可以不喜歡但是不可以去討厭反而傷害到人，每個人都有自己喜歡的和不喜歡的權利，但是可以不喜歡，可以沒有交集，但是不要有傷害人的行為。喜歡或不喜歡都是自己的權利也是正常的吧，因為人生在世不是所有人都會喜歡的吧。

現在的家庭由於孩子少，免不了對孩子溺愛，嬌慣，使得孩子在處理與小朋友之間的關係時，更顯得唯我獨尊，我行我素，這種習慣長期存在下去影響孩子以後的正常交往，對孩子的發展非常不利。因此如何引導孩子建立正確的交友觀念，能夠和各種人相處這是需要父母從小培養的。

1、培養孩子正當的愛好，參加有益的活動，使孩子在活動交友中學會待人接物、容忍、分享、合作的生活態度。

2、教育孩子對同學有認同感，能夠尊重他人，對自己的家庭、學校、社會中所擔任的角色有高度的責任感。

3、教會孩子初步具有調節自己與他人、個體與群體關係的能力，要讓孩子逐步學會諒解、寬恕、承受委屈，以求保持自我心理平衡。

4、多給孩子鼓勵，教會孩子善待他人，同時能不斷修正自己交往中錯誤行為。

如何教會孩子和不喜歡自己的相處，這個問題，正好前段時間我遇到過。

孩子升入六年級後，因為調換位置，身邊的人都不太喜歡。一下課別人就結幫出去玩了，沒有人給她玩。我每天晚上都 會和孩子聊聊學校的事情 ，聽她說的意思 就是小夥伴們有自己的朋友圈，她又不願意去搭訕，所以互相看不慣。我聽完就知道，她很想和大家玩，但是又很自傲，不願意去主動玩，其他同學本身有朋友圈玩的很嗨，所以不顧忌多一個人或少一個人。我就開始慢慢引導孩子，我說你先從同桌做起，下課和她一起上廁所，和她說說自己喜歡什麼，也可以從家裡帶自己做的手工做品，送給同學。孩子就按我說的做了，第二天回到家，可開心了，說她們聊的可開心了，雙方都 講了自己的小秘密。後來，慢慢她打入了其他同學的朋友圈。現在玩瘋了，不管男孩子，女孩子。

其實引導最為重要，做為父母 只能做到這些，路還是要她們自己走。

孩子未來的生活中、工作中不可避免的要和各種型別的人打交道。

能否和各種人和諧相處，不僅決定了孩子是否自信，還決定了孩子未來能走多遠。一個人未來能多成功，很大程度是由一個人人際關係的深度和廣度決定的。

和自己喜歡的人相處很容易，那如何和不喜歡的人相處那？分享三個小技巧

1.角色扮演。

當孩子說我不喜歡哪個同學，我不喜歡班主任，不喜歡任課老師……可以用角色扮演方法家長配合孩子一起扮演，讓孩子體驗一下對方，家長扮演孩子。

把事情情景還原，讓孩子來思考對方不喜歡自己時，自己有什麼感受；

還願意和對方交往嗎？

如果這個人有很多知識，比如任課老師，我們不喜歡他，我們能學到他的知識嗎？他接收到我們傳達的資訊後還願意和自己溝通嗎？是誰受到損害？

這個重點是讓孩子思考和不喜歡的人處理不好關係，誰受的損失更大？引起重視。

2.孩子不喜歡某人深層次原因：有一個重要原因是家長日常隱形語言引導。

只要家長注意自己平時言語，注意某些家長“開玩笑”的話可能會給孩子帶來負面價值觀引導。

孩子還處於價值觀發展期，尤其12歲前，家長說什麼老師說什麼孩子一般都照單全收，孩子還沒有具備思考哪個對哪個錯的能力。

因此家長注意言行，注意不在孩子面前議論學校老師好壞。；當孩子說不喜歡誰時，注意引導孩子思考這個同學有什麼優點，可以幫助孩子建立積極健康的為人處世價值觀

3.生活中信任孩子，鼓勵孩子，讓孩子未來成為一個自信的人。能夠讓孩子接納自己，也更容易接納他人，就可以和任何人和諧共處了。

如何做那？家長避免指責挑剔孩子，從孩子行為中多發現孩子做的好的並指出來他做的過程（即使孩子成績再低，行為再不良，也可以尋找到卷子上、行為背後的積極意義。比如這次字跡工整上次錯的題這次做對了等）。讓孩子聽到自己的優點，持續積累孩子就會發展出自信的品質。

