不完全正確。有的學生還是很聰明的，有自己的一套方法，挺會背記東西。但有的學生確實如此，背了忘，忘了背。究其因，我認為有兩方面的原因，首先是背記單詞時用心不專一，我們每個人都有背記文章的經歷，心無旁念背記起東西來快而牢。心有雜念時背記東西難而煩。越求快記快背，越是難背，忘起來也快。《勸學》中有這樣一句話，"蚓無爪牙之利，上食岩土，下飲黃泉，用心一也。"我認為這裡的"用心一也"，不僅要一時的用心背記，還含有長時間專心堅持。“工欲善其事，必先利其器。”背記單詞也要有一定的方法。有一個學生存談過他背記單詞的方法。把每一課的單詞用一個小筆記本從書上抄錄下來，帶在身邊，隨時隨地背記，而且不是背熟了就不管，每次背新單詞時，總是把前面的單詞讀兩次，(從第一課開始)再背新單詞，每天如此，每背必讀。長此以往，可想而知。這大概就是人們常說的，歌不離口，拳不離手吧。他這種隨時隨地以提高自己為目的的態度，必定會慢慢地把自已引向成功的方向。所以，背記單詞一要專心，二要有方法。你說的文章也看不懂，大概是英文文章，這是必然的。就像中文一樣，你不認識字，不理解詞義，怎麼能讀懂文章呢？當然，我們不能滿足於讀書，識單詞，還要認真去體會語法和其中的道理。就像射箭一樣，剛剛練習時，只要射到箭靶上就行，但經過反覆訓練，最終一定能射中靶心。否則也就不能說學會了射箭。祝你成功。(謝謝)

現在學生背單詞是不是都是背了忘忘了背，單詞記不住且文章看不懂，該如何提高英語成績？

背單詞,忘記了,再背單詞,再忘記,這是常態.

記不住單詞，文章肯定也看不懂。當然也有單詞記住了，但是文章還是看不懂的。

現在我們來先來講記單詞。

我們的學生用的記單詞的方式，也許是世界上最不好的一種，我敢說現在的中學生記單詞的方式就是讀單詞表，說是每天記得多少個單詞也是從單詞表那裡抽出來的，或者是從某一本小詞典裡面拿出來的。這樣的記單詞的方式是最不可靠的，也是最沒有用的。

那麼怎麼樣記單詞呢？

我們要在文章中記單詞。比如說今天我就讀了這一段，我就要把這一段的單詞背下 ：

這是高中課本第一冊的一個段落：

IN SEARCH OF THE AMBER ROOM

Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history . This gift was the Amber Room , which was given this name because several tons of amber were used to make it . The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey . The design of the room was in the fancy style popular in those days . It was also a treasure decorated with gold and jewels , which took the country"s best artists about ten years to make .

把這一段再抄寫一遍，像下面這個樣子。然後用下面的這個段落來學習。最好是抄在固定的本子裡面抄大一點。比如說，我讀這一段的時候，我遇到了一些生詞和不明白的表達我就劃下：

如果我們認真地讀這一段，並且記住裡面的假設的單詞，我們最少可以記住15個單詞以及表達方式。現在為了弄懂這一段的單詞和語法表達，我可以問同學，也可以查資料，更重要的是問老師和馮老師講課。這個段落裡面我可以把生詞和表達寫到裡面去。

下課的時候就開始用第一個什麼都沒寫有的那個段落來測試自己，會了沒有，忘了沒有，或者是忘了哪一些啦。現在就堅決的把那些沒壞的東西背下來，或者是好好的理解。

在我們被這個段落的同時，我們要注意去觀察這個段落的每一個句子是什麼意思，也就是說要口譯或者筆譯。如果我們能夠很流利地把這個段落翻譯角這個段落的單詞和預防我都明白了。如果不行，肯定就是還有很多不明白的，如果還有很多不明白的，那麼很快的我們就會忘記這個段落了。如果是這樣，我們趕快再回頭。把這個段落中沒搞清楚的東西搞清楚。

