我是二孩的媽媽，兒子985大學畢業，女兒還在讀初一，我來回答。

在家長眼中，孩子明明很優秀，卻因一點小小的錯誤，被老師無限放大，使孩子的自尊心嚴重受挫。碰上這種事，確實孩子會傷心，媽媽會著急。我以為作為家長，應該從兩方面去解決。

問清楚孩子事情的來龍去脈，給孩子傾訴的機會。其實孩子說出來還哭了一回，得到了積極的發洩，這個事情已經解決了一半。

你若再能趁熱打鐵，事情會變簡單些。給孩子講三點吧。首先要孩子正視自己的錯誤，明確地告訴孩子老師並沒有完全冤枉她；然後讓她明白世上沒有聖人，老師也不完美，或許她也有看不明白的時候，我們要試著接納；再鼓勵孩子以後碰到這樣的事一定要像今天一樣跟父母說，別憋屈在心理，父母永遠是孩子的堅強後盾。

相信孩子會一次比一次更堅強更包容，也更加懂得換位思考。

從老師的角度來看這個問題，老師表達的和孩子理解的是不是一樣的。語言的意思與人的理解永遠存在隔閡，更何況是一孩子。你得向老師如實描述孩子因為他的一句話而痛苦哭泣。只就事論事，千萬別對老師橫加指責。老師是為教書育人而存在的，他自然而然會去反思他的教育方法是否適用在你的孩子身上，

如果多次與老師交流無用，說明這位老師德不配位，建議找校長談談，再解決不了，可轉學處理。

以上方法，不知對您是否有幫助。願孩子每一天都能高昂著頭生活在Sunny下。

為人師與為人父一樣，其心情都是恨鐵不成剛，都想讓自已的學生孩子打下紮實的基礎，對學習產生濃厚興趣，在知識的天際盡情翱翔，將來無愧時光，無悔過往。從思想上首先要認知並理解。

響鼓還需重錘敲。要讓孩子明白，老師批評你是覺得你有潛力和希望。通常情況下老師也確實是對那些成績優異的學生要求嚴格。從心理和思想上讓孩子對老師的批評不能敵對和抵抗。

嚴師出高徒。我就隔一段時間會給老師發個資訊或打個電話，問問孩子在校表現，告訴老師咱的娃你嚴格些，該批評就批評，必要時給點體罰，小娃忘性大，記吃不記打。

為了孩子的未來，相互理解支援，一起共同努力……

通常來講，孩子的自尊心是不太敏感的，如果能發現比較明顯的影響，是一定要跟老師聊一聊的，讓老師從心理上再進行對孩子的糾正。

教書育人之所以重要，就是老師在孩子心中的分量太重了。

國內的教育體系中，教育主體是學生，這一點是毫無疑問的，但實際教育活動在國內更多的是關注在老師和家長上。我們關注了太多批評和批評效果的關係，但恰恰忽略了批評的方式方法。

批評，其核心是對優缺點進行分析並進行改善意見。這跟批評者的自身素質及自身能力有極大的相關性，有的人對待被批評者如沐春風，對錯誤的理解反而更深刻，其改正也是最有效果。有的批評者暴跳如雷或者所謂的言辭嚴厲，其結果是批評到最後，被批評者或許已經不知道改善點在哪了。

無論什麼樣的批評，前提是在互相尊重的基礎上，當老師在批評孩子的時候，想象一下如果對方是國家主席的孩子，同樣當孩子在被批評的時候，想象一下如果老師是中科院院士，其效果會怎樣？當然不是主席的孩子，當然也不是院士，但道理是一樣的。出現各種各樣的問題最主要的原因是沒有足夠互相尊重。

不得不說，教師行業也不是百分百的純淨，就像頭兩天曝光的山東臨沂郯城的老師竟然打孩子100多棍，這樣的老師確實應該清除出教師隊伍！除此以外，個別不懂孩子、不懂教育的老師也不是沒有，就像題目當中的經常傷害孩子自尊的老師，說實話確實會對孩子造成心理陰影，畢竟不同的孩子心態是不一樣的，應對此類問題的心理承受度也是不同的，如果我們家孩子遇到類似這樣的老師，作為家長可以嘗試從以下幾個方面入手，對孩子進行心理調適：

