筆者在教學一線教書近二十年，遇到過各種各樣的學生，不難會發現孩子學習成績好，多數都是活潑好動的孩子，他們的共同特點:頭腦聰明、思維活躍，上課愛回答老師的問題。唯一缺點就是上課做小動作，講話，給人一種"無所事事"的樣子，但上課你提問題他也能回答上來，有時感覺真的拿他們沒辦法。

其實改掉孩子這種壞習慣需要家長和教師共同努力才行。下面是筆者針對學生上課不認真聽講做法經驗分享給大家：

(1)、父母要耐心與孩子交流溝通

父母每天要關注孩子的學習狀況，可以每天詢問在學校裡“今天學什麼什麼知識，你覺得哪節課最有意思，還有什麼不懂的問題”等。讓孩子把每天上課聽講的情況和知識說給大人聽一聽，培養孩子的學習興趣，找到孩子上課做小動作的具體原因，從而能發現問題癥結。

(2)、做到課前認真預習，帶著目的問題聽課

父母還可以和孩子一起預習新知識，結合要學的內容，給孩子提一些感興趣的問題，讓他們帶著目的和問題去聽課。只有這樣學習熱情和興趣才會高，使他們不斷地產生新的學習需要，這樣就更有利於發展學生的注意力，從而增強克服困難，增強自制力，使孩子能認真聽課，不再做小動作。

(3)、從生活中的細節入手，幫助孩子克服缺點

再一個家長在文具的選擇上，儘量買一些不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不帶與上課無關的東西等。在孩子寫家庭作業時，可以讓孩子把喝水、上廁所這些事提前做好，然後根據作業量規定好完成的時間，提前或按時完成的給予適當的獎勵。這樣對孩子集中注意力，減少小動作也有一定的幫助。

(4)、制定措施予以獎勵

父母與教師要相互配合，設立相應的獎罰措施。比如坐得好、認真聽講就獎“小紅花、五角星”等；還有讓那些好動的、上課開小差或做小動作的孩子在學校有機會多表現，多讓他們幫助同學、參加勞動什麼的。針對對屢教不該的可以適當懲戒，做到獎罰分明，迫使他們逐步養成好的聽講習慣。

孩子學習成績好，說明他已經學會和掌握了所學的知識。

孩子上課時小動作多也可能就是因為自己已經學會了老師所講的知識。家長要告訴孩子，上課時如果已經對所學的課程內容掌握好，就可以做一些自己喜歡做的事情，但是有一個重要的前提，就是不要影響到老師和其他同學。比如，可以自己看自己喜愛的讀物、做一些練習題和閉目養神等。

家長可以與老師進行溝通，並徵求老師給出一些建議，探討能否根據孩子的情況給予一些個性化的指導。

昨天開家長會，老師也講到這個事情，班上一個孩子考試成績不錯，但是上課小動作不斷，前後左右都講話，老師一說馬上有家長反應，要求坐他周圍的孩子都調開，這樣很容易把孩子孤立，孩子也會因此自卑，久而久之也會漏掉老師講課的內容，成績自然下滑，真的是害了自己，也影響了別人

這個問題的核心在於：當家庭對孩子的評價與老師對孩子的評價不一致時，該怎麼辦？

有一種非常主流的聲音說：家長要配合老師的教育，老師怎麼說家長就該怎麼做。道理上說是沒錯的，但現實中，我們往往會碰到在很多時候，做家長的和做老師的，對同一個孩子評價不同。甚至我們可能發現有一些時候，家長和老師的教育似乎是矛盾的，這令我們十分困惑。因為，如果我們家長，拿著老師在學校管孩子那一套方法放在家裡，會發現，效果很差，甚至會起到反作用！這個時候，我們就會覺得很挫敗，覺得自己教出了一個不聽話的“問題孩子”。在這個問題中，首先要指出的是，孩子成績好，並不能成為我們輕視老師和不屑於老師的“合理理由”；但也必須明確，孩子成績好，確實與“上課小動作多，坐不住，不認真聽講”關係不大。（也就是說，老師說的問題，並不能構成孩子在學校學習生活中的主要問題。）

