關於關注留守兒童問，從2000年開始到今天，第一代留守兒童已經長大成人。留守兒童始終是教育領域的焦點問題，在大眾的眼中，留守兒童相對於非留守兒童，不論是在知識的接受能力還是在自身性格養成等各種方面似乎都普遍落後，給人以偏執、頑固，不好管教，學習成績落後等感覺。在老師們的眼中，最讓人覺得頭疼的也是留守兒童。

客觀的說，父母不在身邊，甚少得到父母陪伴，基本由父輩或親戚在照顧的留守兒童，的確存在教育的缺失。但並不是說兒童留守與教育發展就是負向關係。若非為了使家庭內部資源進行最優的配置，若是父母有機會能夠在本地獲得滿足家庭需求的工作，大多家庭是不會選擇讓孩子留守的。

隨著時代的變化，留守兒童也在發生變化，一代留守兒童與二代留守兒童存在明顯的差別。第一代留守兒童的父輩是60後和70後，那時多數家庭中父母外出打工，留守兒童這一稱謂也尚未流行，在這種環境下，留守的兒童也並不覺得自己與他人有何不同，反而是留守兒童更能夠得到父母在經濟上的補貼。而當時學校是最主要的教育主體，老師對學生們的管教也少有家長反對，留守兒童也沒什麼特殊性，即便沒有得到父母的陪伴，但孩子們依舊成長了起來。但第二代留守兒童的環境發生了變化。

第二代留守兒童的父輩是80後和90後，這時農村家庭經濟能力的分化，不同的家庭教育策略發生變化，留守兒童的話題也開始逐漸盛行起來。留守兒童的家庭經濟狀況往往是較差的那部分，在經濟因素和心理因素的雙重作用下，讓留守兒童形成自我邊緣的心態——性格內向、學習散漫、自暴自棄等。並且伴隨著學校的教育權開始逐漸向家庭讓渡，本應強化的家庭教育部分無法填補，就更加凸顯了留守兒童身上的問題。

因此，留守並不是導致留守兒童產生問題的核心，而是因為家庭在社會結構中的相對位置在不斷髮生著變化，以及在教育問題上，學校教育的逐漸減弱，家庭教育不斷被強化，塑造了留守兒童的邊緣感。所以面對留守兒童的問題，社會和媒體應給與更多的理解和包容，不要過度強調留守兒童們的特殊性、悲劇性。學校也應在教育上對此作出相應的調整，透過加強學校教育來彌補留守兒童們缺失了的家庭教育，淡化留守兒童的心理負擔，為他們打造一個良好的成長環境。

留守兒童是現實農村社會的嚴重問題，應該引起國家，社會，學校和家庭的重視。由於農村大量外出務工人員的外出，很多留守兒童交由爺爺奶奶，外公外婆和親戚照顧。由於農村農活較忙和知識欠缺，照看之人年齡比較大，她(他)們只能對孩子生活進行照顧，忽視與孩子心靈的勾通，做人的引導和學習的幫助，造成孩子性格孤僻，不愛學習和整天無節制的打遊戲，慢慢就養成了一些難改的壞習慣，對兒童的健康成長產生了不利的影響。作為家長，應多與孩子進行電話勾通，瞭解孩子的喜怒哀樂，知道孩子在生活和學習中的困難，並盡力想辦法解決，為孩子的健康成長創造和諧的氛圍。作為學校，應時刻了解孩子心靈的變化，發現問題及時與家長勾通，共同去解決面臨的問題。作為政府和社會，要創造公平的教育環境，解決務工子女入學難問題，嚴厲打擊學校亂收借讀費等，合理引導務工人員孩子就近入學問題。只有政府，社會，學校和家庭共同努力，才能讓留守兒童問題早日解決。

以前的留守兒童你那隻眼看到都健康成長了。是以前留守兒童的人生悲劇引起了國家和社會對現在留守兒童問題給予了重視。

隨著時代的發展，現在的孩子爸媽都比較疼愛。現在大多數孩子都是獨生，所以生活條件一般還過得去，所以父母一般不捨得打罵，都是疼愛她，保護她，從不讓她受傷，但是一但離開父母，這些孩子安全感不夠，容易患多種疾病。

有時候，孩子在校因為老師的一句話就去做不正確的事，怨恨老師，患這種性格都是留守兒童多。以前跟現在的區別有很大，比如說經濟。現在經濟上來了，很多父母都有能力給孩子個好點的生活，所以對孩子不會吝嗇。但是以前，比較窮，所以很多東西都給不了，有心無力！