人無完人，我們沒法做到所有的事情都稱心如意，今天在學校裡碰到這樣的老師，未來步入社會也不一定碰不到性質更加惡劣的人，告訴孩子要以一顆包容心來對待這樣的老師，體會到老師可能是在萬般無奈之下才出此下策，而且從另一個層面講，老師也許是出於恨鐵不成鋼的心態才這樣做的，只不過他可能找不到更好的方式罷了！

老師之所以出此下策，除了他自身素質有問題以外，也確實說明我們自己在學習上還存在不足，還有讓老師不滿意的地方，與其糾結老師的惡意中傷，我們還不如把精力用在提升自己的學習上來，發奮努力，把成績大踏步提上去，直接不給他批評自己的機會，這樣也就自然避免了被語言傷害的現象！

對於老師的批評，一定要學會取其精華去其糟粕，老師點到的自己學習上是不足和盲點一定要認真聽，不光聽還要認真去踐行，去改進，因為既然提出來了，說明老師比較關注這些點，如無改進，下一次免不了還是要受到批評；另一方面，對於老師在氣頭上說的一些不著調的或者傷害到自尊的話，要學會選擇性吸收，要學會遮蔽，不妨在心裡告訴自己“老師也是普通人，他也不完美，他也是一時生氣才會這樣說，我要原諒他，我只要當沒聽到就可以了”！

畢竟面對幾十個學生，老師的工作量也是蠻大的，不可能做到對每一個學生都能細緻瞭解和一對一的指導，所以很多時候對於學生學習過程中的錯誤，老師的態度也是一視同仁，作為家長我們在平時應該儘量多跟老師溝通，多向老師彙報孩子的學習情況，多瞭解孩子學習上的情況，做到彼此互通，老師自然而然就會對孩子更加用心，而且經常性的溝通，也會最大程度的避免老師對孩子的語言傷害！

不管怎麼說，對孩子屢次的語言傷害，的確說明這位老師的素質不咋地，但是終歸我們還是要繼續上學，繼續我們的學業，所以在客觀現實改變不了的前提之下，我們不妨走迂迴路線，多從自身做起，把自己各方面都完善和強大起來，使他不再有機會對我們實施傷害！

一、如果你懂得教育，並且擅長溝通，就別介意跟老師針鋒相對、據理力爭，指出老師在教育上的不妥之處，告訴他應該採用的解決方案。

用合理的語氣使老師明白，他可以成為更好的教育者（如果他的初心不是邪惡地只為攻擊孩子，那就是情緒控制不好，無意傷害了孩子），但他的方式有必要調整，否則，語言暴力將成為他的一個汙點，也會成為無數孩子記憶和陰影。

二、如果老師頑固不化，堅持認為自己是正確的，在為孩子好，那好吧，只能讓他體會一下被人攻擊的滋味了。

家長可以釋放一下自己的情緒，按照和老師同樣的邏輯，用一些尖銳而文雅的詞彙，對他進行評價和貶損，直到老師覺得憤怒難耐。

三、若是沒辦法和老師取得溝通，直接過去找校長，或者政教處，或者任何可以左右這個問題的相關人，跟他們溝通，但是方式方法又有不同：

要明白的一點，就是為了孩子的成長，家長一定要運用各種方法，給孩子創造最好的成長空間。切記：方法不要採用對抗性的，要具有發展性和合作性。

首先，要仔細分析孩子的狀況

耐心與孩子交談、與孩子的同學及其他任課老師交談，瞭解老師為什麼對孩子惡語相向，是孩子自身缺點多卻屢教不改？還是教師為了激勵孩子而好心辦壞事？抑或是老師教育方法、職業道德有問題？如果是孩子有問題，家長要嚴厲批評並幫助孩子糾正屢教不改的壞毛病，並告知孩子老師是為了激勵你改錯，你要知恥而後勇，做出好樣子給老師看。相信孩子改正錯誤了，老師也不會揪住不放的。

禮貌地向老師詢問孩子的狀況，反映孩子在家的表現以及老師批評後的思想負擔，探討如何糾正孩子的缺點，並向老師保證做好家庭教育。看到家長如此重視孩子的教育問題和如此謙恭的態度，相信老師對自己的不當言行會進行檢點的。千萬不要偏袒孩子，上來就責難老師，甚至鬧得沸沸揚揚，這樣對孩子、對老師、對自身只會產生難以收拾的結局。