事實上，家庭教育跟學校教育，必然存在著不同，這也決定了在某些時候，家庭教育與學校教育的確存在著相互矛盾的地方。舉例，我們希望孩子有想象力和創造力，有獨立思想；可是學校老師的反饋卻是孩子在學校不聽指揮，我行我素，缺乏規則和規矩，頂撞老師等。

這種評價的兩級化和極端化，是我們作為家長，有時無法接受的，甚至會導致家長的迷惘：我錯了嗎？

為什麼會造成這種評價的天壤之別？

幾個原因造成：

1、家長和老師看孩子的角度不同；

家長看孩子，只看這一個（或者兩個，還有二胎家庭），是個位數，當然會更加真實的看到孩子的全貌；而老師看孩子，看的可不是咱家的一個兩個，她們看的是幾十個，所以勢必對孩子有看不到的地方，“以偏概全”的評價也是會有的；當然，老師的角度更加客觀，可以衡量我們的孩子在一個社會中的角色和位置，也是家長可以參考的標尺；

2、家長和老師看孩子的目的不同；

為什麼呢？家長和老師不是應該統一戰線，都是為了孩子好嗎？這是理想狀態，真實的情況遠非如此。

我們家長教育孩子，目的是指向孩子的未來和一生；老師在學校教育孩子，懷著一顆為了將來的心，卻在實踐中很難做到。老師往往看到的是孩子的成績、排名，以及是否在學校“服從管理”。看孩子未來的老師有沒有？有的，可這樣理想的老師，可遇而不可求，碰到了，那是萬幸，沒碰到，也是正常。

所以呢，對於一些看重孩子教育的家長來說，其實家長看孩子，看得是長遠，而老師看孩子，看的是當下。

我們不能去說誰對誰錯，去說誰高誰低，真的只是視距不同；

3、家長和老師的“教育者”角色不同；

家長的教育者是什麼角色呢？是對孩子充分施予愛與溫暖的角色；而老師i呢？老師是對孩子施予知識i的角色，傳道授業解惑，某種程度來說，老師的角色並不包括對孩子施予溫暖與愛。

最後，認清了這些客觀存在的事實之後，我們怎麼面對老師的教育呢？理解，尊重，並嘗試溫柔而堅定自己的信仰。

我是Anne，一個懂點青少年教育的人才發展專家。我是“自己孩子”這個產品的開發者（媽媽），也是“別人家孩子”產品的批次檢驗者（人才發展），我用現實檢驗教育，也用教育實踐現實。

小學的成績都是虛假的，誰能坐到最後，誰才能考上好的大學，注意力不集中，有些是孩子性格的原因，有些其實是我們家長的原因，是不是孩子在做某一件事時，我們家人老喊他，打擾他，時間長了就會不專心了。孩子喜歡什麼，當他做的時候就讓他安安靜靜的做完，比如我們家孩子愛搭積木，他搭積木的時候兩三個小時坐那研究，上課他肯定是對老師講的沒興趣，所以才搞一些小動作。一是讓老師多關注一下，二是給孩子報個畫畫，象棋，書法等磨練意志的班。長期堅持，會有改善的

這種情況一般是孩子太聰明，覺得老師上的課太簡單，不必用100%的精力都可以學會，所以千萬別提前預習，給他買幾套有難度的課外習題練練，殺殺他的囂張氣焰。

謝謝悟空邀請。看了其他回答，各有側重。覺得意猶未盡，還是從孩子本身的體驗來談談～我的中小學就是這樣的！從小學到中學畢業，從蘇北農村到上海，我一直是班級裡成績第一，人也最小，比同學小一兩歲，也是最頑皮的。小學裡經常被老師安排在講臺旁邊（！！！）就坐，坐在下面總是小動作不斷，好在不愛講話，除非跟老師互動。老師們很喜歡我，但也對我頭疼～告狀也沒用～我爺爺就是小學校長。我從小沒娘，是寄放在蘇北爺爺家的。回到上海父親身邊讀重點中學後，還是這毛病。父親給我的指標是文化課不得低於九十分（有作文的語文不低於八十），否則就要捱揍。我中學階段從沒因為分數捱揍過，唯一的一次，就是初一班主任家訪，說我成績很好，但是上課不得安寧，總是做小動作。於是老師前腳出門，我後腳就被父親用鞋底從前門打到後門再追打到前門，自己那個抱頭鼠竄的樣子，半個世紀多了，我還記得。

