老師怎麼重視啊，學生能連老師一起打。老師又不敢管，管多了輕則捱打，重則負責學生一切後果。請不要把老師當警察，老師沒有武器，就是有武器老師也沒有執法權，出了問題還要付全責。請國家立法，安排駐校警察吧！別指著老師，或者那幾個臨時工保安！

校園欺凌多見於小學高年級和初中，家長首先不重視，加上欺凌者恐嚇被欺凌者不要告訴家長和老師，要不然會更加被欺凌，有的孩子選擇試探下告知，當得不到支援後，只能默默忍受，大部分家長在孩子告知父母后第一就是責怪孩子為什麼是你，肯定你不好，做的不對，別招惹對方，父母不重視，加上沒有多觀察孩子，想象不到問題的嚴重性，有的父母不為孩子出頭，也沒有處理的好辦法，不能過激，怕影響孩子以後的人際關係，畢竟孩子以後還在學校上學，面對欺凌者，以後還要見面，關係比較微妙，所以。。。

老師對於校園欺凌不重視，是因為多數認為是打鬧，不是真的，欺凌分很多種，有時候死黨閨蜜也會互罵互損，言語欺凌對於老師來說可能難以細分出來，大多數欺凌發生在廁所，操場僻靜地方或者過道，放學路上等，老師視力範圍外，沒有親眼聽到和看到，往往聽別人陳述，所以常規思維看覺得是打鬧，加上老師學校關注更多是教學，成績，忽視學生情緒情感反應，沒有那麼多時間關注，所以。。。

學生本人也不知道如何處理，校園欺凌需要學校營造良好的文化氛圍，開展一些活動，開通一些舉報熱線，讓被欺凌者勇敢說不，第一需要家長多與孩子溝通，瞭解孩子的狀態，及時給予支援，老師也應多瞭解班上的情況，及時反饋資訊給家長，營造好班風校風。

一、蠻橫無理的家長 現在有些家長護犢心切不辨是非或教育失當，經常給孩子灌輸"人善被人欺""別人打你罵你你一定要打回去罵回去"等簡單粗暴的思想並且孩子有錯也要鼓動撐腰，導致孩子在家是"霸王"在校無所畏懼，身上充滿戾氣。

二、學校的一些與學生有關係的領導和老師 一個學校總有些學生與一些學校領導有某些關係的，比如親戚關係、與學生父母同學關係、同鄉關係等，學生犯事往往有說情的，本應嚴格處理就會放寬甚至不了了之。

三、與學校有利害關係的某些個人或單位的人員 有些學生犯事後總有一些人員到校說情並且學校不敢怠慢，因為這些人或所在單位與學校有利害關係，比如一學生打架學校欲勒令退學，不料家長找來財政局領導說情，學校只有軟化立場因為學校的很多財政開支要財政局撥款。

…… 正因為有各路"神仙"在，一些學生犯錯後得不到應有的懲罰以至有恃無恐膽子越來越大，這就助長了校園欺凌的產生和難以根治。

關於今天上饒市第五小學發生的這起命案，有話要說。

首先這種事是慢慢積累發酵才造成的一起悲劇。在早期剛有苗頭時，雙方家長（主要是對方家長）和學校就應該解決好。這件事可以說是對方家長自己釀的苦酒，現在回過味已經晚了。

女孩父親心情可以理解，但很不理智，用極端行為不說給對方造成滅頂之災，讓自己的家庭從此也陷入黑暗，給女兒的身心傷害是一輩子彌補不了的。估計現在這個父親氣已經消了，會後悔嗎？晚了！遇到這種事，對方又是那樣的家長，找到他家當面揍男孩一頓，直到打服為止，看看對方父母什麼反應，不行一塊揍，最多拘留，但事情可能徹底解決了。

最為第三方的學校，說你什麼好呢，可能該做的你們已經做了，因為權利有限，又不能對男孩怎麼樣，大家得過且過。現在出這麼大的事，學校這一次想躲也躲不了了，處在風口浪尖上，相信學校乃至當地教育主管部門一定壓力很大。但是你們開始做的還很不夠，沒能把事情處理好，都是小學生，有多大難度處理起來這麼費勁，說白了，就是老師和校領導責任心問題。哪個學校攤上這樣的教職員工，家長們不會放心把孩子送來的。

家家都把孩子當寶貝，有了事情，大家只要將心比心去做，就不會有這樣的悲劇了。

老師真想管，有的是辦法。誰知道這老師安的什麼心，一直安排這2個有矛盾的學生坐一起做同桌。如果這個學生很調皮，如果是我以前的老師早就安排他一個人坐最後一排的犄角旮旯， 如果家長不管那麼就一直坐，如果家長急了自然會主動找到學校，這沒有半點體罰學生吧，很容易解決。再要是很調皮的學生，就和老師一起，坐老師講臺那個座椅，這我以前的老師都幹過。現在我覺得，這個老師是最黑的魔鬼，這件慘案的推手！

