作為家長，個人覺得，快樂學習並不是洪水猛獸，要看自己孩子所處的環境和孩子的自覺。

對於普通家庭來說，正常的孩子都不是智商超群，自律性強，能夠規劃好自己的時間安排。這個時候，家長的引導和嚴格要求尤為重要，因為在現今的高考制度下，抓一把，可能就是985、211；放一下，可能就是一個普通本科，甚至大專。

從孩子班級來說，基本都是獨生子女，父母加上爺爺奶奶外公外婆，誰家不為孩子的教育投入時間和精力，特別是在上海，“雞娃”家長一抓一大把，你快樂學習，其他比你條件好的孩子還在勤奮刻苦，除了日常學業，還抓體育、抓藝術、抓科創、抓社會實踐，參加公益，那麼等你的孩子畢業了，憑什麼來和別人競爭呢？

只有快樂學習才能學的好。

打麻將三天三夜不覺得累，那是刻苦打麻將嗎？他喜歡呀！著迷啊！

陳景瑞演算哥德巴赫猜想，也不僅僅是刻苦，更多的是喜歡著迷……

父母逼著孩子刻苦學習，不一定是為了孩子，也可能是為面子，也可能是為了彌補自己小時候的遺憾！

學習需要刻苦，刻苦的背後是喜歡。

快樂學習？挺可笑的，你學習的時候快樂嗎？只有在自己有讓自己感到滿意的成效時，才會有一些快樂。別瞎扯害人啦！

並沒有完全意義上的快樂學習。真正意義上來講，學習就是一門技術，你學會了，並達到一定層次，才能真正的給你的生活帶來快樂。

不同的人對於教育的理解是不同的

水平不同的人對於學習的理解也是不同的

快樂教育沒有錯，只不過是對於學習的物件來說，很多人做不到快樂的學習。

快樂教育不是形式上的快樂

很多人都把快樂教育簡單的理解為需要讓學生天天開心。讓學生重情的去享樂，享受青春時光，讓他們在這個年紀無憂無慮的生活。

其實這是對這種教育的一種誤解。

快樂教育強調的是充分調動師生的積極性創設樂學的心理氛圍，喚起全體師生的求職資訊和慾望，讓他們主動的生動活潑的學習，並全面和諧的發展

這是一種非常難的教育方式，而且特別考驗老師的功力和能力，所以並不是所有的老師都能夠駕馭的，這需要老師有極大的耐心，極強的業務能力以及超高的技巧。

但是如果你遇到一個這樣的老師，遇到一個能夠讓你快樂歡喜你內心學習慾望的老師，那你一定要好好珍惜。

快樂教育需要老師家長學生都快樂

其實快樂教育強調的是在教育過程當中讓學生能夠感到愉悅，感到舒適，但是這需要有個前提，就是我們的家長和老師也要在教育孩子的過程當中，讓自己能夠找到興趣點，找到自己的快樂。

如果老師每天都愁眉苦臉為各種事情發愁，家長每天疲於奔命，為生活發愁他們的快樂是沒有根源的，只能是假裝出來的。我這種快樂很快就會被識破，也很快就會被焦慮憤怒所取代。

所以快樂教育一定是發自內心的對教育的熱愛以及對教育物件的熱愛，這一點是絕對不能缺少的。

快樂教育不是沒作業、不考試、放縱學生

現在有很多人都強調給學生減負，不給學生留作業，不讓學生過多的考試，不給學生排名，不給學生製造壓力，認為這就是快樂教育，讓學生過得很輕鬆自在，就達到了他們的目的。

其實這是一種偏執的想法，更是一種錯誤的觀念。

快樂不等於放縱，不寫作業不一定快樂！很快痛苦就會來臨！

人這個物種是不能沒有壓力的，沒有壓力就沒有動力，沒有動力就不能夠前進，學生的作業考試排名了，各種競爭這都是他們人生當中必須要經歷的一部分。

如果他每天都玩著各種遊戲，享受著自己的青春生活，很快的就會感受到這種碌碌無為的感覺，失去了對生活的新鮮感，使自己沒有對自己的認同感更沒有，更沒有取得進步的成就感，這對於一個人來說就是走向墮落的開始。

當一個人逐漸的開始走向墮落，他是不會感覺到快樂的，而且還有可能衍生各種各樣的問題，給我們的社會增加負擔。

最後一句：

當有人向你鼓吹快樂教育的時候，你要反問他一句，你現在的教育現狀能夠讓你快樂起來嗎？

同時我們也要反思一下，我們在教育孩子的過程當中，或者是學習的過程當中，有沒有真正的找到自己的興趣點，每一件事情做的是否真正的值得？

其實學習本身並沒有快樂或者痛苦的屬性。我們在中學面對幾千學生講課的時候，曾做過大量的現場調查，認為學習給自己帶來了快樂的學生，雖然比例非常的低，但是最起碼還是有那麼十幾個幾十個學生的。如果所有的學生都認為學習給自己帶來的是痛苦，那麼證明學習本身可能確實是很痛苦的一件事，而現實並非如此。