孩子自信了，不再爭強好勝，就可以和誰都能相處愉快了。

其實孩子和大人一樣，都不是人民幣，不可能所有人都喜歡的。

面對不喜歡自己的人，相處的辦法很簡單，就是不相處。

硬在一起，孩子變扭，那個人也變扭，都不自在，得不償失。

孩子在幼兒期的時候是社會性交往能力初步形成和發展的重要階段，也是未來性格形成的重要部分。所以幼兒社會性交往的引導與培養至關重要，關係到孩子的一生，而孩子的人際交往與家長有著密切的聯絡。那麼怎樣培養幼兒的交往能力？不論是自己喜歡或者不喜歡的人相處，只要培養了孩子正確的價值觀念，那麼孩子對於這些事都會自行採取最合適的處理方式對待的。

1、營造一個良好的家庭氣氛，一個輕鬆 、愉快、幽默的家庭氣氛，家庭成員之間一定要彼此尊重、相互的理解和關心，家長要善於用理智控制自己的不良情緒，不要在孩子面前爭吵，或少言寡語、悶悶不樂.要儘量創造一個輕鬆、活潑、充滿了歡笑聲的家庭氣氛，才能使幼兒的個性向著積極，健康的方向發展

2、培養孩子的自尊心和自信心培養幼兒自尊心，能使他們認識到自己的優點和缺點，從而將自己的優點展示在同伴交往的過程中，使同伴受到吸引，願意和自己接近。

3、 教給孩子有益的交往技能和行為方法父母除了要以身作則，熱情真誠待人外，還要適當的教給孩子有益的交往的技能和行為方法，積極鼓勵孩子廣泛地交友，交友是孩子走出社會的第一步，是培養孩子社會能力的一種方法，父母鼓勵孩子主動與小朋友打招呼，教育孩子與同伴友好相處.

4、以自身為榜樣，引導兒童使用禮貌語言，最初的交往是從幼兒期開始的，父母常常讓小寶寶和家人、親友打招呼、說“再見”。就是讓孩子學習如何與他人打交道。到幼兒期，幼兒的語言、情感及社會性均有不同程度的發展，培養提高兒童的人際交往能力可以從教孩子掌握禮貌用語入手，幫助孩子樹立交往意識，提高與人交往的能力。

5、讓幼兒正確對待自己，是教育幼兒與同伴友好相處的前提，在家庭中不能讓孩子形成“以我為中心”，同時教育幼兒多發現別人的長處和自己的不足，虛心向同伴學習，只有正確對待自己和他人，才能與同伴友好相處.

6、教會幼兒正確對待自己的錯誤行為，才能與同伴友好相處，當幼兒出現錯誤行為時(如打人、罵人、拿別人的東西等)，家長應該用平靜的，嚴肅的語調向孩子將道理，為什麼這種行為是錯誤的，並應該讓幼兒立即向同伴道歉和把不屬於自己的東西歸還原主.這樣幼兒才能學會處理好與同伴的關係.

7、培養幼兒熱情大方寬厚待人的品質，是與同伴友好相處的關鍵，家長教育孩子與同伴相處時要謙讓、要尊重別人、關心別人、善於理解和原諒別人.要支援幼兒與同伴共享自己心愛的玩具與圖書.讓孩子與同伴友好的相處中，學習了了解與人之間的關係，人與社會的關係，並學會處理與他人交往中的矛盾，在兒童的群體中健康成長.。

8：為孩子的交往提供機會與條件給孩子提供與同齡人交往的機會，讓孩子在與他人的交往中體驗到快樂，學會分享與合作，並及時對孩子在交往中出現的問題給予指導和幫助，目前，由於獨生子女的增加，孩子與同伴接觸的機會相應減少，但還有父母及祖輩，因此家長首先可藉助家庭這個群體條件引導孩子交往。多多引導孩子與家中親人交往，主動與父母說話，經常與爺爺、奶奶或者外公、外婆等進行交流，使孩子對家庭中的每個人都保持密切的關係，都有助於他們的交際能力。

只要孩子基本的交流方式，以及對人對物的觀念正確，那麼又必須再教會孩子和不喜歡自己的人相處呢？一個人不可能喜歡所有的人，也就沒必要勉強他非要喜歡自己不喜歡的人了，只需避免與其發生不必要的衝突就可以了