我們學一個段落，就要學到這個段落的單詞和語法，根據這個段落學到的知識，再去理解別的段落。

比如說在這個段落中，我們必須學到怎麼樣理解這樣的句子：

1】 Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift

Frederick William Ⅰ，the King of Prussia 從來都不可能想過他的最偉大的禮物----

要點：could have imagined

2】the Russian people would have such an amazing history

俄華人會有這樣的一個令人驚訝的歷史

要點：amazing 翻譯為：令人---

3】This gift was the Amber Room , which was given this name

這禮物即使琥珀屋，這個琥珀屋得到了這個名字

要點：怎麼理解which定語從句怎麼理解和翻譯

4】The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey

被選擇的琥珀有美麗的黃褐色，就像蜂蜜一樣

要點：which定語從句怎麼理解和翻譯

5】 It was also a treasure decorated with gold and jewels , which took the country"s best artists about ten years to make .

它也是一件珍寶，【這珍寶】被用金子和珠寶裝飾，這用了這個國家的最好的藝術家大約十年的時間

要點：【1】非謂語短語decorated with gold and jewels的理解

【2】定語從句which引導的句子的理解

由此我們看到這個短短的一個段落，只要我們認真地去讀，我們除了背了那些單詞之外，還可以學到那麼多的語法要點，這些語法要點都有們理解英語的這個段落是很有幫助的，同時，這些知識還可以讓我們更好的理解其他的段落。

要學好英語的基本知識和單詞，我們大概要讀100個這樣的段落，這應該是一件很輕鬆的事情。

如果我們能夠這樣的去背單詞，我們就不會感到枯燥無味，同時讓我們獲得了一種終身的技能。有了這種技能，我們還怕考試嗎？在未來的高考，四級，六級考試中，如果我們能夠用上這些知識得高分是不成問題的。

如果讀者也遇到類似提問者的問題，可能是這些細節沒把握好，不妨先從這幾點入手，或許，會有意想不到的小收穫。

本文閱讀時長約3分鐘

第一、利用好零碎時間。單詞記了，又忘了，這是正常的，顯然問題在於“過眼量”不夠，時間還沒花到家或者時間用錯了地方，根本原因在於重複的次數不夠。試想，我們經常在影片裡看到那些失去雙臂的人，是如何自理的?他又是如何做到用腳吃飯，騎車，洗臉?不難理解，除了生活所逼之外，更多的是靠著就是無數次重複練習，才克服的種種困難，是艱苦訓練出來的結果，同樣，記憶單詞，我們也要經過無數次的重複訓練，即增加“過眼量”，功夫下的深，就能把單詞印在腦海裡。

補救措施:利用每天吃飯時間，早、中、晚，分別拿出來增加過眼量各一次，再利用好額外零碎時間，如等地鐵，坐公交時，也拿出來看幾次，總之一天中，只要有空閒時間，就拿出來瀏覽幾次，而每次的瀏覽時間不要多1-2分鐘就足夠了，假設一天中如果能抓住10-20這樣的1-2分鐘，比你要花一整個月，專門時間背單詞的效率高，又不會佔用太多時間，其實，單詞記憶是不需要花費大量時間再上面的，畢竟，你的持久耐心有限，這是人的弱點，即，短暫的熱情。畢竟背單詞的好壞和“智商”沒有直接關係。與其那樣，何不充分利用好零碎時間記憶單詞呢?一旦這種意識養成，應該一個月之內，你是不會忘記那些曾經背誦的單詞的，或者遺忘率要延長，因為大腦會把這些情景儲存很久。

