父母要多給孩子讀書，選擇孩子喜歡的書，允許孩子用自己的方式讀書，尊重孩子的選擇和閱讀習慣，多誇讚，多鼓勵，多交流

閱讀習慣的培養父母的作用真的很大！

我的童年生活給我留下深刻印象的場景並不多，可是有一幕卻常常在腦海裡浮現——大概在我5、6歲的一天晚上，媽媽從家裡為數不多的幾本書裡找出來一本《故事會》，挑了一篇笑話逐字逐句地教我念，也許喜歡閱讀的種子就在那一刻種進了我心裡。從小到大，對閱讀的喜愛讓我比同齡人多了一份沉穩與安靜，家裡條件有限，同學、老師、學校圖書室那裡只要能找到的書都不放過，看了不少很多大人眼中的雜書不但沒有影響到我的學習成績，還大大豐富了一個農村孩子的閱歷，現在回頭想想曾經那個在被窩裡打著手電看書的自己，都覺得很慶幸。嚐到閱讀甜頭以後，自然也想讓自己的孩子也愛上閱讀，從他孩子孃胎裡我們就開始了這方面的努力，現在孩子也養成了閱讀的習慣，借這個平臺剛好一路盤點一下。

1.孩子還在媽媽肚子裡的時候，我們就買了一本胎教故事，每天晚上給他讀一篇，一開始我們心裡也沒底，不知道對孩子到底能不能起作用，後來時間長了，明顯能感覺到給他讀故事的時候孩子特別安靜，讀完以後有時還會踢踢媽媽的肚子，我們知道孩子能聽到！

2.孩子出生以後，每天給他讀一篇故事的習慣一直保留下來了，有時候忙起來忘了就感覺有件事情沒完成，有個儀式沒進行，直到給他讀過了才安心，感覺孩子才能睡的香。

3.等孩子大一點，慢慢從黑白圖片開始到彩色圖片，再發展到可以隨便撕咬的布書，最後開始看繪本，孩子自己的閱讀習慣也就慢慢培養起來了。

4.在家裡，我們倆經常互相提醒，除非必要的通訊聯絡，儘量避免在孩子面前長時間刷手機。有時候我帶著孩子看書，孩子他媽想玩一會手機，她都會很自覺地到另外一個房間。

5.家裡的客廳電視櫃就是一個大書櫃，大人的書一半，孩子的書一半，雖然也有電視，平常幾乎不開，孩子也不會主動提出來要看電視。相反，養成閱讀的習慣以後，他常常會提醒我們閱讀的時間到了，於是我們帶著他看繪本，或者他自己翻著看那些畫面。

6.週末假日的時候，我們也會帶他到新華書店或者市裡的圖書館，因為那裡閱讀的人更多、閱讀的氛圍更好，孩子也比在家裡的時候讀得更認真。

有一段話說得特別好，分享給大家：

如果你沒時間陪孩子，請讓他閱讀，書會陪他，一個人在寂寞的時候懂得去看書，就不會太孤單； 如果你不會教孩子，請教他閱讀，書會教他，只要拿起書，他就能與各路大師進行一次深度的免費對話； 如果你害怕有一天自己終將離開孩子，不再能為他出謀劃策，遮風擋雨，也請教他閱讀，未來不可知，父母不常伴，但我們仍可以培養孩子閱讀，讓孩子永遠與知識相伴。

個人認為，孩子的讀書興趣培養應該從家庭氛圍開始著手鋪墊，畢竟一個家裡除了外賣宣傳單找不出幾張可以閱讀的紙的家庭，培養出一個能沉下心來讀書的孩子的機率微乎其微。基本配置上來說，就算沒有配置專門的書房也沒有壯觀宏偉的整面牆嵌入式書架，至少家裡的某個角落應該提供一個適於閱讀的環境和機會，書架不必大，能夠有明亮的採光，安靜不嘈雜，親與子可以在愉悅的氛圍中有互動的圍繞一本書展開共讀，很難有小孩子會表示抗拒。當然了，不排除初期有的孩子耐心不夠，容易被別的事情吸引走，這個時候家長就得想辦法找到能引起孩子興趣的內容，哪怕是暫時沒有發現，這樣共讀的形式也必須堅持天天重複，開始的時候，三分鐘、五分鐘。。。。。。慢慢的見到起色就算是共讀第一步大功告成了。

