第一:在孩子注意特別集中的時候不要刻意打亂孩子的節奏。

第二:孩子走神的時候提醒一下

第三:孩子不會的時候，讓先做會的，等全部作業完成以後，再和孩子一起分析解決，儘量讓孩子自己思考，培養自學能力和獨立思考能力

第四:限時完成作業，培養孩子的時間觀念

第五:不認真對待作業的，不用解釋，直接撕掉，重寫。雖然殘忍，但不過分。

第六:時不時關注孩子的動態，但不要坐在跟前陪著寫。

第七:不要以完成任務而寫作業

第八:每天作業完成後，要做錯誤分析。

告誡自己，這是親生的！

我們常說：沒有什麼事是一頓燒烤解決不了的。如果有，那就是兩頓……

耐心和方法很重要！

父母對孩子要多一些寬容和忍耐，教育孩子這個事情上父母必須時刻保持理智。你的一言一行都會是孩子去學習和模仿的標杆，會影響孩子以後的脾氣品性。特別是在學習這個事情上，會體現的特別明顯。

作業是孩子完成他作為學生必須承擔的責任，目的是為了檢驗孩子學習的情況。更重要的是培養孩子的學習習慣、獨立思考的能力和提高思想覺悟。

孩子寫作業的時侯，家長的作用應該是陪伴和榜樣。而不是像監考官一樣時時刻刻盯著、說著，這樣孩子會有牴觸情緒的。孩子寫作業的時候，家長做好兩件事：（1）陪伴。（2）和孩子一樣學習或工作。約定大家在陪伴學習的過程中不能相互影響。如有疑問可以在家長檢查作業時一起解答，不能隨性而為。檢查孩子作業時，將哪題錯了變為錯誤有幾處，然後讓孩子自己主動的學會去更正。這樣就能提升孩子的責任心和效率，杜絕“錯了媽媽會告訴我怎麼改”的依賴性思想。

和孩子一起學習，會讓孩子明白每個人都一樣要完成自己應該做的事情。而不是為什麼只有我要寫作業，爸爸媽媽就不用寫的思想。平衡孩子的心裡疑惑。同時，這樣能糾正孩子自私的性格。

好好把握能輔導孩子作業的這幾年，理性的幫助孩子養成良好的學習習慣才是更重要的事情。過幾年，可能父母想輔導也沒那個能力了……

他面對孩子寫作業的時候，如何控制自己？

孩子寫作業，嗯。我覺得剛剛開始的時候，是需要陪著寫作業。跟進了解，寶寶當中遇到的一些難題啊，或是寫作業時的拖拉，注意力不集中都需要大人的提醒和具體如何處理？

後面形成習慣之後再慢慢的放手，放手不是撒手不管，而是掌控大局如多少作業應在多少時間完成。最後進行檢查，檢查不光是解決這個道題，而是要解決這一型別的題，讓他明白自己為什麼錯，錯在思維方式，還是粗心大意，以後自己做的時候從哪裡入手，切入點在哪裡？這樣一個流程下來，基本沒有什麼太大的矛盾了。

如果說你在孩子寫作業時出現了焦慮，或者是你想發脾氣，甚至於打人的話。那麼你這是先幹自己手頭上的活，然後再去思考一下問題的出現是你沒有跟孩子講清楚。還是老師上課時孩子沒有聽，又或是孩子的理解能力不夠。我們要搞清楚，孩子對這個問題究竟是不懂。還是粗心。如果孩子真的是不懂的話，那我們要幫助孩子把題目弄明白，理解透。如果是孩子粗心錯，我們大人是要與孩子商量好，粗心錯的可行性懲罰手段，跟你發脾氣，那是兩回事。

第一想控制自己是不可能的，每天孩子做作業就控制不住自己要發火！

第二想控制自己就靜下來做個心呼吸！

第三告訴自己不能動手，可能是家族遺傳沒有讀書的資本！

我們經常在網上看到，因為輔導孩子寫作業而情緒失控的家長，甚至還住進了醫院。我也是一位學生家長我很理解這種感受，這也就是所謂的“愛之深責之切”。

其實我們在輔導孩子寫作業的時候，沒有把孩子當成一個獨立的個體。既然是不同的個體那麼就會有差異，所以我們只是把自己的意志強加給他，根本根本也沒考慮孩子的感受。就像我在輔導別人的孩子的時候很有耐心，可是回到家輔導自己的孩子時，心裡就會莫名的著急。總希望自己的孩子比別人強。家長在輔導孩子時也要考慮孩子的接受能力，千萬別過分要求這樣不但孩子嚇得懵了自己還有可能氣壞了，不值得！