第二、記憶單詞要有錄音。有聲音的記憶單詞和關用嘴和眼的效果是不同的。因為你缺少最重要的語言媒介，即聲音。用嘴讀，用眼看，那是主動發生的意識，而錄音是外在的媒介刺激大腦，使大腦變被動為主動，活躍起來了，效率也會大大提高，即，用嘴讀，用眼看，伴隨著聲音的輸入，加上用耳朵聽，你不會感到枯燥，注意力也更好的集中起來，通常，能集中注意力的去做事情，效率也不會差到哪裡，毫無疑問，要比“小和尚唸經有口無心要強”許多。

補救措施:首先找出你需要記憶的單詞，然後大致瀏覽一遍，讓錄音放著，你仔細聽錄音讀，找找老外讀的那種感覺後，緊接著就開始跟著老外後面模仿，跟讀記憶單詞，目的就是讓單詞的聲音能徘徊在耳邊，直到最後大腦把這種聲音儲存，當然你要耐心點，因為你收穫的不僅僅是單詞量，更多的是糾正你的不準確的單詞發音，無形中，鍛鍊了聽力能力。所以我常說，學英語，不論是聽力，口語，還是單詞，就是模仿這麼個過程，英語學不好，很大程度和智商沒多大區別，但是缺少模仿，跟讀環節，英語肯定不會太出色。

第三、背單詞要掌握好高頻漢語意思。漢語一個音能有好多漢字與之對應，比如haole，好了這個四聲就可以代表四個不同的漢語詞彙，更是代表了無數個與之對應的漢字，比如，hao就可以代表“好”、“號”、“豪”等等，讓老外學，也是一臉蒙。

同樣，我們常常會發現，英語詞彙中，一詞也會有好多種意思，這時，學生就會犯難了，這麼多意思，怎麼樣才能一一給記住?比如，mine 高頻意思是“我的”意思，它還有“煤礦”的意思，也有“開採”的意思，這時，你首要做的就是把你最容易理解的漢語給記住了，因為這是高頻漢語意思，很顯然，你會認為“我的”這個意思是你第一眼就比較容易記憶的漢語意思，對吧?那麼，這個高頻詞彙就是“我的”，其餘意思，在句子中記憶即可，因為那樣，這個詞才能真正做到不忘記或者說靈活運用。

補救措施:記憶單詞，先把“高頻”漢語意思記住，第一眼看上去，就能記住或者理解漢語意思，越能記住的越是日常必定用的最多的漢語意思，至於其它你不能一次性就能記住的漢語意思，也沒有關係，可以在文章中，句子中要延伸記憶，活學活用，那樣效果會更好，無形中口語也能提高。

小貼士:有人認為孤立的記憶單詞意思不會有多大效果，這一點我不太同意，孤立的記憶單詞是有原則的，就是先把高頻漢語意思給記住了，至少在以後閱讀中，能解決一些實際問題，我個人認為:凡事無絕對，只要對自己英語學習有幫助的方法，多可以充分利用，不斷總結，完善，也不失學習的靈活。

更多往期回顧

幾乎上所有被英語“折磨”過的同學都會有這樣一種經歷：分明背單詞的時候我是認識這個單詞的，為什麼考試的時候就不認識了呢？

之所以會出現這種情況，很可能有以下幾種原因：

1. 背單詞後沒有及時鞏固

根據艾賓浩斯遺忘曲線，人們在完成初次記憶後的一小時會遺忘50%！這也就是說，你在一小時之前背的50個單詞，現在最多能夠記住25個了！而這時候如果沒有進行及時複習，抱歉，你用來記憶這50個單詞的時間算是白白浪費掉了！

2. 情景記憶在搗亂

基本上我們都會有這樣的感覺，“這個單詞我見過，在書的第26頁的左上角位置，但是我就是想不起來這個單詞是什麼意思了！”這種情況下，因為情景記憶，我們背單詞時候的場景在記憶中加深，但是對於單詞的記憶卻沒有得到鞏固。