要跟進孩子的教育問題，看孩子是否在積極改正錯誤，思想狀態如何。如果孩子依然我行我素，就必須進一步採取措施強化改進。要跟進老師瞭解老師對孩子的教育方式及教育態度，看是否有所改善。如果老師依然對孩子打擊挖苦，就得義正言辭地與老師表明態度，必要時可以與校方進行交涉，以防給孩子造成嚴重的自卑、壓抑等心理問題。

總之，面對老師的不當批評，家長一定要保持冷靜，設身處地地站在孩子和老師的角度思考分析問題，採取合理做法幫助孩子走出困境。

首先，我們要考慮老師教育孩子的動機，比如你的孩子成績很好，但性格內向，這類孩子面對別人的一些話語，可能想的更多，即老師批評的話，對不同的孩子影響不同，性格外向的一會自動消失，一個耳朵聽，一個耳朵扔，必須老師每天監督，性格內向沉默寡言的學生則太不一樣了，總感覺老師刻意針對，話說的刺耳難聽。

我在教學中也碰到這樣的問題，在班裡有一個同事的侄子，成績中等，我有心想幫他一把，於是每天監督其學習，兩個星期後我接到了同事的抱怨：我侄子說你總是針對他，批評他，為什麼啊？雖然解釋一下事情就過去了，但是從此我不再過問他侄子的事情了。

其次，家長和老師要溝通好，反映學生在家裡的表現，就說孩子膽小怕事，不愛說話，讓老師關注下，這樣老師肯定會注意的。注意不要言語刺激老師，不然放任自流也不是好事吧。

由於學生調皮，或者搗亂，在學校里老師批評學生其實是比較常見的，相信很多人也被老師批評過。甚至被老師拿戒尺打過的都有。當然，這是一種情況，是學生犯錯在先。近年來，我們也看到很多新聞，有極個別老師體罰學生，虐待學生，影響非常惡劣。

不過根據這位家長的描述，覺得還是要搞清楚具體情況，個人猜測有下面幾種可能性：

如果真如孩子說的那樣，自己學習努力，成績也非常優秀，平時在學校裡又非常聽話的話，正常來說，這種學生，老師都會喜歡得不得了。試問，誰不喜歡學習成績好，又聽話的學生呢。家長如此，老師也是如此。

那麼，出現孩子描述的這種情況，就有一種可能性，孩子有可能撒謊了，沒有對家長說實話。說謊的情況可能有兩種：

一是孩子自己確實犯了錯，不敢跟家長說，怕被家長罵。於是不敢對家長說實話，跟家長報告的時候，輕描淡寫，一味誇大老師罵他了，對自己犯錯的事，隻字不提，或者避重就輕了。

二是孩子可能犯了錯，但也不是特別嚴重。可能老師也說了他幾句，但遠未達到訓斥那種地步。可能孩子覺得有點委屈，心裡難受，覺得是老師在刁難自己，然後覺得老師罵得太難聽。

說實話，上面兩種情況，在我們以前讀書的時候，也經常這樣做，在犯了錯之後，為了逃避家長再罵自己，回家跟父母簡直是常有的事。有時候被老師罵了幾句，也會記恨在心，在心裡不知道罵了老師多少遍，逢人便說這個老師不行，罵老師，太惡毒，不喜歡這種老師。

由於每個班級的學生比較多，做老師的也不可能完全照顧到每個學生，一般的任課老師，對學生的情況也很難做到全部瞭解。有時候，在一些教學過程中，由於存在一些誤會，或者有個別學生喜歡打小報告，從而造成老師對個別學生有不好的印象。一旦這種壞印象形成，有的老師比較固執，一時半會很難改變，只要是這個學生再犯點小錯誤，有時候也會小題大作，“舊賬新賬一起算”，教育學生的時候，可能就會出現言語過激的情況。

我們以前讀書的時候，一年到頭，家長跟老師也見不上一面，沒有家長會，沒事家長也不會被請到學校。但，現在的中小學裡，家長跟老師的接觸還是比較多的，很多學校會定期召開家長會，特別是一些重要考試結束後，一些低年級學生還會舉行一些親子活動，邀請家長參加。還有一些調皮 的學生，家長也時不時被請到學校。還有可能老師會去家裡家訪。在這些接觸過程中，家長是否有可能跟老師之間有什麼誤會？