再者我們在輔導孩子作業時是不是把今天的壞情緒也發洩給孩子了呢？如果今天在外面回來心情不好可以先冷靜一段時間，或者讓爸爸去輔導，別帶著氣輔導孩子。那樣只會讓孩子成為你的出氣筒影響孩子的學習和情緒。

我們在輔導孩子作業時應該做到:1不帶著任何情緒，保持平和心態。 2把孩子的寫作業的地方收拾乾淨，玩具之類的東西都收拾走，避免孩子走神。 3寫作業之前提醒孩子把要辦的事情辦好，中間不許出來。 4如果實在太生氣，可以深呼吸再深呼吸，或者去客廳溜達一圈。回來你就會感覺好一些，（我就是這樣做的）感覺發火的次數少多了。

輔導作業是一個考驗耐心的大工程，讓我們一起努力控制自己的情緒！

我和老公達成一致，為了培養孩子自己解決問題的能力、更為了家庭和諧，不準備輔導孩子做作業孩子做作業時，我們會給他提供一個安靜無打擾的環境孩子有問題時，給他提供影片教學或者其它輔導資料，鼓勵他自己去找答案當然，我們不輔導他作業，也不唯成績論在家庭中，我們會營造爸爸媽媽和你共同學習的氛圍，我們一起學習當然真相是，大家都有事情做，各人學習各人的，你不要麻煩我 如果這種理想狀態能實現的話，真將是家庭之大幸，當然，因為沒有實際經驗，也不太瞭解現在小學的家庭作業是個什麼情況，可能可行性要打折扣，有經驗的家長朋友們一起交流下吧，這種想法有可行性不？

要是沒有讓孩子學會自主學習，陪伴孩子做作業能控制住自己的情緒實在太難了。

很多人寫了很多文章，談及陪做作業時如何如何控制自己的情緒，有些方法可行，有些就是站著說話不腰疼的主。

我孩子小的時候也是一樣，每次輔導作業之前，都在內心下了一萬個決心，這次一定要忍忍忍。但是結果呢？一道看起來很簡單的題目，硬是講了N遍，孩子還是一臉茫然，終於好像聽懂了，結果沒過幾天，同樣的題目同樣的問題，反覆發生。心裡那個火啊，不發洩會把自己憋壞的。孩子倒是一直沒有拖拉和東一下西一下的習慣，他也很認真，很用心了。想想我們去學車的時候，那個師傅不是吼的嚇死人，一樣的道理。

但是孩子他媽每次都說我不該吼，要溫柔對待，我就讓她自己去輔導，結果不一會，鬼哭狼嚎，都要翻天了。

後來，我慢慢調整方法，每次講知識點，從不直接告訴答案，只告訴方法，最終答案讓孩子自己去做。一個問題舉一反三，多方面講解，直到孩子把這一類的題目都會做為止。這樣孩子才是把這個知識點徹底吃透了。問題的答案不是關鍵，得出答案的方法和過程才是關鍵。

再隨後，我側重培養孩子的自主學習能力，讓他學會自己學習，主動學習，自己想辦法找解題的思路和方法。從此家裡才太平了。孩子的作業我也再也沒管過，看都不看，唯一就是每次在他作業本上龍飛鳳舞的寫上自己的大名。但孩子的成績也能一直保持的很好。

所以換個思路，讓自己懶一點，可能結果會讓你更滿意。

只要孩子學會自主學習，他就能自己應付很多很多的事情。

陪孩子寫作業，尤其是小學低年級的孩子，對家長來說是一種修行。就把它當做一種修心的過程吧。

1.

在孩子的嬰兒撫養階段，年輕的父母們最大的感受，就是不養兒不知父母恩。

當孩子上了小學，需要陪孩子寫作業了，你會發現，這是一個修身養性的磨脾氣的過程。

看到過許多陪孩子寫作業時脾氣暴躁，歇斯底里的爸爸媽媽，他們大概忘記了，自己小時候就是這樣長大的。

家長之所以發脾氣，是因為他們忘記了，這只是小學一年級的孩子，這也只是小學二年級的孩子。還一個勁兒的嚷嚷作業簡單，斥責孩子腦筋為什麼不轉彎？為什麼做不出來？為什麼理解不了？你當然不能用自己30多歲的年齡，來要求還上低年級的孩子。

當你想對孩子發脾氣的時候，你一定要告誡自己，你面對的是個孩子，不是像你一樣的成人，他還只是個孩子。

孩子的認知理解力是有限的。你的世界，孩子理解不了，你也理解不了孩子的世界。

2.