3. 背單詞粗心，不能及時區分形似的單詞

與漢語中的形近字類似，英語中也有很多這樣長得像“雙胞胎”一樣的單詞。而同學們在背單詞的過程中如果不能好好區分這些單詞，把這個單詞看成另外的單詞，也會形成閱讀過程中的一大障礙。

詞彙量（單詞量）是學好任何一門語言的基礎和關鍵，許多中小學生英語學不好，考試成績不理想，關鍵是記不住單詞。沒有單詞量，就不能閱讀理解文章，閱讀能力和語感就得不到提升，更談不上聽說讀寫能力的提高。英語專家們一致認為：突破了詞彙，就突破了英語！

單詞閱讀抓好，中差生漲幾十分沒問題，優生更優，然後就可以騰出更多時間抓其它學科。單詞提升閱讀，閱讀反過來鞏固剛學的單詞。行業內有一句話：“得閱讀者得天下!”

你是記單詞困難症患者？

看完下方影片藥到病除

國家專利記憶單詞

記住一箇中心詞=記住10個單詞

偏旁+部首

用學漢語的方法學英語

小學：100張思維導圖800個單詞

初中：200張思維導圖1600個單詞

高中：一本小說24個故事3500單詞

思維導圖速記小學/初中800/1600詞彙

一本小說24個故事連載串記高中三年3500單詞

課堂教學環節如下：

①複習前一節課重點（學習效果檢測）→②本節課重點單詞/知識列表（明確學習目標）→③故事記單詞/思維導圖記單詞/同步或專項講解（整體篇章理解/當堂重點知識講解）→④單句理解/當堂知識運用（單詞第3次出現）→⑤單詞記憶/當堂小試牛刀（根據學習情況選用不同方法）→⑥迴歸句子段落篇章/課後作業佈置 （透過以上環節，每個單詞已經出現5次）

課後鞏固環節如下：

①線上單詞鞏固記憶（學生在奇速官網透過另一種方式，即課堂重現故事記單詞/思維導圖記單詞/或在官網看自己的上課影片再次學習）→ ②中英文闖關→③拼寫闖關→④時文閱讀（本部分視情況安排優生選作題）（透過兩個環節，每個單詞至少出現8次）→⑤學習軌跡曲線（學員線上學習練習，後天都會有資料分析，學生哪裡掌握的好，哪裡還需要鞏固，都可以從軌跡曲線中瞭解，家長老師學生均可根據曲線瞭解學習效果，併為後期制定學習計劃提供參考，拒絕盲目學習。）

1故事串記，達到認知！

2發音糾正

3放進短語

4連詞成句

5課後，科學而有趣的線上練習

1.導圖重現，可用於課前預習和課後複習，單擊每個單詞都有讀音和例句與解釋。

2.單詞連連看

3.單詞拼拼看

4.符合記憶科學的7311抗遺忘模式訓練。

首先，透過7-9天的線下面授封閉式集訓（或48個課時），讓孩子掌握三年單詞，學完後，我們把孩子的賬號大資料清零（每個參加的孩子我們都會建立他的專屬賬號），讓孩子重新在網上游戲闖關。最終達到1600詞彙的目標。然後接下來的一個月我們會根據孩子的水平推送適宜其水平的閱讀練習，再接下來一個月推送由名師原創（我們的老師都是中高考的出題老師）的時文閱讀，讓單詞量提升閱讀，閱讀鞏固單詞。最終長達70天的學習，孩子成績肯定會提升。

5大資料

大資料，後臺監控學生作業完成情況！老師隨時線上督促。

第二，要注意反思，反覆！！迴圈！這是記憶的重要的技巧！！

英語是死東西的多，靈活少，不要猶豫，下手吧！

一句話：每天大聲背一小時！！我輔導的學生，都大幅度提高成績！！

成功屬於勤奮的你，屬於堅持的你，屬於有方法的你！

過後天的努力加系統的學習方法我們可以超越自我。

學習英語首先你必須的具備以下幾個條件：動力、目標、方法、決心、行動、堅持。

關於動力

《窮爸爸富爸爸》的作者羅伯特 清崎說過，別人問他 how can I get rich he will ask ”why do you want to be rich ?"他覺得找到why,自然而然我們的how答案就顯而易見了。

