不知道指的是書法中的文化水平高低決定了書法水平，還是文化水平高低決定選擇學習書法。

書法在古代，是讀書人必須要掌握的技能。在這裡就不多說了。現在學習書法，可以這麼說，全部都是出自興趣愛好。文化高也好，文化低也好。書法不是我們現代人學習中的必備技能。不管現在是專業書法工作者，還是業餘書法愛好者，開始學習書法之初，都是從興趣愛好開始。很少有人是抱著以書法為職業而進行書法學習的。

為什麼很少有人把書法學習當職業來學習呢？除了具有條件的人，比如父輩享有很高的書名，子承父業，順理成章的可以把書法當作職業外，絕大部分人學習書法並不具有買賣的價值。也沒有買賣的渠道。從學習之初到小有名氣，二十年的學習期，還得有貴人提攜。很多人都是以玩的心態，玩著玩著玩精熟了，玩出了名堂，玩出了名聲，由興趣愛好轉化為了職業書法家。所以在現在職業書法家中，文化水平參差不齊。有文化水平高的人，有文化程度普遍的人，也有僅限於摘抄背誦的人。

興趣愛好無關文化程度的高低。即便是在讀書就是為了做官的古代，文化程度上的高低，也不表現在書法水平的高低上。很多大書法家，在文學方面並不是第一流的。而第一流的文學家，也不是第一流的書法家。興趣愛好，才是真正促進書法學習的能量。

你的出題確實讓人糊塗。只能糊里糊塗回答了。

首先，凡是提到文化層面的東西，都屬於道的範疇，道是靠悟的，這裡沒有高下之分，只有悟出的多少之分！至於對書法的興趣和愛好，這裡也只有濃淺之別。因為大多數習書之人，他們只是出於對傳統文化的興趣，或把字看做臉面而習書，或純粹閒暇之餘的修身養性，並不求名成家，所以，對於這些不求名功者，即使他們的書法水平並不很高，你也不能對他們說東道西加以詆譭。但是，書法本身，總是還有技的成分，而技是可以學的，是靠長期的臨帖或師傳而提高的。

該問題有瑕疵

但凡涉及到文化的事物均有著一段複雜的背景。想要了解書法文化，就得吃透其中三味，竊以為書法的文化可以分為兩個部分去解讀。

一：書法本身蘊含的文化(即線條所蘊含的文化)眾所周知，書法是運用書寫工具對點畫進行書寫，傳遞資訊，同時滿足人們審美需求的一種藝術，說白了，就是一種關於線條運用的藝術。在篆書，隸書，楷書書之中點畫(線條)的變化給人一種靜態之感。同時對空間的切割比較規整。在行書，草書之中。線條的變化流動性特別強，給人一種動態之感。可謂勢來不可當，失去不可遏。同時對空間的切割充滿著不確定性。正是因為這種時間和空間的交融變化，給人一種酣暢淋漓之感。(這可能也是草書最能表現情感的原因。)

二：人們為書法所賦予的文化。這也可以分作兩部分來說。(1)人們在書寫時，書寫內容本身所蘊含的文化。例如《蘭亭序》其內容記述的是，公元353年王羲之，謝安等人，於會稽遊玩時的流觴曲水興致盎然作詩之序文。(2)數學者的學識修養及書寫時的情感等，眾所周知的顏魯公。可謂是學究天人，其在書寫《祭侄文稿，》時，想到其侄兒的生前種種，頓時悲從中來不自覺的與修養相融，透過書寫流露出來。

書法與我們的日常書寫是不開的無論是興趣也好，愛好也罷，只要你在書寫。其實你都已經在參與書法文化，在為書法文化注入新的內涵。(藝術來源於生活又高於生活)，在我看來，書法文化沒有高低之分，每一位書寫者都是書法文化的建設者和參與者。(一家之言望指教)

書法的文化、我感覺除了看水平高低，主要還是與興趣和喜愛程度有關吧。

要字寫得好、應該還是與先天天賦有關，我也經常會寫寫字，但是總是寫不好。

也許是在青少年時沒有練字的緣故吧，我在初中畢業後無聊時也會寫寫字，但是總是很難有進步。

可能是缺少懂書法的人指點或缺少臨帖的緣故。

我想如果有愛好書法的朋友，應該是在小學時就需要有端正的態度練習書法，現在有些小學生寫的字也很好看。

我很羨慕別人能寫出一手好字。