把戒尺還給教師，前題是必須完全信認教師的師德。這種信認是不需要透過制度、監督或其手段來獲取的。是家長們完全放心自願認可的。這在很早以前不是太大的問題。而現在不同了。教師隊伍也不是很純潔，參差不齊，魚龍混雜，啥人都有。誰能保證某些教師拿著戒尺不做傷天害人、謀私洩憤的齷齪之事。

對於不聽話的學生，老師對其實施適當的懲罰和體罰，我估計絕大部分學生家長是不會持有異議的，問題是如果老師懷有某種偏見，以病態的心理而虐待學生，並使其精神上和肉體上都受到重創的話，那就不可饒恕了。

我相信絕大多數家長是會同意對孩子進行懲戒教育的。子不教，父之過，教不嚴，師之惰。三字經中非常清楚的闡明瞭，嚴格執教，注重孩子的品性培養是老師的責任，否則老師就是懶惰。

其實，無論在任何時候，任何地方，教育和懲戒就是相輔相成的，沒有合理的獎懲機制，無法呈現教育成果。而為什麼會有人反對對孩子進行懲戒，主要原因還是因為懲戒尺度的拿捏沒有一個準確的標準。

在資訊時代，各種資訊的傳遞面廣，傳播速度快，讓人們對於很多事情可以非常低門檻的進行傳播。再加上言論自由，各種各樣的想法也非常多，導致我們做人做事均小心翼翼，特別是教育行業，服務的物件特殊，更是一舉一動必須謹言慎行。

因此，我認為這個問題不應該是家長是否願意讓老師懲戒學生，而是我們怎麼樣幫助老師能夠願意為學生設立獎懲機制，幫助學生更好的成長。

老師和家長的關係一直緊張在對於孩子的教育問題，家長自然對自家孩子都是特別寶貝的，恨不得捧手裡都怕摔了，於是不少家長聽說孩子在學校受了委屈都要去學校上演一出大鬧校園的戲碼。而孩子在學校學習，老師有教育它的義務，那麼在孩子犯錯的時候老師罵也罵不得打也打不得的話孩子該怎麼教呢？老話都說無規矩不成方圓，老師在孩子面前立下威信和規矩是很重要的，只是在孩子犯錯的時候，該怎麼拿捏好這個懲戒孩子的度，還需要教師長期的探索。

家長的想法其實很重要，有認為嚴師出高徒的家長，也有認為耐心教導講道理才能更利於孩子成長的家長，那麼家長對於懲戒孩子這一回事的看法到底是怎樣的？經過對杭州某兩所小學的調查發現，有超過百分之70的家長認為：孩子是可以懲戒的。而更有百分之75的家長認為，老師懲戒孩子是應該要的，不然孩子不長記性吸取不了教訓，但是他們不接受打手或者是任何對孩子身體上的責罰。他們認為現在已經是新時代了，古人的戒尺時代已經早就過去了，那一套放在現在一點用都沒有，還會傷害到孩子幼小的心靈和身體。而這類家長中大多數人都表達了同一個觀點，那就是關於懲戒的方式最多隻能接受給孩子罰站，還不能站太久。這類家長支援老師懲戒，但又不希望太嚴厲，那麼作為老師該如何去把握好這個度呢。

其中一所學校的校長認為，在學校的教育中對孩子進行懲戒是比必要的，一是用來立規矩，二是讓孩子知道對錯。孩子犯錯了不守規矩了自然要收到懲戒，這也是在讓他遵守規矩以及明白對錯的重要性。不過戒尺是不能再進校園的，肢體上的傷害是萬萬不可取的，教師更要注意，千萬不能體罰學生。體罰學生帶不來任何作用，甚至可能造成無法想象的壞結果。教師只需記住一點，那就是在教育孩子的時候一定要硬氣，要威嚴，讓孩子對教師產生敬畏的情緒，自然在教育孩子的時候才會有作用。當然教師在教育孩子時，和家長及時的溝通也很重要。教師要取得家長的信任，在贏得家長的支援和信任後，懲戒的效果就會更顯著。