見過很多英語專業人士，他們學習英語的方法也很被動，也一直想尋找更好的方法，可是有同學就很好奇，那為什麼他們的英語這麼好？和他們交流過後基本每個人的回答都是多聽、多模仿、多讀、多說、多寫，只不過每個人都有自己的側重點，所以你說為什麼？無非是人家有動力。所謂真心不是你說句我想學好英語，而是那種下定決心一定要學好的，每個人都想輕輕鬆鬆學好英語，都不想付出努力就想走捷徑。

關於目標

首先給自己定一個大目標，比如一年之內口語發音達到純正美音，英語的使用與流利程度達到美國本土人的標準。然後再分階段定分段的小目標，具體到聽、說、讀、寫四個方面，在細分無非是每日堅持打卡單詞、句子、文章、聽力、寫作。

學習英語的人一定要給自己定目標，在細分目標把基礎打好，到了一定程度達到一定的水平時，似乎一切開始覺得很難的問題都會慢慢解決，比如剛開始聽voa bbc練習盲聽，一篇文章至少得花費兩小時，但是堅持了一個月之後奇蹟般的每篇文章縮短至50分鐘。

關於方法

大家都知道，有了正確的方法，才能真正學好，才能避免走彎路，但是事實上，大部分人還是避免不了走彎路，不然中國那麼多人學習英語，有多少真正的學會了呢？在傳統教育下，我們有時候很難突破自己改變一些不良的學習習慣 。

就我個人而言，每日堅持打卡20單詞，10 短語，閱讀一篇英語文章並且標記生單詞進行查閱熟記，每天早上眼睛睜開就開啟VOA 或者BBC基本按出門能聽一個小時，有效利用起來你的碎片化時間，刷牙洗臉吃早飯的時候就聽，堅持每日英文日記，對於大多數人來說剛開始肯定很難，但是別退縮別放棄，就從最基本的每天的天氣，心情，食物著手，日積月累總會有一個質的飛躍。

all roads lead to rome 條條大路通羅馬，有些東西不去試過，你不會死心的。人總是想有捷徑，總想可以更快學習，總是會去找“更好的方法。”

關於決心

《誰動了我的乳酪》裡面描述的其中一隻小老鼠，一直守著自己的舊乳酪，不願意去尋找新乳酪。我們人也是，很多時候，即使你知道這個方法對你沒好處，你也一定會去做。因為習慣一旦形成很難改。

道理人人都會說，難得在於有多少人是真正的下決心去改變自己。

關於行動

《世界上最偉大的推銷員》一書中寫到：一張地圖，不論多麼詳盡，比例多精確，它永遠不能帶著它的主人在地面上移動半步，一個國家的法律。不論多麼的公正，永遠不可能防止罪惡發生。任何詞典，即使在我手中的羊皮卷，永遠不可能創造財富。只有行動才能使地圖、法律、寶典、夢想、計劃、目標具有實現意義。行動猶如事物和水，能滋潤你我，讓我們走向成功。

李小龍說過：“Knowing is not enough ,we must apply willing is not enough ;we must do therefore.we can see how important it is to take action "

關於堅持

萬事開頭難，尤其是對於英語初學者來說，可能覺得單詞不會讀，音標不認識，聽力更別提，但是別放棄，不管做任何事情，開頭真的很難，真的都會有無數個想放棄的念頭，真的常常會看不到這麼做的意義。