這個問題要回到留守兒童產生的大環境上去談。

首先出現留守兒童，範圍只侷限在城市，而且又侷限為下崗職工的子女之中。因為基數少，不是沒問題，而是問題被忽視了。

現在的留守兒童，範圍包括城市鄉村。尤其是鄉村勞動力進入城市打工以後，導致留守兒童基數膨脹，問題自然就多起來了。

既然留守兒童總是會產生各種各樣的問題，那麼解決的方案只能是隨著父母一起流動。只要能夠解決兒童上學、課業管理以及住所問題就行。這是解決問題的根本方向。

不知對否，見諒。

誰說以前的留守兒童健康成長了？我就是留守兒童，我是80後，這段經歷對我的影響極深。有些東西是不可彌補的，什麼經濟上彌補？！那完全不是一種東西！到現在我結婚了，可我仍然感覺自己是一個人，對真正的愛，我很渴望，但總感覺自己沒有資格擁有它，也不敢奢求擁有它。還有很多影響，說不完，也不想說了，總之，就是打死我，我也不會跟我的孩子分開了。現在是兩個寶的媽，大的2歲，小的4個月，我自己獨立帶。

那是因為以前人們不太關心這些問題，不等於不存在問題。現在大家關心這些問題了，只不過是社會進步了一點，開始關心這些為社會進步做出犧牲的人們了。

以前留守兒童是家裡條件比較好的，父母有出路，外面掙錢，會給孩子親戚較多錢，親戚待孩子都比較好。現在留守兒童多是家庭不好的，留守家庭孩子純屬沒人帶的，學習沒人管，生活沒人管，以後未來沒人規劃，自然不如以前留守孩子。

以前的留守兒童健康嗎？小學一二年紀的時候我們班有個沒有爸爸媽媽跟著奶奶生活的男孩。小時候只是不喜歡接觸他，現在想來他性格就很奇怪。

首先他學習很不好，總是倒數第一第二。

然後老師總在學習上說他，但又苦口婆心不知道怎麼能把他教好好像很為難的樣子。

後來就是別的小朋友說他是留守兒童，他總偷其它小朋友筆和橡皮。具體他偷沒偷過，我也懷疑過他偷我東西，但是又沒現場抓包。

最後，他不喜歡笑，平時眼睛的光和動物世界裡孤狼一樣，只有欺負其它小朋友，看別人狼狽出醜的時候他會開心的笑，平時哪怕得到老師表揚也是那副孤獨沒任何感情波動。

當然，也沒有小朋友願意和他玩。大家說起他不是同情沒有父母，就是討厭他總欺負人或者偷東西之類手腳不乾淨的毛病，不管是不是汙衊的，小朋友大多不知道證實是什麼也不知道汙衊是什麼。

至於他是留守兒童是父母不在了還是父母雙亡又或者媽媽跟人跑了爸爸外出打工，小朋友裡怎麼說的都有，反正他就是留守兒童，如果反駁，別的小朋友一句你說你有媽媽把你媽媽叫來看看啊，他能怎麼辦？小孩就是那麼八卦，別人說什麼就是什麼。而留守兒童，在不被同齡人認可接受的環境下，怎麼可能健康長大了？連老師都覺得他比一般小孩難管是個麻煩，他的性格也讓不管性格軟硬的小孩都不喜歡接近他，除了說起遊戲來，才有那麼幾個平日裡也是好玩搗蛋的和他說話和他玩。

我是80後，我不是留守兒童，可是由於那個時候窮家裡孩子多，我被放在奶奶家養，我的爺爺奶奶還有叔叔對我極好，我也時刻告訴自己老了孝敬他們，可是給我的再多，對於渴望父母的愛也從來沒少過，其實奶奶家離父母家很近，步行兩分鐘，可我小時候基本沒怎麼去過他們家，我覺得自己心裡不健康的，同時渴望他們關心我有排斥他們，怨他們，一直是我內心底處最不願拿出來面對的事情，感覺自己在同學面前都低人一等.我現在有孩子了，也在外地工作，自己的孩子時時刻刻被帶在身邊，我覺得自己小時候經歷過的不要再重複在我孩子身上，只想讓他有個快樂的童年，至少以後的回憶裡有爸爸媽媽，這

如果是農村的或者城市的也有，父母又沒有什麼文化水平這樣的留守兒童面對家庭教育的缺失，回想周圍認識的人，將來造成性格上的缺失是很難改變的。

也許只是數字或者公開的貌似健康。現在虐待老人的少麼？摔嬰兒的也有。也許以前不是爹媽都出去，留個媽媽在家裡，也許現在只是問題還沒有全部凸顯出來而已。

先問是不是，再問為什麼。

過去的留守兒童條件只會更差。

從前沒人關心而已。

現在大家都提這碼事，

至少也算是社會進步了。

以前社會相對封閉，人員流動不大，一個鄉村就那麼幾戶人家，知根知底的。現在開放了，人心為了錢沒了底線。城市的黃賭毒流向了農村，小孩子分不清好壞，又沒大人管，很容易學壞！