最後，這位校長還表示說，“懲戒是對孩子最後的約束方式和力量。其實現在對於教育孩子，最好的方式，是每所學校都建立適合自己的懲戒條例，同時不懼接受來自家長和社會的監督。”

謝謝邀請！孩子不聽話，老師能適當的懲罰批評我覺得大部分父母還是能接受的。比如說打掃班上的衛生為同學們服務，或者是打手心等，但是前提是不能過猛，不能用打耳光拳頭腳踢侮辱性的語言，只是這個度不好把握，孩子一般都會聽老師的話，父母也要配合老師教育孩子這樣才能起到好的效果。

首先是在一個不觸犯法律的前提下，進行一個適當的教育方式，其實我們中國的孩子教育可以多學習一下發達國家的教育方式，真的受益匪淺

現在的孩子，其實不好管理的原因，還是在家長的溺愛。還有就是不懂家庭教育該從哪裡入手。為什麼七八十年代沒有家校矛盾？那個時代家家戶戶孩子多，生活貧窮，接受過教育的人少，但但對知識的敬畏，對老師的由衷敬畏，是最原始的樸素的情感。大人都忙著做工幹活養家餬口，孩子們都是自由滿世界瘋跑的長大，所有的教育來自於學校的教育，和家庭的薰陶。薰陶什麼？勤勞，樸實，尊重老師。所以那個年代沒有家校矛盾，老師們都兢兢業業，勤勤懇懇的工作。對於不聽話，調皮搗蛋的學生，老師絕對不會手下留情，該罰就罰，該打就打，打了罰了，都不敢和家長說，要不還得挨家長一頓揍。

看看現在的家庭教育。很多家長每天喝心靈雞湯，每天被所謂的磚家洗腦。個個都成了經驗豐富的家長，覺得自己很會教育孩子，把孩子擺在神壇上供著敬著，以至於現在的孩子脾氣大，任性，目中無人等。

所以當孩子在學校犯錯誤時，不要讓老師產生畏懼家長的心理，讓老師放手管吧，對於一些淘氣的孩子，該有的懲戒還是應該有的。

只要有個度是可以接受的，但是超過了那個度不說還變本加厲的話，我絕對不會客氣。孩子弱小，作為成年人應該有的基本意識。

對學生的教育無論是家長或老師單一苦口婆心的說教效果非常有限，必須是軟硬兼施。如果只是輕風細語好言好語的教育孩子長大了沒什麼用，可能就是廢物一個。

原來私塾先生都有一把戒尺，大家知道是幹什麼的嗎？原來的孩子都不精貴嗎？就是皇帝小時候也有被他的老師打過戒尺，現在的孩子，家長要求說不得，摸不得，更打不得，想下，咱們家庭幾個大人管一個孩子還管不住呢，一個老師上課要管理幾十個孩子，說服教育，談心，哈，老師是神仙了！

同意老師用尺子打手和罰抄，但堅決反對用拳打腳踢，扇耳光的暴力行為！

我作為家長肯定是持支援態度

可以的，懲戒也是一種教育方式！

正常情況想讓孩子有發展的學生家長會支援老師懲罰孩子屬於正能量的家庭教育之傳承！

為什麼要體罰？找到不聽話的原因，解決這個問題是關鍵，而不是體罰，

找原因，萬事有因，無因不成事，或身體不適，或其家庭…

暴力教育要零容忍，適量懲罰性教育必須提倡支援。放縱教育會禍害華人。

適當的批評處罰是必然的 你可以罰跑步 罰站 罰抄書 我都可以認同 但不可以打

作為家長，表示同意。不過懲罰必須適當，如果對孩子造成較嚴重傷害，還是不可以的

老師不好做！無事皆大歡喜，有事責任都是老師的！！！