親愛的朋友:關於知識可以說\也必須得說是分類的`￣概而論是不能說清的\比方說宇宙的大知識天體類的\行星類宇宙執行等類|我們人是不可能有這類的知識`但我們會有探討的功能知識\整個宇宙的佈局知識.￣個普通的土娃之人可以說\你沒有從小￣點方面說:￣個人生下胞胎`就帶來了完美的四體百肢`三思五官\五臟陸腑\就是五行具全的知識你也不會懂:為什麼?"小時則明悟未開\所以你除掉吃奶\就是吃飯貪玩。其實遵上所述:都很簡單\只不過是學而之知之也o這就是有所發明′有所創造\有所前進的論理`不可氣的說\人只不過是宇宙的奴隸`地球的搬運工o

知識是你對某種事物知道其秘密並充分認識的結果。有直接的，有間接的，並可以傳遞的自然界的科學理論，實踐知識……。

宇宙是本來就有的，並且有其自身的運動規律。人類的知識是人類對宇宙運動規律的認識，所以知識是人類創造的對宇宙規律的認識。

宇宙中大多數知識既沒有被發現也沒有被創造，而是從宇宙生命發展的第一天開始，作為你學習和適應行為的一部分，每天蒐集吸取資訊的過程的結果。

人類在年輕的時候非常好奇，透過測試、探索、構建事物、發現和創造事物來發現更近的環境是有階段的，它們之間有著密切的關係併成為習慣的一部分。在生命的最初幾年，這個蹣跚學步的孩子開始透過發現和嘗試來開啟自己的生活世界。它透過發現環境獲得知識。但是在他自己想象、假設和幻想的世界裡，孩子也創造了全新的東西。玩耍是一個創造性的過程。成年研究人員使用各種方法發現新的東西，但是承認已知的正確(或不正確)也同樣重要。這給我們帶來了更高層次的知識。

我們透過在我們的環境中發現新知識——研究人員和他們的研究專案。在世界上發現知識也意味著洞察，發現的知識(由他人傳播)可能是完全錯誤的，因為它只是道聽途說的知識。

宇宙中本來就有許多規律存在，碰巧被人類發現整理了出來，所以我傾向於反駁宇宙中“發現/創造”知識，只是把它看作“雞和蛋”的故事。

從黑燈瞎火的時代，閒極無聊編瞎話兒聊大天兒，動手搬石頭撿木棍兒壘窩兒搭棚子，做防身武器，禦寒保暖，驅蚊避暑，琢磨吃的喝的，交配生崽兒，統治支配奴役他人，現在也是這一套，您管這叫知識？都不知道自己到底是怎麼來的……

就不跟您這兒廢話了，自個兒琢磨去吧，閒著也是閒著。

知識就是像真理一樣長存於宇宙，像不曾謀面的天書。人類翻看到哪裡就知道到哪裡。如《三國》尋味，如《西遊》耐思，如《紅樓》難測，又如《水滸》跌宕。她若隱於星際唯勤者得之，唯思者知之。如哥白尼，如伽利略，如牛頓，如法拉第，如愛因斯坦……這些都是先翻看天書者。中國古之先哲早有察覺，故留下：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

我們作一個設想:假如每個人都有靈魂，而每個人死去的靈魂都飄浮在宇宙空氣中，那麼，人類幾千年來的智慧也會在空氣中形成存在。也許佛性就存在於此中。還有我們對夢境的理解，也不僅僅是白天之所想，奇幻的夢境我們想不到卻能在夢中看到，究竟是怎樣一回事？有時候我們思考的越多越遠，離真象越近，也許缺的只是把所有事物串聯起來的一根繩索。僅是一種聯想，只作參考！謝謝！

宇宙人生真相是宇宙本身就有的，人類只是利用它們，進步，升級，合理運用，就像弟子規和三字經一樣，人之初性本善，這說明我們的祖先發現，這本來都是大自然界所具備的，並不是誰發明創造了什麼！

人類的知識出取來源於地球上的生命之物的後續幾個週期的生命時期，人類的知識是幾萬年來的逐漸積累的經驗可行性，人類的知識是物質變化過程本身存在著的發現現象的變化的過程。人類不可能創造物質，人類只能在物質變化過程中用經驗和技術進行轉換和轉化的過程，物質不滅定律就是大自然的真正的理論*。居然物質不滅、人類又不可能創造物質，哪人類積累的知識也不可能是創造的，只能說在我們大家未發現之前說明你先發現了，哪就算是創新如是。從辯證的推理解釋，人類有永遠存在著未來未知的知識，也就是說物質的變化過程中的自然知識永遠包涵了人類的知識認知。在物質世界中人類的知識是很少很少的一部份，還有很多很多的知識需要我們人類去探索去發現。謝謝大家

什麼是知識？

知識是人類文明在前進的道路上總結的結論，這包括了對於現實物質世界對於精神世界探索得到的結果總和，這個總和就是人類的知識。

知識是對於人類文明而言的，具有特異性。所以知識是人類創造出來的，人類創造了那些符合人類文明前進方向的知識。

但知識的部分是宇宙中本身就有的，比方說知識當然包括了物理學、數學，簡單籠統的說就是自然科學，自然科學知識不是人類創作的，而是宇宙中存在的客觀事實。

蘋果落地那是萬有引力的作用，太陽發光那是核聚變的作用，質能守恆定律、動量守恆定律這些是宇宙本身存在的、與生俱來的，而我們的科學家只是去發現而已。

所以說，知識主體的部分可能是宇宙與生俱來的自然規律，等待著人類去發現，而其它的知識，比方說商業金融知識、心理學知識等等，那是人類文明在前進過程中自行創造的知識。