Anyway,只要自己堅信自己能學好，其他的都不重要，細節的東西隨著自己提高的過程會有辦法解決的。

英語學習在於積累，而單詞的積累在於閱讀量的積累。如果你長期背單詞沒有效果的話，何不嘗試一下反過來的方法，那就是透過大量閱讀來積累單詞。

這種方法，在初期階段，可能會很慢，甚至你看一篇閱讀會超過3個小時，我指的是精讀。但完成精讀後的成就感，會比背單詞要好很多，也許你一下子記不住，你回國頭來在讀一遍那篇文章時，可能你已經對那些文章裡的單詞有印象了，而下次你再一次在其它文章裡遇見是，再一次的查閱，可能就會讓你永遠記住它。

這裡閱讀的材料很重要，需要適合你的水平，比你的詞彙量要高一點。這個你可以自尋尋找。另外，建議用電子書籍。結合iPad裡的Continental詞典，可以大大增加閱讀速度，所有生詞可以收藏在Continental詞典裡，可以溫習。

"單詞背了忘、忘了背，單詞記不住、文章看不懂" - 根本原因是因為單詞的學習方法出了問題。今年5月我剛剛考了雅思，總分8分，閱讀滿分9分，但我的詞彙量也不算特別高，根據不同軟體測算出來的結果在8000-10000。但單詞量不在多，而在完全掌握 - 不僅僅要會拼寫，理解中文解釋；更重要的是掌握髮音，正確應用。

首先澄清兩個學單詞的誤區：

理解不等於翻譯 - 很多人聽到理解，就會想到中文翻譯，而真正的理解是腦中的畫面感，而不是那一串中文字。比如聽到"Apple"，正確的理解是會在腦子裡浮現出一個紅彤彤的蘋果，而不是第一反應成“蘋果”兩個中文大字。

重複不等於死記硬背。學習單詞不需要死記硬背，但是卻離不開大量重複。有研究表明，一個單詞的習得，需要經過至少7次重複。但是重複並不只是眼睛的識別，可以是各種感官刺激，感官刺激越多，體會越豐富，單詞記得越牢。比如我們學習yummy（美味的）這個單詞的時候，可以在餐廳就餐時，一邊品嚐著味道，一邊聞著食物香味，適時重複這個單詞：It"s yummy。這樣的重複比你"Y-U-M-M-Y"這樣背10遍要有效的多。

接下來講講學單詞的正確方法，概括起來就一句話：名詞看圖片，動詞演影片。

名詞看圖片

名詞和形容詞都是很適合用看圖說話來學習的，尤其是名詞。圖片可以把這個物品整體呈現出來，便於我們在記單詞時，跳過翻譯，直接把英文單詞影象化。相比傳統純文字記憶單詞，看圖學習單詞有以下三個好處：

分類系統，邏輯性強

當我們把一個大類的單詞放在一起的時候，透過圖片，可以系統的看出每個詞之間的聯絡。

我小學時候學習人臉上器官的英文表達，老師是這麼教的：眼睛-eye；鼻子-nose；嘴巴-mouth；耳朵-ear；同學們跟著讀幾遍，再抄寫20遍拼寫過關了就算學完了。後來我發現，人臉上的單詞遠遠不止這幾個，先不說眼睛還可以細分為眼瞼/眼睫毛/瞳孔，光是臉上就還有chin / jaw / cheek。如果不看下面的配圖，你能說清這三個詞分別指的是哪個部位嗎？

但是如果把這些詞都在一張圖上展示出來，其中的邏輯就一目瞭然：cheek在眼睛下面，jaw在左右臉的下端，chin是嘴巴下面。

對比差別，學的精準

還有很多詞，如果你光查字典，給出的解釋會很類似。當你想要表達的時候，你會覺得兩個詞沒有差別，就隨便選了一個，然後就不小心用錯了。如果有圖片助力，透過觀察可以直觀的看出近義詞的區別。