另外，更深層次的共讀就應該是帶著問題有目的性的了，當你講述了一個繪本以後，記得不要馬上放下，因為可以就書裡的問題進行提問，孩子答出來當然贊，答不出來就翻到相應的頁面再一起重溫一下，加深孩子對故事的理解。我的經驗是面對多動不容易安靜的兒子，我讀到哪頁覺得他有遊離的趨勢，就問問他書裡提到的物品、人物或者動物在繪本的哪個地方，或者他認識的哪個漢字或者哪個單詞在書裡的哪個地方，這樣也能夠迅速讓孩子重新回到既定的目標中來。

過了一段時間，會給孩子來一個複述時間。一套書已經讀完，可以攤開讓孩子看看，問問他哪個名字的那本書在哪裡，然後最喜歡的書請他挑出來說個原因，當然看孩子心情，有時候既願意挑也願意講，有時候就只願意挑，其實都是可以的，只要孩子有回顧的意願，就證明他在用心對待了

孩子需要的不是讀書的環境，而是讀書的榜樣，讀書的領路人。

關於如何培養孩子愛讀書的習慣，我覺得作為大人，首先應該捫心自問一下自己是否愛讀書。如果自己愛讀書，那麼恭喜你，你的孩子將會愛上讀書，因為TA會擁有一個天然的讀書環境；如果自己不愛讀書，那麼同樣恭喜你，因為你自己將因此而得到一個讀書的環境，將和你的孩子共同愛上讀書。

關於孩子讀書習慣養成的問題，我從三個一來說吧，供您參考。一個案例，一個現實，一個方法。

一個案例:

我曾經在微博上看到一篇文章，照片中是一個孩子坐在媽媽的腿上，他們在地鐵裡。母子二人都手上抱著一本書。有好奇的人就會過去問你是怎麼培養孩子愛讀書的。這個媽媽的回答很驚人，她說我並沒有培養他愛讀書，只是我平常看書，她就跟著看了。

一個現實:

在過去不久的時間，我看到網上的一篇文章，相信這篇文章無論真與假，他都應該對我們有幫助。文章中說，在中國未來的語文考試孩子們不在那麼容易考，不再是背背就好，而是要大大的提升孩子的閱讀量，才能完成語文試題的大量閱讀，這一點也就告訴我們，其實孩子的閱讀速度以及對閱讀的理解能力，將會是在未來語文考試中很重要的一關，否則可能連試卷都讀不完，更答不好。這一點的確給我們敲了一個警鐘，其實無論是為了應試教育，還是為了孩子未來的發展，讀書對於孩子來說都是很有幫助的。

一個方法:

讀書我們都知道，應該從娃娃抓起，而作為大人，如果我們愛讀書，通常會用一句話來表示讀書的樂趣，它就是書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，我們可以理解但如何傳遞給孩子們？現在的科技發展讓我們享受科技帶來的生活便利和樂趣的同時也產生了大量的依賴性。比如手機不離手已經成了人體“器官”，為了讓為電視狂的孩子不傷眼，還特意為孩子準備投影儀，用漫反射來遮蔽藍光。這些都是真愛，但是孩子為什麼愛看電視，愛搶手機呢。如果我們不看電視不玩手機，孩子又怎麼會知道電視好看手機好玩呢，讓電視去旅行讓手機去睡覺都成了家長的口頭禪但很難做到。孩子需要的不是讀書的環境，而是讀書的榜樣，讀書的領路人。讓我們用實際行動來帶領孩子一起探索書中的奧秘、書中的王國、書中的精彩。對於還不識字的孩子們，我們可以為TA講繪本，至於繪本是哪些，哪些可以推薦，在其他的回答中，我看到有很多朋友有提出，這裡不做贅述。但是講繪本的時候我們要注意，一定要聲情並茂，並且用誇張的動作，語言，還有表情，帶領孩子一起來找到讀書時候的樂趣，讓他們能夠在腦海中形成畫面感，原來書中的表現是這樣子的，書中的聲音是這樣子的，書上的畫面是這樣子的，爸爸媽媽他們帶著我一起來看書，書裡好精彩。孩子們講究的是興趣培養，他們喜歡、他們有樂趣，他們自然會拉著我們一起來繼續看書。時間久了，孩子們自己就會愛上讀書，甚至透過繪本的畫面，他自己都可以聲情並茂的向我們來表演。這其實也是在培養孩子的分享。作為家長，我們千萬不要去笑話他們，因為他們是很認真的，一定要努力的去配合他們，甚至不停的鼓掌，甚至成為他們的崇拜者。讓他們能夠感受到因此而獲得的幸福或者說成就。日積月累，孩子就不需要你再陪他，就會自己去看書了，因為他知道看完書他將獲得什麼，看書都可以去做什麼。

