前言：

自暴自棄的孩子，是沒有歸屬感和自信心的。

而且更麻煩的是，這樣的孩子覺得自己不可能有所歸屬，所以乾脆放棄。

我來舉一個學習的例子。

一個讀小學一年級的男孩，對學習提不起興趣。老師告訴媽媽，孩子在閱讀方面尤其困難，其他科目也跟不上。無論老師怎麼輔導，男孩的成績就是不見長進。老師問媽媽，孩子在家都幫忙做什麼事情？媽媽說，我早就不讓他幫忙了，他什麼都不想做，即使做了也是笨手笨腳的。

一個徹底氣餒的孩子，會完全放棄自己，他覺得無論做什麼事兒，他都不可能成功。他覺得非常無助，進而利用這個無助誇大自己的弱點，有時甚至誇大自己想象出的弱點，目的就是躲避做那些他預料自己會失敗的事情。看起來笨手笨腳的孩子往往都很不自信，他們是在用表現出的愚蠢迴避努力，彷彿在說，如果我做事情，你就會發現我是多麼沒用，所以別理我，我就是這樣的人。

孩子自暴自棄的成因，往往是父母言行導致的。

作為父母，我們總是擔心孩子長大以後不學好，養成壞習慣,走上彎路。然後，我們就監督他們，想方設法預防他們不要犯錯誤。孩子在沒犯錯的時候，我們擔心他們犯錯誤，不停地告誡他，不能這樣，不能那樣。

孩子一旦犯了錯誤，我們反覆地指責，你怎麼能這樣，你怎麼能那樣。這種的言行，其實暴露了父母的不自信。如果我們的關注點全都放在孩子負面的言行上，他們就不可能找到通向正面和成功的方向。因為我們不斷地對孩子批評指正，不但會讓孩子覺得他們經常出錯，而且還會讓孩子變得害怕出錯。

這就是那些造成孩子自暴自棄的根本原因。

應對這種孩子的方法是，孩子有不足之處或者犯了錯誤，不要強調他們的“短處”也不要批評他們的錯誤，而是幫助孩子找到“補足缺點”和“避免犯錯”的方法。

用耐心和時間來教會孩子做正確事情的具體步驟和詳細技巧。

比如，父母應該把一個具體的任務，分解成細碎的步驟，讓孩子稍微動動手、動動腦就可以得到小小的成果。成果聚少成多，逐漸有了成功的體驗，孩子也就慢慢找回了自信。

歸根到底的原因，就是父母沒有把孩子真正當作和自己地位完全平等的人對待。

只要真正做到平等對待孩子，這些麻煩和問題都可以減少和避免。

那麼小的孩子還沒有形成自己的三觀，這樣說話肯定是受環境影響的，學電視上或者別的人這樣講。如果不是自己親人，那就更要注意了。

有些人會對小孩子說出象成年人的話感覺新鮮好奇，並且會當成一個梗或者笑話，不時拿出來說。其實很要不得，這樣會讓小孩子覺得“原來我這樣說話就會被大家這麼關注啊”，以後總想著要學些稀奇古怪的話或者事情。

家人要淡定地避開不理，要用別的話題去引開，不要刻意去就這個話給孩子講大道理，他未必聽得懂，但卻會很敏感地意識到你在意這件事。完全有可能弄巧成拙。