如果有這種誤會發生，一般來說，老師不會將氣撒在學生頭上，會直接跟家長說明情況。但不排除有個別老師，有事不明說，心胸不開闊，將氣撒在學生頭上，讓孩子在中間莫名其妙的受委屈。

上述這些情況，純屬個人猜測，這也是在平時教學過程中，有可能出現的情況。既然事情已經出來了，孩子又小，作為家長，肯定要去幫助解決，以免影響到孩子以後的學習。個人建議如下：

家長碰到這種事情，第一個要做的事情，必須是跟自己的孩子坐下來好好聊聊。家長不能帶著情緒說話，要帶著幫助孩子解決問題的語氣，首先要先站在自己孩子這邊去了解事情發生的經過，讓孩子放下戒心，詳細地將事情的來龍去脈全部描述一遍，特別是到一些關鍵細節的時候，家長還是要詳細詢問一下，先不用著急表態。

當孩子把所有的事情描述結束之後，家長自己要有一個理性的判斷。孩子太小，看待的問題的心態肯定是不一樣的，特別是還是被老師罵過之後，說話的語氣都肯定是帶著感情色彩。但家長要幫助孩子開啟心結，就必須要理性看待這個問題，否則首先立場就站錯了，只會事情越搞越複雜。

聽完孩子的描述，有可能只是一面之詞，家長要想搞清楚狀況，還是要搞老師再去了解一下。可以預見的是，老師說的跟孩子說的會有很大的出入，家長要有這種心理準備。不過跟老師去溝通了解，要注意方式的，避免出現不必要的誤會麻煩。

既然是老師罵了學生，不管這位老師是對是錯，家長在還沒完全搞清楚狀況的情況下，建議最好是先放低姿態，以孩子犯錯為由，找老師瞭解孩子是犯了什麼錯，錯在哪？說明這次來是瞭解孩子情況的，然後希望以後能夠改正的。不要出現一上來就跟老師吵架的架勢，否則於事無補。聽聽老師怎麼說，再做下一步打算。在跟老師溝透過程中，適時的將孩子的一些說法也委婉地表達出來，看看老師的反應。

在跟孩子和老師都做過溝通之後，家長要跟法官斷案一下，有個綜合分析的判斷，搞清楚問題癥結在哪，然後做為家長，再進行分數施策。

如果最後證實是孩子的錯，回家對父母撒了謊。作為父母來說，不能一味的維護自己的孩子。

首先要告訴她整個事實的真相，要將自己瞭解的事情經過先擺出來，要有說服力，讓自己認識到自己的錯誤事實。

其次，不能過分責備孩子，而要跟孩子講清楚撒謊有可能帶來的危害和影響。就事論事，可以跟孩子說，“如果只是聽信了你的一面之詞，爸媽選擇了無條件相信你，一氣之下，找到老師去理論和吵架，結果發現老師並沒有錯，這是不是會讓爸媽在學校很丟人？而且同學們知道了，也會笑話你，你以後怎麼在班級裡跟同學相處呢？還有，萬一老師也記仇，因此而得罪老師了，你以後學習怎麼辦呢？”等等，這些情況一一說給孩子聽，讓他知道撒謊可能會帶給孩子後續很大的影響。

最後，要告訴孩子，在學校犯了錯不可怕，有錯誤被老師說幾句也沒多大事，並不會影響到在老師、同學心目中的形象，下次改正仍然是個好孩子。回到家裡，更加不用擔心爸媽會因為你一次錯誤而否定你的學習，不會責怪你，爸媽依然會因為你的優秀而驕傲。

如果是老師的話，這件事可能有點棘手，處理不當會比較麻煩。自己的孩子學習這麼努力，而且成績優秀，老師因為一點錯誤對學生過於指責，用詞不當而傷害學生的自尊心。

那麼作為家長，面對這樣的老師，可能不好直接敘述這件事情，會引發矛盾。平時有時間，多找機會跟老師溝通交流，主要以孩子的學習情況為主，將自己孩子愛學習，各方面比較出色的情況多向老師溝通，這是一種比較正面的溝通交流，要將孩子優秀的一面展示給老師。

如果老師之後的態度有緩解，對孩子的印象有改觀，那最好不過了。如果實在是一意孤行，繼續以這種方式傷害孩子，家長也只能正面跟老師溝通這個問題，如果還是沒用，也只能選擇向學校投訴的方式來保護自己的孩子。