不是老師重視與否的問題，而是沒有相關法律的問題。在美國校園霸凌惡劣的會被終生監禁滴。中國沒有重視此類問題。

校園是個小社會，在這個小社會中，孩子開始接受許多觀念，同時建立自己的社會觀念。每個成年人都不希望被黑社會欺負，有太多太多不幸的例子擺在眼前，現在國家認識到了，開始打黑除惡了。那麼，學校這個小社會呢？？熟視無睹嗎？孩子不會說就能當一切安好嗎？老師就可以一句管不了就不管了嗎？是呀，就是這樣不負責任的老師，所以釀成了很多校園不幸。老師們現在上課管教不管會，讓孩子出去再上課。老師們又說自己只能教課，管不了孩子欺負人。老師們還說了，家長拉個群給你們佈置回家怎麼教孩子……。現在的九年義務教育老師，真是好乾啊。德、智、體、美、勞，是我小時候學校牆上面寫的，國家要提升人民素質，才會建立學校！才會賦予了學校培養孩子的義務，而不是請這些老師只教孩子“數理化！”，然後簡單粗暴的安排作業強化記憶，再安排家長去做老師該做的事情！請不要講現在家長如何如何，是的，的確有很多不好的家長，如果老師們不去安排家長做很多事，而是發現家長有問題時同樣去糾正，那麼你們是真的好老師。老師們也許是被動變成這樣的，但真心希望老師這個高尚的群體，在面對家長時，不要以惡止惡。同時，學校要做坦蕩光明的事，去支援老師正確的做法，去認真的培養我們的未來。請記住，你們是學校，你們不是物業公司！不要搞太極拳那一套！不要搞人情世故那一套！讓我們的未來，在Sunny下成長，只有如此，孩子才有希望，家長才有希望，國家才有希望，民族才有希望。

有關的媒體。能不能告訴我男方的家長是幹什麼的？是不是官僚主義，覺得自己的男孩欺負別人。自己的小孩沒吃虧。就不管不問。最終才會引發這樣的事情。非要把別人逼到，我要成魔，佛奈我何地步。

很多素質比較低的家長總認為小孩子小學的時候打打鬧鬧正常，沒有必要上剛上線，但是我們有過親身體驗，自己的孩子一個學期受傷三次，有故意打的，也有老師說的所謂的玩的時候無心弄傷，有兩次都撞的臉，眼睛下面腫了一大塊，你說不小心撞的，但是如果不小心撞到眼睛瞎了怎麼辦，小孩子下手沒輕沒重，不小心打死人的例子也不在少數，為什麼我們的家長還不引以為戒？我自己班上第一個星期就有小朋友回去跟家長說有人被扇耳光，踢肚子，都吐了，你說瘋狂不瘋狂？有一個小朋友班上都不知道多少孩子投訴說他打人，但是竟然還被選做班長，捶女生頭，打女孩子的手，我們兒子也被他打過兩次，第一次找學校，當時兒子還不知道他叫什麼名字，只知道他是班長，然後老師校長立馬阻止說，剛剛開學沒有班長，你現在讓十個小朋友過來可能都能說出九個班長，還說小朋友並不知道班長意味著什麼，以為叫一聲“起立”就是班長，但是我兒子明確的跟我說打他的三個人裡面有一個就是那個男孩，因為他就坐在我兒子前面，個子很高的他竟然坐在第一排。因為小朋友打架，老師沒有問清楚原因就說我兒子撒謊，還當眾批評我孩子。原本孩子被一個孩子飛踢了肚子，摔倒在地上，晚上喊肚子痛，早上跟老師反應，希望她調查清楚事情，誰知道她沒有問清事情的前後便認定我們孩子撒謊騙人，所以我非常生氣，找到學校。校長找來幾個孩子親自詢問調查之後發現，我們孩子上體育課，原地轉圈圈，然後手碰了一下旁邊的孩子，結果這個孩子就打了他，我們孩子都沒有覺得這個小朋友在打他，以為是玩，後面這個孩子還叫來兩個孩子一起打他，被其中一個孩子踢到在地之後，我兒子就起來還手。最後竟然被老師說成無故打人，主動打人。因為找到學校，讓老師沒面子，後面這個班主任很快給我孩子調了位置，從之前的第二排弄到了第四排,最後還搞到第一組的最後一排。幸好我們家孩子學習優秀，每次考試基本滿分，其他興趣課也都很優秀。

他們包庇的那個孩子後面常常打人，很多家長都在群裡反應，老師也沒有辦法，最後沒有再讓他做班長，改做領讀員，後面好像成績也不行，領讀員也沒有分了，我們孩子透過自己的努力，老師逐漸認可，原本我們家孩子就是非常善良穩重助人為樂的人，期末所有成績全A,老師對他的評價也非常高，只是班上打架的行為始終沒有改變，甚至常常出現群毆的事情，最後為了孩子安全考慮，我們還是決定給孩子換學校。

我覺得校園暴力行為60%跟家庭教育有關，但是如果家庭教育有問題，學校則是最後防線，如果學校不重視，老師對這個問題沒有清醒認識，那後果將會很嚴重。雖然我覺得我們孩子原來的班主任應該是一個比較有教學經驗的人，但是不允許家長把打架事情發在班級群裡，只允許家長私信她，這裡有掩蓋大事化小的意味，而且從家長群裡反應出來的狀況看，老師顯然對打架事態的嚴重性沒有一個很好的評估。老師不當一回事，不好好處理，家長為了不讓自己孩子被打吃虧，就鼓勵孩子打回去，所以打架事件只能愈演愈烈。

一個換下座位的事就可以住止命案的發生何必要等到流血死人的地步。該校領導班主任這回恐怕很難輕易過的去，全國的學生家長都在試目以待上饒市教育局的處理結果。