現在很多家長教育孩子都是頭疼醫頭，腳疼醫腳，沒用發展的眼光來看待孩子的學習！很多家長選擇報奧數班只為升學，那學奧數只對升學有用嗎？答案否定的！奧數又稱“興趣數學”，它可以帶動孩子的學習興趣，很多慢慢對枯燥的數學失去興趣的孩子，可以學習奧數可以重新提起孩子對數學的興趣！奧數里的很多方法學習上都很有用，如倒推，換元，整體減空白等等非常多的方法可以在這深層次的得到學習，甚至很多課堂都沒有！奧數和數學想輔，奧數的圖形計數，和差倍，歸一，週期問題很多知識在學習中都能見到！奧數還可以鍛鍊孩子的邏輯思維和智商，我認識一學生，家長特重視她學習奧數，我問她為什麼，她說她哥在班裡倒數，學了奧數後在班裡前十（名校），還認識一個孩子，原來在班裡數學班中上等，他說自從學了奧數數學就沒比他好的了！當然，奧數知識有點難，很多地方的奧數講授學生聽不懂，選擇很重要！

對於奧數或者物理競賽在現實的高考中的確不加分了，但是現在高校有個自主招生，這個自主招生，高校是要選拔一些特優生的，但某個學生在奧數，物理方面表現突出，也是高校選拔的物件。所以有的家長正是奔著自主招生這一塊送學生去學奧數和物理競賽或是其他與自主招生相關的比賽。

家長們自己的一廂情願的想法有時候真的苦了孩子。有的孩子本身就沒啥興趣，在該盡情玩的年齡，卻被家長剝奪了，有的家長會說，我是為了孩子好，等他長大就明白了，還有些家長努力給孩子報興趣班，想在孩子身上實現自己的夢想，但是孩子完全不和家長合作，家長的堅持只能是浪費時間，金錢，並且使孩子對一切喪失興趣，得不償失。想培養孩子的興趣愛好本是一件好事，可是，當興趣對孩子來說成為苦差事，結果就不是家長願來期望的，愛好是讓孩子高興著去做的，而不是逼著做，所以說家長不可能替代孩子學習，學習的結果完全取決於孩子自己，孩子如果愛好了，你就是不讓他做，他也會偷著做，所以說要挑起孩子的興趣才是最重要的，有了興趣能堅持下來才能成功，只有讓孩子願意學，樂於學才行。

不是每個學生都是學奧數的料，但能學好奧數的學生一定是塊好料，而且許多名牌大學都有自主招生的，自主招生以什麼為標準呢？大家應該明白的。家長熱心送孩子去學奧數，但必須要清楚自己的孩子是否是這塊料？

沒有辦法，奧數有他的優點和科學性，但不一定適合所有孩子，既然是孩子嘛，就應該愉快的玩耍，何必給這麼大鴨梨。

望子成龍望女成鳳，大多家長都希望該子可以有個好前途，不停的發掘孩子的潛力，其實是不瞭解孩子造成的，施加了過多的壓力給孩子，讓孩子失去了很多快樂，在成功路上仔細看看，這些都屬鳳毛麟角

因為雖說教育局是讓升學與奧數脫鉤了，但是多數重點中學都有自主招生的名額，用來點招實驗班的學生，而眾所周知，重點中學的實驗班就意味著最好的資源、最牛的老師、最棒的同學。最後當然也是重點高中升學率最高的！

那麼點招考試中最主要考核的內容就是奧數。因為，在沒有也不允許進行智商考試分優劣的情況下，奧數成績被等同於智商高低的表現。這就使得那些沒有系統學習過奧數解題套路的孩子非常吃虧。所以，聰明的家長都會讓孩子在小學報一個奧數課外班，進行循序漸進的系統學習。

人們普遍關心的是如何提高孩子的學習成績，考入重點中學，因為重點中學可自主招生，題目較難，不學奧數是沒希望的。又因奧數輔導班依然紅火，你說奧數與升學不掛鉤，人們信嗎？只要仍按成績高低錄取學生，只要校外輔導班不能根除，就無法從根本上改變這一現狀。

