屁股想出來的主意

那家長是不是要證明幾點開始寫得 要證明的確全力寫了 沒寫完 還要證明為什麼先寫數學而不是語文？

又是誰在出昏招，吃飽了沒事幹，漏洞百出的規定，這樣的激勵影響，會造成孩子學會拖時間，百害而無一利，混賬規矩，誤人子弟。

做夢都不該夢到這麼不靠譜的規定 一面說要加強語文閱讀否則你連題都做不完 一面天天讓減負 作作作 誰又在這玩呢？

晚上十點都做不完作業。別怪老師，小孩子很大關係和自己有關。不是別人家的小孩特別聰明，人家付出時間教小孩子的時候，你想想你在幹嘛。

如果相信自己孩子的能力，可以理直氣壯地告訴老師，我孩子不用做作業或者不用做那麼多作業，將來也一定能考上清華大學！

愛護孩子要有方法，比如家庭作業，同學們都能完成的就一定要督促孩子完成。同時，要引導孩子建立良好的學習習慣，讓學習與娛樂掛鉤，學習認真可以獲得獎賞

任何人安排工作都會有“量力而行”考量的，老師安排家庭作業亦是如此。全班那麼多同學，老師安排的作業必定是個“中位數”，也就是絕大多數同學都能完成的量。

孩子完成作業主要還在於態度，如果孩子一心做作業，每天的作業應該是在2小時內就能能完成的。現在孩子放學時間那麼早，作業完不成只能說明孩子根本無心完成作業。這個時候，作為家長很有比如督促孩子完成作業。如果您開啟了保護孩子可以不完成作業的門，那麼以後或許只有一道題孩子也能選擇不做，因為有您的支援......

如果真這樣執行的話，哪怕作業量不增加，你會發現更多的孩子作業做到晚上10點，仍然做不完！千萬不要小看了現在孩子們的“聰明智慧”。

老師為了檢查孩子當天的學習掌握情況，另一方面也是讓孩子將當天學習的知識進行鞏固並加以靈活運用。於是，老師們會根據當天講課知識多少及難易程度來佈置適當的家庭作業！這個作業是按照平均水平，基本上是孩子只要掌握知識並認真完成，都能夠在30分鐘內完成的。並不是老師看心情，想佈置多少就佈置多少的！

不同孩子智力的確存在差異，但是這個差異不是特別很大。同樣的作業30分鐘完成，自家孩子卻足足花了3個小時，甚至更長的時間！家長可以仔細觀察下，只要孩子不是寫作業，別的玩得事情效率卻都很高。

比如：之前和家長聊天，說他家孩子上三年級，老師佈置的作業是古詩清明和絕句抄二默一。這個小姑娘愣是花費了2個小時才把這兩首古詩抄寫完成。事後詢問孩子才知道孩子因為不會背覺著作業多，哪怕做完媽媽又要佈置新的作業才拖沓著不做。

孩子是喜歡炫耀和對比的，如果某個孩子做作業晚了，可以不用做了，第二天少不了在班級炫耀。別的同學跟風嘗試一下後，發現的確管用，那麼將會越來越多的孩子加入到這個節奏中。

對中小學生來說，他們的自控能力都不強，如果可以免寫作業的話對於孩子來說，這好比溫水煮青蛙，在慢慢的消磨掉孩子的積極性，結果只有一個孩子無論乾乾什麼事情拖拖拉拉。因為只要“拖延”過後，任何事情自然到此結束。

個人認為，這樣執行的話，對孩子不是解脫，而是要扼殺孩子的將來！只有改變孩子的積極性、培養良好的學習方法和習慣，才是正確的方法！您有什麼不同看法，可以告訴我們

其實學校作業沒多少，只是興趣班報多了，有些學生放學了，還得上興趣班，那裡有時間做作業，有的興趣班九點才回家，你們看能完成作業嗎？