—叮鈴鈴——“叮鈴鈴—” 隨著清脆的上課鈴聲，同學們蜂擁而至地擠進實驗室。沒錯，這節課的確是科學課，聽同學們說，朱老師要讓我們做一次有趣的實驗，同學們都高興極了。
朱老師早已在講臺上站著了，講臺桌還擺著一籃電池、一籃電線和一籃小燈泡。同學們都覺得很奇怪。朱老師讓我們自由組隊，4個人一組。這可把我們樂壞啦！因為有些處得特別好的同學，可是“相隔天涯”呀。我和小可、小晨、小榮是一組。不到幾分鐘，同學們就已經組好了。朱老師分別給我們小組都發了五節電池、一根電線和一個小燈泡。朱老師說：“今天我們做個實驗，把小燈泡變亮”同學們都倒吸了一口冷氣，不是吧，用這五節廢電池、一根破電線和一個爛燈泡，讓這個爛燈泡亮起來？同學們都半信半疑地說“不可能吧！”朱老師卻故作神秘地說：“怎麼會不可能呢？”說完，她便把電線裡的銅線裹在了燈泡的根部，再把電線的另一端壓在電池的負極下面，再把小燈泡連線在電池的正極。做完這些之後，小燈泡閃了一下，卻又死了。同學們鬨堂大笑。
朱老師連忙解釋，這個小燈泡的鎢絲燒完了，所以不會亮。朱老師又換了一個小燈泡一接，小燈泡居奇蹟般地亮了起來。同學們十分驚奇。
原來呀，電流透過正、負極輸入進了小燈泡中，才使小燈泡亮了起來。
這時朱老師又把一節電池連線起來，現在便有兩節電池了，小燈泡又變亮了。朱老師又一節一節的加上車，五節電池用光了，小燈泡亮得刺眼，簡直就是一個小太陽！把實驗室的每個角落都照亮了。朱老師又繼續一節一節地加電池，小燈泡也越來越亮，最後到十節電池連線起來時，小燈泡卻又死了。朱老師說：“小燈泡只能承受100瓦的電量，而十節電池的電量超過了100瓦，所以，小燈泡因承受不住，又死了。”
科學可真有趣，這節課已深深打動了我的心，讓我對科學產生了濃厚的興趣，我一定要努力學科學，為祖國作貢獻!
—叮鈴鈴——“叮鈴鈴—” 隨著清脆的上課鈴聲，同學們蜂擁而至地擠進實驗室。沒錯，這節課的確是科學課，聽同學們說，朱老師要讓我們做一次有趣的實驗，同學們都高興極了。
朱老師早已在講臺上站著了，講臺桌還擺著一籃電池、一籃電線和一籃小燈泡。同學們都覺得很奇怪。朱老師讓我們自由組隊，4個人一組。這可把我們樂壞啦！因為有些處得特別好的同學，可是“相隔天涯”呀。我和小可、小晨、小榮是一組。不到幾分鐘，同學們就已經組好了。朱老師分別給我們小組都發了五節電池、一根電線和一個小燈泡。朱老師說：“今天我們做個實驗，把小燈泡變亮”同學們都倒吸了一口冷氣，不是吧，用這五節廢電池、一根破電線和一個爛燈泡，讓這個爛燈泡亮起來？同學們都半信半疑地說“不可能吧！”朱老師卻故作神秘地說：“怎麼會不可能呢？”說完，她便把電線裡的銅線裹在了燈泡的根部，再把電線的另一端壓在電池的負極下面，再把小燈泡連線在電池的正極。做完這些之後，小燈泡閃了一下，卻又死了。同學們鬨堂大笑。
朱老師連忙解釋，這個小燈泡的鎢絲燒完了，所以不會亮。朱老師又換了一個小燈泡一接，小燈泡居奇蹟般地亮了起來。同學們十分驚奇。
原來呀，電流透過正、負極輸入進了小燈泡中，才使小燈泡亮了起來。
這時朱老師又把一節電池連線起來，現在便有兩節電池了，小燈泡又變亮了。朱老師又一節一節的加上車，五節電池用光了，小燈泡亮得刺眼，簡直就是一個小太陽！把實驗室的每個角落都照亮了。朱老師又繼續一節一節地加電池，小燈泡也越來越亮，最後到十節電池連線起來時，小燈泡卻又死了。朱老師說：“小燈泡只能承受100瓦的電量，而十節電池的電量超過了100瓦，所以，小燈泡因承受不住，又死了。”
科學可真有趣，這節課已深深打動了我的心，讓我對科學產生了濃厚的興趣，我一定要努力學科學，為祖國作貢獻!