現實中我們多數家長在學生時代學習的過程中並不快樂，所以這種痛苦的體驗，我們會自覺不自覺地傳達給孩子。諸如吃得苦中苦，方為人上人；勤學苦練；學海無涯苦作舟等，無一不在傳達學習的苦。即使一個品行非常高尚的人，但是你不停的在另一個人耳邊說他的壞話，在雞蛋裡挑骨頭，慢慢慢慢的，另一個人必然會對那個人感覺很差，覺得他的品行很低劣。面對學習也是如此，學習必然是有苦有樂。比如說在一道題解答不出來的時候，你會感覺很煩躁很痛苦。但一旦你解答出來了，你會有非常成功的喜悅。如果我們不斷的強化這種成功的喜悅，孩子對學習的感官必然會越來越好，越來越會感受到學習帶來的快樂。相反，當我們不斷在強化學習帶來痛苦的時候，學習帶給孩子的感覺必然是越來越痛苦。事實上多數家長正是在有意無意這麼做的，比如在孩子考試成績不理想的時候指責孩子。

子非魚，安知魚之樂。所以，我們以自己的體驗來武斷的判斷學習是苦還是樂，本身就是片面的。要讓孩子感受到學習是一件很快樂的事，需要我們家長付出很大的努力，透過有意識的引導和培養，有效的提升孩子的學習能力，有意識的強化學習帶來的成功和快樂的體驗，才能夠真正讓孩子快樂的學習，高效的學習。

本人從事書法文化教育工作多年。

我想這個人肯定從事的不是教育工作，是個門外漢。快樂學習是自我麻痺。

為什麼這麼說？理由如下：

非專業人士，不懂教育規律。

我有幾年的教育工作的經驗。在沒有入行之前的時候，我也認為孩子這麼小，為什麼給這麼大的壓力，真的好嗎？會不會出問題？

當我從事教育這個行業，學了教育心理學方面的知識，真正接觸到學生們的時候，我知道， 之前想的都錯了。

很多國家試過快樂教育，都以失敗而告終。我們的鄰國日本早在80年代就實行了快樂教育，結果不了了之。美國也沒有什麼快樂教育，上層社會的精英教育同樣非常嚴格，孩子們更勤奮。反而是下層民眾沒有精力和金錢培養孩子，就索性自我麻痺的推行快樂教育。這是一種無奈和向生活妥協。

人性不允許我們快樂教育。人生來是就是懶惰的。怕吃苦，追求安逸。這樣的屬性就決定了不能實行快樂教育。古人說的好：玉不琢，不成器。人只有經過千錘百煉才能成才。否則只能走向墮落。

快樂教育的目的決定了教育就不能快樂。大部分推崇快樂教育的人士認為讓孩子痛苦的學習會抑制孩子的想象力和創造力。但是孩子想象力和創造力難道不是建立在紮實的基礎和豐富的知識之上的嗎？

所以，深入研究，並且有了實際教學經驗之後，我發現說這話的都是自己想當然的主觀臆斷。快樂教育是自我麻痺。

快樂教育是為自我放縱在開脫。前面提到的如日本、美國等國家，目前主流教育還是勤學苦練，沒有快樂教育。尤其是精英教育，更苦，更累。

教育就不可能快樂。學習就是需要付出辛勤的汗水，才能有所收穫。

教育可以“苦中作樂”！

學習就不能快樂了嗎？當然也不是。在勤學苦練的基礎上，可以培養孩子對學習的興趣，建立學習和快樂之間的正反饋。

比如透過精神鼓勵。孩子每做出一道難題，老師和家長可以給孩子精神鼓勵，讓孩子有成就感、興奮感。

但是這一切的前提是勤學苦練。否則就沒有優秀的成績，也就不會快樂。

【結束語】

綜上所述：沒有多少人天生喜歡學習。提倡快樂教育的人根本不懂教育規律。在刻苦學習的基礎上，可以培養孩子對學習的情趣愛好，讓他們感受到優異的學習成績可以帶給他們物質和精神上的滿足和愉悅。

作為家長，我覺得鼓吹快樂學習的人他們的想法片面且單純，因為不少回答者已經從學習規律的角度談到了自己的觀點，那麼我就從現實一點的方面來談談我的看法。

快樂教育這一觀點，早些年挺火的，各種國外快樂教育出人才的文章在各大媒體上層出不窮，快樂學習這一理念也伴隨而來。

首先，我個人覺得學習在某些條件下是可以快樂的，但總體來說，不可缺失的學習大多是沒辦法快樂的，甚至是需要艱苦奮鬥的。

什麼情況下學習可以是快樂的呢？當孩子或者家長自己有一門積極向上的，能培養自己情操的興趣愛好時，在條件允許的情況下報個學習班，在沒有功利心，相對於學習結果而言更注重學習過程中所體驗到的快樂的前提下，是可以做到快樂學習的。當然，如果你在此期間起了爭強好勝之心，打算在興趣愛好方面做出一番作為的話，那快樂學習這東西也會越走越遠了！