例如，如果說到衣服布料中的一種花樣：格子布 - 會有兩個常用的形容詞：checked / plaid。查字典的解釋都一樣——格子圖案。但兩個詞其實區別還是很明顯的：

checked（下圖26）：一般指兩種顏色的格子圖案，而且格子圖案裡的每一個方格大小是一樣的；

plaid（下圖27）：沒有兩種顏色的限制，也沒有規定說每一個放個的大小必須一樣。

如果在記憶這兩個詞的時候，能夠結合下面這張圖，就會學的特別精確。

貼近生活，便於重複

上一段已經說過，有效的重複的是記憶單詞的必要手段。其實名詞也分抽象名詞和具體名詞，而在剛剛開始積累詞彙的初期，從具體名詞入手是一個更推薦的方向。

具體名詞的特點，就是所見即所得。透過影象化理解，結合生活實際，學習者可以在各個場景得到有效的刺激，掌握起來就比較快。

比如下面這些都是常見的兒童玩具英語詞彙。第一次學習的時候，家長就可以給孩子一個一個介紹，然後請孩子找出自己的相應玩具實物，完成一次以後，孩子一定會對這些單詞有非常深刻的印象。

動詞演影片

第一步：父母念單詞，展示圖片，親自示範，鼓勵孩子模仿一遍動作；

第二步：父母念單詞，孩子做動作；

第三步：孩子念單詞，父母做動作。

拿“舉手”這個動作來舉個例子：

首先：家長念一遍：raise your hands. 唸完後家長把舉手這個動作做給孩子看，同時展示書裡的圖片，鼓勵孩子模仿演出痛的動作；

第二步：把書收起來，家長繼續念：raise your hands，等待孩子理解後，把手舉起來；

第三步：由孩子發出指令：raise your hands. 家長負責演出舉手這個動作。

但其中有一點需要特別注意的就是：學習期間，不需要中文解釋，要培養動作和英文的直接聯絡，形成條件反射。

學習刷牙這個動作時，目的是把brush my teeth和刷牙這個動作直接畫上等號，千萬不要念完英文指令，在畫蛇添足的補一句中文“刷牙”。

單詞量的匱乏是很多英語學習者的瓶頸。看英文原版書籍， 一句話10個詞3個詞不認得；看美劇，一半時間在看下面的中文字幕。

中國高考的詞彙量要求是3500詞，基本等同於母語國家5歲孩子的平均聽力詞彙量。大學的六級考試，教育部要求是5000-6000左右的詞彙量，差不多就是能看懂兒童電影的水平。一般看新聞、看雜誌，8000-10000的詞彙量才能比較從容的應對。

更令人嘆息的是，即使很多我們覺得自己掌握的單詞，其實我們未必能用的好，我們擅長的是拼寫和中文翻譯，發音和用法則常常沒有完全掌握，就會出現“聽到聽不懂，一看全明白”的奇怪現象。

單詞的習得也不是一個一蹴而就的事，重在堅持。每天能好好的理解內化10個，一年下來也能積累3650個，相當可觀。

試試這句話：名詞看圖片，動詞演影片。也許能帶來一些不一樣的單詞學習感受。

當今是資訊和經濟全球化的時代，外語的重要性不言而喻。優秀的外語水平能讓你的履歷錦上添花，在與國際友人交流時，可以幫你更快融入其中。

隨著影視行業的不斷興起，大家在看國外的電視劇和電影的時候，眼睛不僅要看播放內容，還要觀看字幕，有時還要關注不斷滾動的彈幕，是不是有種眼睛忙不過來的感覺？

但是，如果你掌握一門外語，再去看相應國家的電視劇時，是不是就不用看字幕了？瞬間就有一種成就感了。

就像剛上映不久的蜘蛛俠，相信每位影迷都不會錯過，但是漫長的劇情，看完後眼睛是不是很累呢，所以為了眼睛的健康，我們還是需要好好學習下英語的。

除了能更方便看美劇，學習英語還有很多好處。

1、提高記憶力

研究表明，學習兩種語言對大腦有積極作用。一方面，有利於熟悉周圍環境，更快得了解資訊，這就意味著學習能力會逐漸提高。另一方面：掌握第二種語言的孩子往往比只說一種語言的孩子記憶力更好。