這個問題我來回答應該比較有另外一種代表性：

我所在的城市很多年之前就沒有“擇校”一說了，就算是私立學校也不準組織入學考試（但是有些私立和公立會搞分班考）。沒錯，我們是搞“就近入學”最為徹底的地方！義務教育階段家長拼的就是學區房！

那麼在這種城市裡的孩子是不是就沒人學奧數了呢？

我家是一年級開始學的，現在五年級，所以對本地的奧數市場還是很瞭解的。

我家一年級學奧數的時候，同年級只有200多人人在這家機構學。今年孩子五年級了，目前同年級人數1500人多，這還僅僅是一個年級的在讀學生。我們剛去的時候這家機構只有一個教學點，目前一年一個點的開房，目前已經五個教學點了！

如果說很多城市是因為有小升初擇校才導致很多孩子不得不去學奧數，那麼請問我們這座城市的現象又如何做解釋？

這幾年透過陪孩子學習認識了很多家長以及他們的孩子。雖然不可能做得到認識太多人，但是我想就我接觸到的情況來看，也應該是比較有代表性的了。

1、跟風學、瞎學的

這類人並不多，但是真的有，孩子課內成績都很一般甚至比較差，竟然有家長認為給孩子報個奧數班就能給他提高了！不過現在的機構也挺聰明的，針對這部分“需求”他們開設了“入門級”的奧數班，說是奧數，實際上就是以課內為主的提高而已！有些孩子貌似學的還可以，家長們又不懂的話，就會認為孩子是在學奧數，但是實際上他們所學的內容和真正的奧數差的太遠太遠了？

之所以會讓他們繼續學，很重要的原因是經過機構的“二次加工”，他們的孩子還真的或多或少的提高了！所以他們會認為有用！

當然了，也有跟都跟不上的，瞎混！

2、提優需求的

這類人是主力！

我不知道為什麼總是有人說小學課內已經很難了，在我們很多人的體會中是認為小學課內完全是簡單的一塌糊塗！課內考試，更多的時候考察的是一個學生的“細心”程度，而不是知識的掌握——因為太簡單了！

這些年我接觸到的孩子們大都是這種情況，這些孩子課內考試完全沒壓力。

3、長遠目標規劃的

雖然小升初的確沒有擇校，但是高中有自主招生，而且題目顯而易見都是比較難的！那麼等孩子上了初中之後再去提高——顯然時間是個問題！所以很多人乾脆就趁著小學階段時間充足借這個機會把基礎打好！所以會選擇讓孩子學奧數。至於高考的自主招生，我相信，雖然很多人有這個想法，但是那還是很遠的事兒了。

4、數學本身的樂趣

這個樂趣是很多人想象不到的！這也就是為什麼總有一些人會反對的主要原因！

這就好比有的人喜歡看言情小說，有的人喜歡看傳統武俠，有的人喜歡看散文，而有的人則喜歡看網路文學等等，大家對這些愛好都可以接受，為什麼就不能接受有些人他就是喜歡數學呢？

我分析過，因為這些人往往自己討厭學數學，所以他們認為別人也應該是討厭的。

那些認為靠逼就能讓孩子學出來奧數的人，這些人他們一定是從來沒有學過奧數的人！！！

我認為奧數從來就沒有錯過，錯誤的本身並不是來自於奧數！而是很多學校在選拔學生的時候，非要以奧數作為選擇標準！

那麼問題來了，如果這些學校不以奧數為標準，他們下一步改成以英語為標準、以語文為標準的話，那麼是不是我們又要開始全面的去抨擊英語和語文呢？

在你看不上這個看不上那個的時候，別人已經在路上走的很遠了……而你能做的彷彿只有“詛咒”、“自我安慰”而已……

這麼無知的問題也問？你不知道很多名牌大學的自主招生嗎？你不知道高中的奧利匹克競賽嗎？難道學奧數就為了上中學嗎？從上小學第一天開始，不是為了上有實力的大學嗎？