如果說罰抄唐詩、罰抄文章，都能被認為體罰的話，那小編認為老師可以什麼都不用教學了，家長也可以把孩子直接領回家，讓其自學了。

有人說現在的孩子太嬌生慣養，其實在小編看來不是孩子的問題，而是某些家長不明事理、太縱容孩子！在教育問題上也容易上綱上線！對於孩子，含在嘴裡怕化了，放在手裡怕摔了，什麼都要為孩子考慮好，什麼都不讓其受一點委屈和挫折，試問溫室裡的花朵能經得起暴風雨嗎？

發抄唐詩也是同樣的道理，才抄30遍唐詩，真不多。小編記得上小學的時候有時候不聽話，或者說沒考好，老師都是直接說抄一本！有的幾百字的，老師直接讓抄幾十遍，甚至上百遍，那又如何了？更何況這只是兩首短詩，只抄30篇而已，如果這都受不了，那真的沒必要再學習了，這樣的孩子真的沒法教，也難成大器！

作為家長，應該正確的引導孩子、教育孩子，關於學習方面，首先自己得懂事理，不能因為孩子受點懲罰、受點委屈而瞎干涉、瞎擔心，這個時候應該站在老師的立場上來考慮教育問題，不然只會誤了自己的孩子。

說真的，如果連罰抄課文罰都能被認為是體罰的話，那從今往後，老師對於孩子真的無濟於事了，真的是打不得、罵不得、說也說不得了，試問這樣的孩子最後誰還敢管教？試問總愛上綱上線的家長，到最後能教育好自己的孩子嗎？

大家怎麼認為呢？

你這樣問是不是主觀上想讓大家都和你一樣覺得是違規的，準備做何?幸好不算是體罰，那個老師可以繼續把心思放在教學上了。

說句實在話，因為兩首唐詩不熟練背，各抄30遍，的確有點多，我覺得抄一遍甚至不抄就可以了，這位老師也算是沒事找事型的。

孩子的學習是一個長期的過程，家長教育和學校教育都是一種相互輔助的作用，在這個環節中有一個環節進行了脫節，孩子將會在之間遊刃有餘，互相取利。

客觀上講，一個孩子的唐詩背的不好，或者幾首古詩，甚至上課的時候不能夠認真聽講的時候，老師對於孩子的教育一定要得到家長的理解和支援，否則的話，你所做出的努力或者犧牲都得不到家長的承認，背後肯定就會引起許多的矛盾，而這些矛盾極有可能會讓老師進退兩難。

真是這樣的一種情形，所以我覺得讓老師來選擇對待孩子的方式，更多的時候是取決於家長對待學校教育的一種觀念。

因此我覺得在這個題目中所描述的現象的時候。應當主動的經常的瞭解家長對於孩子教育的一些觀念，不要越俎代庖的去做一些惹家長生氣的事情。

因此我覺得這位老師做的這種處理方式非常不明智，畢竟家長已經提出了異議。

哇塞，這都算體罰？我就想知道現在的這一批父母小時候上學沒被罰寫過作業麼？？？

小學考試到初中考試的卷子會因為成績不同而抄卷子的遍數不同。我是從小數學成績就不好，考試基本不及格，後期還考過幾個100，就因為看得差，數學卷子沒少重新抄寫下來再做，那些題都爛熟於心了。

我是屬於比較笨的孩子，也沒啥技巧，只能大量的做題（考過的卷子都重複的抄寫），那會兒寫作業時也就抱怨作業多，也沒別的想法。家長更不干涉，有時寫的太晚，就說是不是又偷懶什麼的，家長也不抱怨作業多。偶爾九十點還和通話電話解答題。

適當的罰寫作業真的有幫助記住知識點，下一次考試就不會犯相同的錯誤。

我自己就是罰寫作業的受益人，一個因為數學成績低下長期抄寫卷子，考試成績突飛猛進；另一個是作文，剛開始不會寫作文，家長就讓每天抄寫一片範文並且背下來，然後自己再根據實際情況改寫，堅持下來到後期再寫作文就沒怕過！

這樣折騰下來，確實很費時間，但作用很大，一是有利於家長和孩子間感情和諧；二是讓孩子養成良好的學習習慣甚至較好的學習方法；三是可能大大減少以後學習過程中類似的問題再發生（老師也是這個目的）；四是孩子學習之路可能是向上的，而牴觸情緒可能導致下行。

越早注重養成教育，孩子形成好的學習習慣，以後家長會省很多事兒。

算！趕緊找相關部門，找媒體，把這件事鬧大！然後昭告天下你家的孩子不許老師管，任其發展，但必須將來考大學上清華，否則就是老師的錯！

算啊，，打官司，告老師，告學校。對孩子的自信心造成打擊，對將來的人生高度造成了不可挽回的損壞。。。索賠一個億。