交叉學科可以智慧共享並且互動，“唯有源頭活水來”。

創辦注重戰略創新策劃，交叉學科綜合“”踢問題足球”的更多平臺，把隔行如隔山的“X低效”降到最低。

1）以最近的“”氯胺酮發揮抗抑鬱作用……”（2020年12月16日在Nature上面發文）和前兩年胡海嵐團隊在該刊“氯胺酮對抑鬱症作用……”兩文為例，主題一樣，卻內容幾乎沒有關係。真正面對抑鬱症的研究者，對這樣的研究就可能感到科學管理學上的“X低效”。如果研究只為了發論文，目標實現了。可是，成果應用之前還要一番誰是誰非、誰優誰劣的等待？

如果有交叉學科交鋒的平臺，“把論文寫在祖國大地上”，我們自己的最前沿研究就走向應用，這也是“”破五唯”的初衷之一；

3）基礎研究應緊密聯絡應用研究。同時，讓應用領域和多學科的開設“”學科史”的同時，開設“戰略策劃學”，有專人像“站崗草原鼠”那樣，為學科發展取向提出問題。比如，“超心理學”就特別交叉了中華經典智慧與當今最前沿的量子意識，也處於中科大量子研究新拓展和AI以及心理症醫學迫切要探索的領域。特別有必要在中科院海西研究院創辦“超心理學研究所”。把中醫氣功、催眠、超心理學應用於ASD、抑鬱症、AD全球人類身心難症的調治，為人類生命共同體、健康中國作貢獻。

此前，中國共設13大學科門類，設定“交叉學科”門類後，正式變更為14大學科門類。分別為：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學、交叉學科。需要注意的是一級學科積體電路屬於交叉學科，但國家安全學不屬於交叉學科，而是綜合學科。

什麼是交叉學科？有哪些意義？

交叉學科的產生是因為社會經濟與科學的不斷髮展。不少過去相對孤立的學科開始不斷深化與擴充套件，最終因為研究與應用的需要而選擇與其它學科進行交融以達到進一步的發展。

簡單來說，交叉學科就是兩個或多個不同學科專業間的取長補短。例如：化學與物理交叉產生化學物理學；經濟與金融交叉產生經濟金融學。

在當下的產業、科技背景下，國家急需的高層次人才大多數分佈在交叉學科領域，交叉學科人次極其緊缺。教育部檔案中提到的積體電路科學與工程，2020年積體電路產業總需求量是72萬人。

而殘酷的事實是，目前每年積體電路專業畢業生總供給數量大概在3萬人左右。可以估算出，到2021年前後，中國積體電路人才缺口依然接近30萬人，因此中國積體電路人才缺口依然較大。

也就是說，除了政府提倡方面，行業發展方面也來到了一個突破口（基礎工科方面尤為突出），這個突破口未來會爆發大量的行業人才和技術需求，也會迎來政策上的各種扶持和補貼。

交叉科學一處

基於數學、物理、化學等基礎學科的交叉科學研究，面向國際科學前沿和國家重大需求，解決資訊、生命、材料、能源、環境等領域的核心基礎科學問題，取得重大突破或形成新的交叉學科增長點。

交叉科學二處

基於大資料、人工智慧、網路空間、資訊科技等領域的交叉科學研究，面向國家重大需求和經濟主戰場，解決中國經濟轉型過程中與複雜系統相關的控制工程、精密製造、先進智造等關鍵科學與技術問題以及工程與製造領域中的重大瓶頸問題。

交叉科學三處

基於理學、工學、醫學等領域的交叉科學研究，面向人民生命健康，揭示生命現象背後的科學原理，闡明與生命、健康相關的複雜系統多層次作用機制，應對人類健康與疾病防治中的重大挑戰。

交叉科學四處

基於自然科學與人文、社會、管理等領域的交叉科學研究，圍繞宏觀複雜系統以及經濟發展過程中的資源開發利用、生態文明建設、人居環境提升等問題，探究人類文明演化的自然規律和歷史嬗變的科學成因、自然與社會的互饋機制、人地系統的動態結構等，解決人類可持續發展中的重大科學問題。

從上面的交叉學科分佈來看，基本上各門類的基礎學科都會涉及。由此可見，國家設立這第14門學科是早已準備，並不是一時興起。

接下來幾年，交叉學科&基礎學科必將成為各行業各高校的重中之重。基礎學科將迎來新的春天！