹慎地支援，是因為防止過分沉迷其中而影響正常學習。寫作是會上癮的，有可能沉迷而不思其它學習，甚至連語文也耽誤。所以要警惕沉迷，要謹慎地支援。具體做法是:

1.觀察孩子其它科目學習情況，如果發現問題，就要提醒孩子先保證正常學習，寫作只能擠時間。

2.觀察孩子是不是還堅持閱讀，如果孩子連課外書都不看，那就要糾正一下了。

3.看孩子到底寫得怎樣，有沒有進步，如果太不靠譜，就得暫時停下來先讀書，打好基礎再說。

對於大部分家長來說，六年級的孩子精力應該放在學習上，所有和學習衝突的個人愛好都需要放棄而且必須放棄，但是我認為孩子有個人愛好是一件特別好的事。一定要充分尊重孩子的愛好，首先孩子為了這個愛好肯定會愛上閱讀，讀書對一個人的重要作用就不用我多說了。其次現在的孩子壓力確實很大，有一個愛好也能舒緩一下學業壓力，有一個釋放壓力的視窗。

家長能做的是要引導他，明確好不能老是沉溺其中，還可以豐富他的課餘生活，讓孩子多關注生活實際。

你好！個人認為順其自然，並給予引導。

不要對其抱有太大的期待，反爾能讓其在健康，平靜的氛圍中去寫作。有的家長一見小朋友洋洋灑灑寫了N萬個字就大加讚歎並給予過高期待，這會適得其反。

另外，六年級面臨升初中，和其班主任私下談談，聽其看法，因為班主任對小朋友的學校表現更有全面的瞭解。

我是Mana外語的外派教員 烏舒曼

個人認為應該支援。

寫小說對寫作文應該是有幫助的，透過寫作可以鍛鍊從不同的思維角度去考慮問題，用豐富的語言方式來表達不同的情感等，另外寫小說對答閱讀題或者政史地等學科也有幫助，最起碼答題會讓老師覺得條理清晰，語言優美。

六年級就愛上寫作，父母要支援，不要覺得孩子是不務正業。孩子能有一項健康的興趣愛好非常難得。

當孩子喜歡跳舞，而加入學校的舞蹈社時，家長會擔心，孩子會不會談戀愛。

當孩子喜歡攝影，而每天揹著照相機到處跑時，家長會擔心，孩子會不會逃課。

當孩子喜歡唱歌，而想走藝體道路時，家長會擔心，孩子未來的路會不會好走，能不能找到工作。

很多時候，正是因為家長不能正確看待孩子的興趣愛好，不能很好地幫助孩子梳理興趣愛好和學業之間的關係，而是簡單粗暴地去“堵”，讓一些孩子和自己的興趣、天賦失之交臂，甚至有些孩子還會恨家長一輩子。

在很多家長眼裡，只要是影響孩子考試成績的任何事情都不算好事。作為一名老師，我很能明白家長的這些擔心。這些擔心不一定要靠堵，正確處理，就能達到一種平衡，甚至能培養出一個未來的天才也說不定。

父母可以透過以下幾個途徑來支援孩子：

第一，表明態度，給孩子以動力支援。

第二，給孩子找一個專業的寫作指導老師，對孩子的寫作進行系統地訓練。

第三，保證孩子廣泛閱讀的需求量。多帶孩子去圖書館，多給孩子買書。

第四，讀孩子的作品，告訴孩子自己的客觀感受，給孩子以更多地思考。

父母也要與孩子約法三章：

第一，在校上課期間不能構思、冥想，甚至動手寫小說，以免影響聽課效率。

這一點初入寫作的孩子很難做到，父母必須提醒，並讓孩子儘量克服和調整。否則，每節課孩子都會發呆、走神，去想自己的小說構思和情節，久而久之，勢必影響學業。要告訴孩子這裡面的弊端，和自己的擔心。

第二，儘量在每天晚上固定時間內和週末靈活時間內閱讀和寫作，不要超時。

把孩子拓展興趣的時間關在“籠子”裡，這很關鍵。六年級的孩子，還處在身體發育和學業繁重的關鍵時期，一定要保證孩子充足的睡眠和充足地學業時間。父母最好和孩子商量好，比如，上學期間，固定每天晚上19：00-22：00用於閱讀和寫作，19：00之前寫作業，鍛鍊，幹其他事情，22：00之後必須睡覺。週末靈活安排。