換個方面來講，從現行社會體制以及個人將來安身立命和參與社會分工等方面來講，人的學習不能只考慮興趣愛好方面。絕大部分人都需要透過校園教育來學習讓自己在將來能順利參與社會分工以及在社會競爭中安身立命所需要知識、技術、技能。而且這幾方面的學習的優劣將對學習者在將來進去競爭社會時所處的層級有相當大的影響。這樣的壓力下學習只怕很難快樂起來吧！

或許我這樣只從社會競爭需求方面來講而不從學習規律方面來談這個問題會顯得功利心太強了點，但現實社會中這些確實是推動家長重視教育以及學生刻苦努力學習的最大動力。這並非我信口開河，而是很多家長甚至學生的普遍想法。

興趣是最好的老師

無論興趣，要是真的能培養起來學習興趣起來，真的不失為一種好習慣。

所以我們的父母在陪孩子學習的時候，有一個紅線，就是千萬不能扼殺孩子的學習興趣。無論什麼事，沒有了快樂，堅持下去的肯定是痛苦的。

何況學習，是十幾年的事情！無論父母能不能做到培養我們的興趣，作為孩子 都不能忘了從學習中尋找樂趣，哪怕是啊Q精神，但凡有一絲可能就要找點快樂，否則十幾年的學生時光就太痛苦了，十幾年呢誰還不想開心點呢！而且在知識中尋找快樂，本身就是對知識點學習，一舉兩得，相輔相成，良性迴圈的事情，何樂而不為呢？

學習，終歸是學生本人的事情，從主體出發，這是唯一直接有效途徑！

陪伴孩子，最好的老師是父母！成長父母，帶動孩子。

快樂前行，學業必有成！

學習本來就是一件吃苦的事情。有人卻鼓吹快樂學習，這種提法有一定的片面性。

1.只有勤奮刻苦才能成功。從古到今，哪一位成功的人士不是靠勤奮得來的。司馬光從小天資聰穎，砸缸救人的故事家喻戶曉，可他小時候學習就非常勤奮。他和哥哥們在私塾裡讀書，下課了，哥哥們都出去玩了，可司馬光還坐在自己的座位上認真地讀書，直到讀得滾瓜爛熟為止。後來他成為了中國偉大的歷史學家。中國著名的科學家童第周，由於家境貧寒，17歲才進中學，學習成績很差。但他不氣餒，奮起直追，晚上下自習了，他還要在學校的路燈下讀英語，每天天不亮，他就起來補習功課，經過一個學期的努力，他的學習成績，終於趕了上來。後來他還到比利時去留學，完成了青蛙卵的剝離手術，在科學上取得了卓越的成就。

2.學習過程有時是快樂的。有些專家提出：讓孩子在快樂中學習。學中玩，玩中學。例如：老師帶領孩子，做遊戲。做《老鷹捉小雞》的遊戲，老師和孩子們在一起玩耍，老師、孩子分別扮演不同角色，老師和孩子打成一片，老師真的成了同一個戰壕裡的戰友，老師和孩子成了親密的夥伴。在做完遊戲後，老師讓孩子以遊戲的內容寫一篇作文。讓孩子敘述遊戲的過程，孩子都能爭先恐後地說出來，然後，孩子也能輕鬆愉快地寫下來。其實，孩子多數的學習過程還是很苦的。不然怎麼會有：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的名言警句？

3.學習的結果有時是快樂的。孩子哪一項成績的取得，不要付出艱苦的努力？有些女孩即使喜歡跳舞。你要把跳舞作為一個愛好，玩玩也就罷了。你如果要把跳舞作為事業來做，那可就不輕鬆了。你自己訓練肯定不行，要拜師學藝。你要打好舞蹈基本功，除了一般的形體訓練，還要進行難度較大的下腰訓練。有了基本功以後，你可以練舞蹈了，大量的舞蹈動作你要記住，動作要規範到位，舞蹈節奏要與音樂節奏相吻合。有時一個動作要反覆地練習，累的腰痠腿痛，也得堅持下去。當你取得一點成績，受到老師的表揚，你的內心是快樂的。你如果在舞蹈比賽中獲得了第一名的好成績，你激動的心情難以言表。因為你知道，成如容易卻艱辛。在艱苦的學習之後，你可能因為成功，而獲得一絲慰籍；也可能因為失敗而懊惱。

總而言之，學習是吃苦的，但有時也是快樂的。只有努力學習，才能有所回報；只有刻苦學習，才能獲得成功。