既然說到日積月累，相信寶爸寶媽們也都知道，這不是一時半會兒可以形成的，所以我們要加油，要堅持，同時我們肯定也會因此而受益，我們也可以透過我們的堅持，改變我們生活習慣，真的可以戒掉手機，多陪陪孩子，讓孩子和我們之間心與心的距離再次拉近，讓孩子和我們永遠住在同一個心房裡。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”英國學者培根說：“知識就是力量！”

因此，我們首先要做的就是讀萬卷書，這是行萬里路的基礎，因為讀書是最直接、最迅速的吸收新知識的方法。如果你不讀書的話，你行再多的路都沒有用，正如錢鍾書先生所說，“如果不讀書，行萬里路，也只是個郵差。”我對此深以為然。尤其是對於兩三歲的小朋友而言，他們剛對這個世界產生了一定的感知，這時候正是需要廣泛的閱讀，不需要限定什麼門類，喜歡讀什麼就讀什麼，這正是打基礎的時候。

於是，從城城出生後，我就給他買了大量的書籍，從幾個月時看的“布書”，到一兩歲時讀的各種認知性質的紙書，再到後來城城讀的經典繪本。可是，在城城3週歲多時，家裡的書就已經不夠他看的了（200本左右），那時他每週還能從幼兒園帶回來兩本繪本，但是即便這樣，仍然不能滿足他的閱讀量。

我家裡實在放不下這麼多書，就把三分之二的圖書放在了城城姥姥家的書櫃上，家裡只留下三分之一的圖書，然後每隔一段時間，再從姥姥家換一些新的圖書。

書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基。因此，我一直教育城城要愛護書籍。於是，我花了十幾天的時間將這些圖書都包上了透明書皮（我計算了一下，每天能包70本），要求城城看書時一定要仔細，不能隨意破壞書籍。

一次性給城城買了這麼多書，再加上家裡原來的圖書，就必須要有一個圖書管理系統來對它們進行管理了。於是，城城爸爸就網購了一個圖書管理的軟體，將每一本圖書錄入系統中，方便後期的查詢。本來這個工作是想交給城城自己來完成的，只不過最後沒有成功，原因是他整理圖書的能力還沒有鍛鍊好。下一年城城就要上小學了，我希望以後他能夠自己來整理圖書，就像毛澤東爺爺一樣，做一個好的圖書管理員。

這個簡易書架就是放在我家的城城臨時放書的地方。

這個巨大的書櫃是放在我家的客廳裡的，主要存放的是我和城城爸爸所看的書，裡面已經擺滿了經濟、法律、會計、計算機等各學科以及各類暢銷書，有的隔層都不得不擺裡外兩層。

透過閱讀，城城的變化很大，經常會將書裡提到的一些人和事與生活中遇到的場景進行比較。例如，今年國慶節我們在遊覽蘇州的虎丘時，他看到了“試劍石”，馬上就會聯想到《千字文》中曾提到過“劍號巨闕”，於是他就問這是不是巨闕劍砍斷的痕跡。

此外，另一顯著變化就是他認識了好多字。透過城城識字的過程我發現，小朋友是不需要單獨去教他認字的，當他閱讀量達到了一定量時，識字就是一個自然而然的過程。在城城快5歲時，他所認識的字也不過就是最常見的那三百多字，基本不能夠自己讀書，所以他大量的閱讀都是爸爸媽媽陪伴著讀下來的（幼兒的閱讀量絕大多數取決於父母時間上的付出）。但是到了5歲時，他彷彿就是在一夜間，認識了兩三千字，基本上的常見字他都認識了，已經可以自己獨立地閱讀了。我想，這個驚人的變化，應該與他的大量閱讀是分不開的。

你讀書，孩子就會讀書，環境造就了人，找其有興趣的書，慢慢的就會讓其愛上書，慢慢的什麼書也都會看上一點了吧！

您好，我是一名寶爸，我不知道您的孩子多大了，但是應該不大，我孩子3歲，我的經驗就是，前期給孩子買點帶圖說故事的書，例如《白雪公主》《寓言故事》以及《古詩》帶圖那種，先給孩子講裡面古詩，讓他/她看著，幽默的講大灰狼的故事，他/她會跟著哈哈大笑，你會發現，時間久了，她/他會自己看，而且他/會依賴你陪她看，這樣，他前期興趣基本構成，當她/他又長大了一點，有點知識基礎了，這些帶圖的他都不會理的，然後就要等到上學時給他傳輸知識了，希望可以採納。