那麼一股氣湧上來了，焦躁不安，非想發脾氣，非想嚷幾句，怎麼辦呢？

總覺得這嗓子不吼出來，要被這股氣給憋死。

那麼請你開啟窗戶，望望窗外。讓外面涼爽的風吹拂一下你焦躁的面龐。

如果此時還待在孩子的房間，那麼趕快離開孩子，離開孩子的房間。到自己的臥室去。

最好是在臥室的牆上貼上幾個大字:不生氣，不發火。家長衝著它在心中默唸三遍。

3.

我是一名教師，我就特別不願意讓家長輔導孩子寫作業。

因為有些作業貌似很簡單，但是學校教學的時候有自己的一套規則，而家長不懂這套規則，總是給孩子亂講，家長教的跟學校教的不太一樣，給學生學習造成困擾。

我總是對家長說，你別教孩子寫作業，你讓孩子自己寫，他寫錯了，由我來教他。

可家長還是教，非得願意讓孩子作業全對。

其實孩子自己寫作業時，發揮自己應有的水平，暴露自己的錯誤，對老師的教學是一種財富，教師能發現孩子學習上的漏洞。從而有效地彌補。

而家長盲目地輔導孩子寫作業，給教學的良性迴圈造成了困擾。

家長們，既然面對孩子寫作業的時候，不能很好的控制自己，你就閉上嘴巴，孩子自己的事情自己做吧！

不知從什麼時候開始，陪孩子寫作業成了一件高危工作！

我家孩子6歲學前班，可能對這個問題的感受並沒有那麼強烈。但是和孩子一起寫作的一些感觸孩子和大家分享一下。

在輔導功課之前，瞭解老師的教學方法是很有必要的。由於孩子太小，他的認知能力有限。有次我陪孩子做20以內加減法練習，對於一道借位題（12-5＝？）的解決方式出現分歧。我說你可以先把5寫成2+3然後再運算。他一聽就急了，而且還非常堅定的告訴我老師不是這樣講的，一定要按老師的方法解答。無奈之下，我只得翻看他們的教材。

可能在孩子眼裡，只有老師是正確的，用別的方法就不行。其實對於孩子功課的輔導，我覺得不能喧賓奪主，畢竟寫作業的主體還得是孩子。

在孩子寫作業之前，讓他把所學的知識點先梳理一遍寫下來。這樣輔導的時候也能更有針對性，寫作業的目的不就是為了確定孩子已經掌握了所學的知識點嗎？

最後，還是祝各位輔導作業的家長身體健康，情緒穩定，孩子都有好成績！

父母常常會因為孩子作業拖拉而焦慮，甚至守在身邊，幫助孩子做。其實孩子做作業的情況我們每個人都發生過，單位裡領導催促方案，愛人為了晚餐沒做好大發雷霆。嘗試放心讓孩子去獨立完成，假裝和你沒關係，當孩子沒做完被老師懲罰也要告訴孩子做作業是他的事情，要自己承擔後果。多在孩子看得到的地方看書，影響孩子愛上學習，同時和老師溝通多包容孩子，給孩子更多成長的空間和時間，即使對於孩子來講作業完不成並不會對未來產生決定性影響。

孩子不能獨立完成學校作業，家長確實有種崩潰到極限的感覺。此時也是最危險的時候，應立馬脫離現場，跑到洗手間讓自己冷靜下來。對著鏡子說，這是自己親生的。打罵解決不了根本問題，反而會適得其反。

對孩子的教育，家長首先應該和孩子製作出合理的作息時間表，勞逸結合。玩的時間就是玩的時間，其中家長可以陪伴一起，增加親子關係。學習時間，家長也不能做些誘惑孩子分心的事。營造出一種全家學習的氛圍環境。可以告訴 孩子，如果學習成績優質，可以多一些遊戲活動，一些益智類親子活動也是幫助孩子學習的手段