在孩子負面情緒的當下透過引導、關聯、舉例、體驗、證明等教育方法把孩子從負面情緒轉化為正面情緒，形成的認知就會正面，時間一長就轉化為習氣，形成性格。

樂觀和悲觀只是對待事情的兩種心理狀態而已，沒有好壞之分，就像哭和笑一樣，情緒感受不同表達方式當然也不同，但是，你不能說是哭好還是笑好，依據事情發展的態勢去對未來的結果做出判斷，該悲觀的時候不要樂觀，該樂觀的時候不要悲觀，用理性去思考，選擇最合理的方法去應對！

傳遞正能量。參加一些積極向上的活動。培養孩子有愛心。做一個有愛心，對社會有用的人。給孩子創造一個幸福快樂，安寧有希望的家庭環境。

樂觀是積極的人生成長因素，悲觀是消極的人生髮展苦果。有了樂觀向上的積極因素孩子的身心得到極大舒展，在愉悅的氛圍中成長那是多麼幸福！

首先從教育來說一定要多鼓勵，不要以大人的視角與孩子溝通，一定要和孩子變成朋友的身份多溝通交流。充分尊重孩子的思想和做法。在家裡給他營造一個輕鬆溫馨民族的家庭氛圍。

其次多帶孩子旅遊，看世界才能有世界觀，多參加戶外活動，父親多參與育兒。

最後最重要的一點不要經常否定或打擊孩子。不要什麼都是大人對，讓孩子養成依賴和討好型人格。以上都是培養樂觀小孩的方法和方向。

其實我個人的教育方法比較黑暗，因為是兒子嘛，那個皮的程度就是老話說的，一天打三遍都到不了天黑的那種。所以我對待孩子不會手軟，有的人說我太變態，但是真正到了那個份兒上你就會知道，不打真沒別的辦法了，你如果強忍著不打，他就會以為你同意了，下次只會變本加厲，如果打了，久了其實他也不在乎了，一樣會變本加厲，但是會顧忌到你，所以幹嘛不打？打了我痛快啊。再來說這個問題，我手段黑暗，所以我不會對我兒子說什麼天底下好人多，對別人要友善之類的話，我身邊有懂事的孩子，父母離異，哪邊都不想要她，每次見面都特別文靜，笑笑的讓人心疼，說她樂觀嗎？這種情況怎能樂觀？可是說她悲觀嘛？這種情況再悲觀化孩子不就毀了？只能說可憐，我們還能怎麼辦？教導她學習樂觀起來？大人不哭不是因為不想哭，而是我們不能哭，可是那種想而不能的滋味太難受了，為何還要要求一個孩子去習慣？樂觀、悲觀，重要嗎？我記得我上學那會瘋的，全班男同學都是哥們，認識的人都說我怎麼每天這麼開心，簡直就是瘋丫頭一個，後來實習上班，第一個月總結的時候我們經理找我單獨講話，說我性格太內向，不適合做銷售。我能說什麼？後來換了份工作，我又成了同事的開心果，只能說環境可以改變一個人，到底是什麼並不重要，誰人都說樂觀好，我也相信，一個笑臉一個哭臉我肯定會第一直覺選擇前者，但是與樂觀悲觀相比，我更在乎內心的堅強。剛說到，我會打兒子，不是因為他不爭氣，不是因為我不甘心，純屬個人情緒發洩但是也有好處，現在越來越厚臉皮了，我打他PP，他以前是怕是哭，後來開始喊還瞪我，現在則是樂，我掌紋深打人很疼，被我抽過的人都這麼說，可是他是真樂，還打滾故意翹起屁股衝著我，每次都弄的我哭笑不得。但是我心寬了不少，不是說這種方法有多靠譜，只是覺得我兒子走對了路。以後長大成人，遇到的挫折遠不是打一頓就能躲過去的，更不可能樂幾下人家就原諒你了，但是內心的堅強，無人能敵。

樂觀和悲觀，當然會影響孩子的心理健康，甚至會影響孩子的事業和人生幸福。

樂觀和悲觀，是孩子對待事物的態度。比如被炒魷魚，樂觀的看，原因上不排除是公司轉型，所以要炒掉自己，會總結這份工作的成長，並因此可以找一份更好的工作，甚至因此下海創業，開啟自己的財富之路。而悲觀者，往往有可能自責自艾，懷疑自己能力，覺得工作丟了丟人，甚至影響自己找下一份工作和工作狀態，形成惡性迴圈。

那麼，如何培養孩子的樂觀信念呢？建議從以下幾個方面入手。

樂觀信念是一種面對各種事物時的保持積極心態的能力。既然是一種能力，那麼，最佳的培養方法就是讓孩子在其本人的實際生活中去練習，就像騎車一樣，多讓他騎，自然慢慢就學會了。在生活中，孩子會面對各種各樣的挫折和成功。當孩子挫折時，孩子是有些懷疑自己的，這個時候，父母的鼓勵就顯得尤為重要。

當孩子考試失敗時，父母的一句沒關係，我們來總結一下，這次為什麼考不好。幫助孩子總結出原因，並協助孩子下次考好了。這樣，孩子就會經歷一次從失敗、總結再到成功的經歷。這樣一次經歷，會讓他下次失敗後不再害怕，而是學著去總結，也會讓孩子自信，只要自己總結再努力，是可以達成自己想要的目標的。自信心和積極的信心由此建立起來。