2、鍛鍊大腦功能

如果可以熟練掌握多種語言，大腦可以識別多種語言，能夠有效地鍛鍊大腦。根據科學研究表明，在人們在不同語言中來回切換時，會觸發前額葉皮層外側的活動，此時大腦就可以分辨出應該說哪種語言。

3、延緩老年痴呆

美國肯塔基大學的神經學專家布萊恩研究得出，掌握兩種語言能夠降低老年痴呆症的發病率並有可能延緩老年痴呆。

在測試過程中，研究人員發現精通多語言的老人相對於只會一種語言的老人，能更快的將事物的顏色和形狀分類。同時，研究人員還透過儀器觀察測試者大腦運作過程，精通多語言老人的大腦運作更快，甚至可以媲美年輕人。所以在年輕時給大腦儲備更多知識，可以幫你減少老年痴呆得發病率。

考慮到學習英語的重要性，我的兒子明年也要開始上幼兒園了，我也想知道自己孩子有沒有學外語的潛力，姐姐向我推薦了安我基因檢測，檢測也很方便，2周便可拿到檢測報告，結果顯示兒子的外語詞彙記憶力很強，同時安我專家還給出了一些專業性的建議。

根據檢測報告和專家的建議，我準備明年給兒子報雙語幼兒園，提前培養孩子的英語能力，想要知道自己孩子有沒有學習外語的潛力，大家也可以給自己孩子做個基因檢測喲～

學好英語肯定得過單詞關。

背單詞很容易陷入背了忘，忘了背的迴圈中，以致花費大量的時間，往往效果還不好，就算勉強記住了單詞意思，還是不會用！

既然背單詞的目的是為了讀懂句子，理解文章，而我們操作是孤立去拼讀記憶，再生硬的去關聯中文含義。

比如背book這個單詞，一般大家會這麼來記憶，b-o-o-k,book，中文含義書本，預定，如果我們透過book a hotel這個短語去記憶，是不是單詞立馬就“活”了，還不容易忘記呢？

我們經常會設定密碼，為了防止密碼遺忘，一般會選擇自己已經非常熟悉和能夠關聯的數字字母組合，儘管很長，也容易記憶，但時間一長，再加上使用的密碼變多，需要重新登入輸入密碼時，偶爾還會忘掉。這個經歷告訴我們，即使是你很熟悉並且有特殊含義的密碼，一旦時間長不經常使用，一樣會忘掉，但試想如果你每天都要重新輸入密碼，還會輕易忘記嗎？

上面講有點多，簡單分享下我是如何背單詞和防止遺忘的，希望對您能有所啟發（我的詞彙量能有1萬吧） ：

1.記單詞，不如記短語搭配和記憶核心句子。剛開始透過這樣的方法，背單詞可能會很慢，因為我們是在拓展單詞，賦予其生命，有生命的東西才能長久。考試又不會直接考你聽寫單詞，單詞只有在短語和句子中才是活的，而且一旦記住它們收穫的可不止一個單詞哦！

2.透過閱讀拓展詞彙。既然提高英語的核心就是讀懂文章，不妨直接透過閱讀文章兌現記單詞的目的，否則一直單純背單詞很容易動力衰減，效果大打折扣。

3.及時鞏固，想方設法運用記憶的單詞。單詞好不容易背下來了，不去及時使用會很快忘記的，因為只有能夠運用，才算真正掌握，一定要嘗試自己組詞造句，最好能寫出來。

【結束語】方法永遠只有適合自己的才是最好的，以過來人的經驗告訴你，如果你真能記住7,8千個單詞，英語成績會突飛猛進，高考輕輕鬆鬆130分，你還會有動力去背單詞嗎？如果再能結合閱讀反覆記憶，加以鞏固，可以衝刺140哦！