上課為什麼做小動作？因為吃不飽！老師講的那點，我課前預習過，他開講十分鐘，我是很認真的，但很快就明白咋回事了。你讓一個十歲左右的孩子聽懂課程以後還安靜地坐那？自然要做小動作啦！比如疊疊紙飛機，畫畫卡通，把鉛筆削了又削。。。我不愛講話，一般就自己東摸西摸，東張西望，實在沒事幹就睡覺。記得四年級我睡覺，語文老師把我拎起來，讓我看黑板，用～剛才～一詞造句。我迷迷糊糊一個激靈～脫口而出。。剛才，老師叫我用剛才造句。全班鬨堂大笑！

初一為了做小動作捱揍以後，我也改變了策略。就是上課聽懂以後，先把今天的作業做了（那時沒啥補充作業的，都在教材上）還有時間多的，就看後面的教材，或者其他學科，再不行，就默默背英語。反正不敢亂動了。直到高中畢業。

囉嗦了這麼多，我的結論是～做家長的應該看到，孩子成績不差，愛做小動作，肯定事出有因，多半不是壞事！怎麼辦？你自己看！

我家的不能說學習好，不過老師說領會的很快，也是課上有小動作，回家講一下，要求他上課時不能這樣，有動作也說明孩子活潑

孩子的成績好，但上課小動作多，不好好聽講……。

這樣的孩子有，雖然他成績好，但必須遵守紀律。他要是遵守紀律再成績好，不更是一個好學生了嗎？老師不就不告狀了嗎？

上課不遵守紀律，害人不利己

有的孩子很聰明，上課聽點就夠用的，他也能考八九十分。但是他上課說話，做小動作，影響前後左右幾個人不能好好學習，所以老師很討厭他！

我的兒子就是這樣的孩子。我們學校老師的孩子都分在一個班，聽他班主任說上課隔著幾張桌子幫老師的孩子大報不平，每次考試都考三四十名。聽別人告訴我，班主任把他放到教室的後面的旮旯裡，離同學們一兩米遠……！

到六年級，我又接了一個畢業班，把孩子調到我的班級。上課時我也發現他做小動作，不好好聽講，有幾次我想透過提問抓住他，狠狠地批評他，可是幾次叫他回答問題，他都答對了！我沒有抓住他！

我在班裡開展競賽，調動學生的學習積極性，孩子的積極性調動起來了，他就不玩了。晚上用手電筒照亮做卷子，怕我發現他，一晚上做幾百道題！上課也不說話了，不做小動作了。

愛孩子，父母要給孩子最好的家庭教育，讓孩子變的更優秀

孩子總是孩子，愛玩是孩子的天性。但是要教育孩子必須遵守紀律，不遵守紀律是對老師的不尊重，影響同學學習，家長要培養孩子懂規矩，在上課時認真聽講，在公共場合不能大聲喧譁，不亂扔垃圾，家長要培養孩子的良好習慣。要不你的孩子出門惹事生非，人家會指責這個孩子沒有家教！

孩子學習成績好，但課堂紀律不好也不行！要教育孩子不但要學習好，還要懂規矩，沒有規矩不成方圓。要尊重師長，要學會感恩。這樣的孩子一生會走的很順！

恭喜你，你的孩子是個很聰明的孩子，你這個問題是大多孩子普遍存在的，注意力不夠集中，不會專注於一件事情，對於你這個問題，你可以著重培養一個孩子的注意力，建議你從淘寶上搜一下，培養孩子注意力的小玩具，你可以試一下，我的一個朋友說，這個有用的。