懲戒權不應是政府機關強行規定的，應該是學生家長賦予的自願行為。強行規定，勢必造成過度懲戒的合法化，政府能承擔什麼責任，總不不今天學生入獄，明天老師入獄吧。

懲戒就是體罰，是教育管理的極端方式，就像農民耕作用牛鞭對待不聽話的畜生一樣。關鍵是給你懲戒權，老師不敢用啊！怕學生和家長找你拼命啊！

你老師是誰，可以肯定的是原本是學渣學生，後來就成了成了既無才，又無德的老師，才收爾等也種先天不足，心靈扭曲的學渣。

不僅老師需要懲戒權，公務員也需要懲戒權，不聽話不懂得尊重領導幹部的人也需要懲戒體罰，懲戒制度應該寫入憲法。

會造成學生以及學生家長與老師的對立，而且還有可能造成惡性案件，如果真的不幸被我言重啦，教育部絕對是始作俑者

無論如何學生是萬萬打不得地，只能批評教育，循循善誘擺事實講道理，切記切記！

誰打學生誰倒黴，這是個真理！

我2005年到2008年在學校工作了3年，那時候大家對教師批評學生的看法沒有現在這麼強烈，今天看到這個題目，說說我的看法

這幾天關於明確教師懲戒權的相關報道引起了大家的關注。但是，目前就懲戒權一項，並沒有具體說明，只是說教師在教書育人過程中，應該具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務，也就是說，教師有責任、有義務對學生進行管理教育。教育懲戒的目的重在教育，是出於對學生的關愛、保護，從促進學生健康成長的願望出發來實施教育懲戒。

所以，就目前來看，教育懲戒權還沒有具體的細節出臺，只是停留在會“給”的層面，所以對於教師來說，還構不成“更為難”的局面。

其實，目前的教師群體，屬於一條魚腥了一鍋湯的狀態，加上一些別有用心的人總在煽風點火，造成一有點什麼，就會無限放大。

至於說老師靠人格魅力感染學生，這對於大學生哪怕是一些學校的中學生都是好用的，對於小學生基本是不可行的，很多新老師剛參加工作時，都不希望自己成為自己不喜歡的老師的樣子，於是會跟學生做朋友、做知心大姐姐大哥哥，結果就是被學生無限欺負，整班紀律都無法保證。相反見面就非常嚴厲的老師，成天批評學生的，一般情況下班級紀律都是最好的，學習成績是也是排在前面的。當然，這個嚴厲的度是非常不好拿捏的。

其實教師一直都有懲戒權，只是沒有過明細，到底哪些是可行的。近期教育部的這個釋出，至少告訴大家，會從頂層給出一個明細規定的（注意：懲戒不是體罰、不是打罵，現在老師連批評都不敢了）。

個人認為，真到了給出具體細節後，也並不一定會對目前的一些情況有所改觀。做管理永遠沒有絕對的對與錯，不管給出的懲戒權如何細緻，都不可能對所有情況做出明確，短時間內不可能有任何大的改變，只是在遇到一些具體糾紛時，有了更準確的依據判斷誰對誰錯而已。