結束語：學生與老師的關係，有時候是比較微妙的，處理不當，會影響到自己孩子學習，家長會內疚，很多家長也是因為有這種顧慮，如果是老師有錯卻不敢直面問題，最後一味的責怪自己的孩子，造成孩子的二次傷害。如果是自己孩子有錯，家長一定要及早制止並幫助糾正，避免以後犯更大的錯誤。

一般來說不會出現這種情況，教師這個行業對於職業道德是有要求的，但也不排除有的老師比較容易情緒化，有可能出現過激評價的現象。倘若真出現這種情況，那麼家長該怎麼做呢？我認為，不妨試試下面幾個方法。

首先，安撫孩子的情緒，做好孩子的思想工作。大部分家長都會在孩子放學以後自覺扮演監督者。其實孩子在學校拘束一天，回到家最希望擁有的就是自由。自由的說話、自由的行走、自由的發表意見。作為家長應該滿足孩子的心裡訴求，這樣才能及時發現孩子的問題，及時疏導不良情緒。如果孩子遇到了被老師過分苛責的問題，那麼首先要做的就是幫助孩子分析問題。怎麼分析？我們可以從三個方面來幫助孩子——我有沒有做錯？該如何避免再次犯錯？我該如何面對別人的錯誤？

然後，努力學習。在學校，一個孩子不論相貌、性情、家境如何，學習好的總是更容易受到各科老師關注一些。學習好了，來自各方面的打擊自然就少了，很多問題都可以迎刃而解。沒有辦法，在學校，成績就是通行證。

最後，多和老師溝通。注意，是溝通，不是與之理論。溝通是有技巧的，理論只需要說，而溝通是讓別人願意聽你說。 與老師溝通，千萬不要談你的教育觀念，萬一給老師們留下越俎代庖的印象可不是好的開始。

那怎麼溝通才是合適的呢？記住三個詞：真誠、虛心、接受！一百條同意之後可以加一條誠懇的小小的建議，一般就不會被拒絕了，這就是溝通的技巧。

當然，除非萬不得已，我不建議您給孩子轉校。轉校不論是經濟上還是精力上都會給一個家庭平添壓力。而且會給孩子的學習生活帶來動盪，影響孩子學習。

一個負責任的家長，應該是擅長解決問題的家長，而不是逃避。轉校不是解決問題、爭吵不是解決問題、怨孩子或者一味偏袒孩子更不是解決問題。只有智慧才能解決問題；只有正確的引導，才能培養優秀的孩子！

前面的回答都非常好，且解決方案都很完善。

首先，孩子有沒有說謊，我們不做惡意的假設。

一致認定為沒有。

相信孩子，三番五次哭訴，就為了家長幫自己出頭，這種情況很少很少。

那麼，是什麼樣的情況讓一個優秀的孩子被老師格外關照？

第一，可能是課堂上太活躍，鋒芒過露，老師還沒說，你說了。

第二，譬如上語文課，做數學作業，上數學課，做英語作業。這種情況不可忽視，對，優秀的孩子可以比普通孩子任性一些，老師可以理解，但是，課堂是老師的威嚴所在，如果不整一下這些優秀學子，老師顏面何在，如何讓其他人安心上課。

第三，問問題太直接，或者沒有顧慮老師的感受，譬如，在課堂上，質疑老師的解題思路，或者打斷老師，說出自己的想法，這種優秀的學生，不見得每個老師都喜歡。

第四，孩子實在太優秀，優秀到上課不上課都可有可無的地步，老師成了透明一般，最關鍵的是，這孩子無意之中，還透露出一絲對課堂學習的不屑，譬如消極回答問題，考試早早交卷，這都能觸犯老師關照好學生的誘因。

第五，孩子這麼優秀不行啊，老師幫家長嚴格要求，讓他知道，戒驕戒躁，因而格外關照一下。這樣的老師不是沒有，這對孩子是好事，可如今的現象是孩子哭訴，那麼說明，關照的尺度大了，可能是在眾目睽睽下關照，所以，證明了一點，孩子已經在不知不覺之間惹怒了老師。

若是屬於以上情況，那麼，問題就迎刃而解了。

如果是孩子撒謊，或者老師就是搞針對咋辦？

沒有調查，沒有發言權。