但是，我們的很多家長是另一套做法，考砸了，回來就是一頓臭罵。孩子本來考砸了心情就不好，一方面是自己在同學面前的挫敗感，一方面是愧疚父母的期待，但是這種愧疚只要你一罵就扯平了。

當孩子成功時，也要注意及時具體地表揚和肯定。比如這次數學考得不錯，可以說，咱們家某某這學期的數學學得不錯。注意表揚孩子時要注意三點。第一是及時表揚，別今天做得好等到明天再表揚。第二是表揚要具體，別數學考得好就說孩子是數學天才，或者說孩子很聰明，這就誇大了表揚領域。第三是不定期表揚。本學期表現不錯，在不提前預告的情況下可以隨時給其買禮物，這樣，孩子會覺得只要我表現好，父母會時刻肯定我的。培養孩子時刻注意保持良好的狀態。而不是隻為期末考試努力，這樣孩子的努力就目的性太強。

所謂腹有詩書氣自華，藝多不壓身。興趣廣泛，閱讀廣泛，會讓孩子比同齡人懂得更多，在平時與同齡人相處的過程中自然會更自信。自信的人，看問題容易更樂觀。

興趣愛好，可以是體育藝術，也可以是家務，甚至是和父親研究社會人文、天文地理。如果孩子到了小學，家裡的一些決策，比如買電視機、換電腦，都可以讓孩子參與決策、參與客裡事務的管理。早當家的孩子更早成熟，因為當家方知柴米貴嘛。做過家務的孩子才更懂得家裡做家務那位大人的辛苦，更懂得感恩。

良好的生活習慣，比如適當的鍛鍊習慣、健康的作息習慣，定期的閱讀習慣，這些都讓孩子的成長在固定的軌道上，有良好的身體狀態和穩定的成長進步。這也讓孩子的精神面貌更積極、樂觀。

不能在困難面前，夫妻吵來吵去，哀聲嘆氣，放學回家，媽媽追劇，父親手機，動不動來兩朋友麻將搓起。父母視書如糞土，半年不看一頁書。父母也從不鍛鍊身體，卻教導著孩子多鍛鍊。這種環境，再積極樂觀的孩子，也會成為跟父母一樣墮落，何談樂觀積極。因為，孩子本來就心智不成熟，容易受周圍人的影響，模仿能力強。

多數人的成長狀態，除了遺傳，耳濡目染等後天習得佔據很大程度。

那麼作為成長過程對孩子影響最大，關係最密切的，多數是父母、親友、師長、朋友，以及其他成長中接觸到的文字、視聽作品等。

各種生理心理資訊的綜合作用於遺傳，逐步使人和人雖然“”性相近“”，最後卻“”習相遠“”，各自走向不同的人生道路。

作為多數孩子心理成長最為關鍵時候階段（出生到三歲對自我及生理環境感知，以及十三歲之前的融入最後一段）在孩子身邊的父母，遇到各種事物時的態度，對孩子以後的心態影響最大。孩子的成長本能的會模仿自己最近最親密接觸最多的人的言語行為。

為人父母，不僅僅是一種生理上的生養，更是以後心理上教養的責任。當在子女身邊時，要意識到自己的言行是孩子以後效仿的榜樣，自己的價值觀會影響到孩子成年後的人生道路。

所以，越早盡到教育和示範的義務，以後的教育就越輕鬆。因為後來的教育，不但要對抗當時孩子的成長難題，也要和以前的錯誤教育的結果想對抗，難度可想而知。這也是成年後的人“江山易改本性難移”的原因。

注意到這點以後，知道對於子女教育以自身示範為主，那麼對於自身的心理素養提高也提出不小的要求。

建議育兒過程中，首先調整自己的心態，充分了解自身優缺點，不斷完善自己身心健康莊稼。充實自己的能力架構，不斷觀察體會周圍成功家長的育兒經驗，同時學習相關心理教育知識，接觸子女教育界相關專家成果。根據自身以及家庭情況子女特點，把相關經驗個體化本土化，轉化為自己教育子女的具體態度方法。

古人對此，稱之為“所求不遂，反求諸己”，只有自己“誠意正心修身”做好，才可能“齊家”，自身不修而家齊，難矣哉。

樂觀悲歡，各有所長，李白杜甫，都是經典。注意發揮其長處，防止其弊端，不必強求一致爾。

在什麼樣的環境下成長，就註定了孩子的心理成熟程度。一個家庭裡如果父母三天兩頭吵架，對於學習永遠只是指責，那麼在孩子幼小的心裡就種下了一顆悲觀的種子，孩子會覺得自己在努力也是被罵被說，自己在努力也壓抑在一個不喜歡的環境裡，那就破罐子破摔吧……相反，如果一個家庭每個成員之間都相親相愛，學習生活中孩子有問題的時候，父母多以鼓勵的方式激勵，那麼孩子自然會慢慢學著努力，家庭的和睦與幸福，註定了一個孩子樂觀向上的心態。

感謝邀請！確實是這樣的，一定要培養孩子樂觀向上的積極精神，這關係到孩子以後的生活態度。一要鼓勵孩子好好學習，什麼時間都不能缺少學習，要養成學習的習慣，當然這很難，一定要注意方法方式，還有你的態度，不要著急，慢慢來，非一朝一夕的事情。二要讓孩子懂孝道，知感恩，多讓孩子多看看這方面的書。三讓孩子多讀書，養成讀書的習慣，這將終身受益。最後鼓勵孩子多和同學交往，和同學會相處，多培養興趣愛好，這樣你的孩子想不樂觀都難。