這麼做，既能充分保證孩子的學業，又能培養孩子定時閱讀和寫作的生物鐘，當閱讀與寫作成為一種習慣，寫出好的作品也就指日可待了。

第三，告訴孩子，既然喜歡，就應該學會堅持，而不是半途而廢。

任何興趣都會有高潮期和低谷期，孩子最容易在低谷期放棄自己的興趣愛好。

我們會發現，很多孩子從小學到高中畢業，學過舞蹈、學過樂器、學過排球、學過乒乓，結果到最後樣樣都知道，樣樣都不行，這就是因為他們學著學著覺得難了，枯燥了，而放棄了。

父母一定要告訴孩子，既然喜歡寫作，就一點要學會堅持，再難都要撐下去，並要求孩子答應自己，告訴他，男子漢大丈夫，說話要算數。

總之，父母如果能和孩子約好，並能監督孩子做到以上幾點，孩子的閱讀能力和寫作水平會穩步提升，還會養成良好的習慣，養成堅持的品質，最終肯定會成為一個品學兼優的好孩子。

兒子六年級愛上寫小說，目前寫了幾萬字，作為家長當然應該支援，這是一件多麼好的事情。

記得我小時候，作文寫得不是很好，當老師的媽媽聽了語文老師的話之後特別難過，於是就給我買了許多書。我進行了大量的閱讀，不光讀作文書，還讀媽媽學校裡的報紙，《小學生生活之友》《少年之友》《兒童文學》等等，在很短的時間內我的作文有了質的飛躍。

上初中後我比慢慢地喜歡上了文學，對語文課尤其感興趣，閱讀時經常進行摘抄，還不定時地把摘抄本拿出來翻閱。再後來喜歡寫一些分行的文字，就隨身帶一個一支筆一個小本子，有了靈感就及時記錄下來。於是作文經常被老師當成範文，這給了我極大的寫作興趣。

上中師後，我更是瘋狂地愛上了寫詩，短短几年時間寫了厚厚的一本詩。語文老師是個文學愛好者，入黨考察時他到我們家與我的爸爸媽媽談起我對詩歌的興趣。

當然六年級的孩子愛上寫作本是一件好事，但是必須家長必須要注意引導，在小說的選材和立意上要特別注意幫助孩子樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。另外注意要合理安排時間不能因為寫小說耽誤學習時間；更不能只喜歡語文，而不喜歡其他學科，形成偏科的跡象；家長一方面要激發其創作熱情，另一方面可以帶孩子體驗生活，幫助孩子開啟思路，並經常閱讀孩子的作品，給孩子提出建設性意見。

結束語：孩子愛好寫作，真的是一件好事，但是不能影響學習，不然好事就變成壞事了。家長不必為了孩子對寫作的熱愛而過分焦慮，要監管但是不可態度蠻橫；要鼓勵，但是不可任意妄為。

首先，孩子的天性應該被鼓勵，這裡不說成是孩子的天賦是因為長大以後不一定非要從事這一職業，在孩子的成長過程當中，培養一門興趣和愛好也是極好的。當他全身心投入到感興趣的事物當中的時候，能更好的培養孩子的心性，收起一分貪玩，收穫一份努力。

其次，孩子的成長是一場漫長的等待，畢竟在父母的眼中，他永遠都是一個長不大的孩子，但是當他遇到為之感興趣的事物的時候，只要興趣的方向沒有偏差，做父母的為什麼要橫加阻攔呢？放任不是縱容，也是一種成長。

最後，就是孩子興趣道路上的引導了，父母作為監護人，有責任也有義務對孩子進行督導，在孩子的成長道路上做好保駕護航的工作。不強加壓力，不過分要求，畢竟是金子總會發光的。

當然應該支援，而且應該表揚！鼓勵！在現在中國抹殺個性，興趣，創新，質疑，勇氣的教育環境中有此興趣和創新實屬不易，我兒子和他的很多同學也是非常喜歡編故事，畫漫畫。我發現每個孩子都有他感興趣的，有意義的事情，在做這些事情的時候最專注，最有毅力，最有創意，根本不用特意去教。這是為什麼？我覺得老師們，教育管理者們，教育主管部門的領導們應該好好反思一下！教育工作者的職責恰恰應該是引導受教育者發現自我，自主探索與創新！這才是未來人才所需的素質！