很多父母都對親子閱讀感興趣，小倩4個月左右時，我就開始進行親子閱讀了。我根據小倩認知老師的指導和自己的實踐經驗，總結出親子閱讀的8大關鍵階段。不強求每個孩子都完全做到，希望對新手父母有一定的參考價值和啟發。

第1階段：我知道書是什麼

小倩4個月左右的時候，我引進了繪本。有媽媽問我：“她那麼小，根本不懂，讀什麼繪本？”那麼，玩具呢？孩子很小的時候，我們就引進了玩具，他也不懂啊，其實一開始引進繪本的作用就是“混個臉熟”，讓孩子知道書是什麼以及書和玩具一樣都很好玩。

不管你從什麼時候開始引進繪本，第一步都是讓孩子知道“書是什麼”。對我來說，我希望孩子知道書是有趣、好玩的、書和玩具是一樣的。繪本不是用來教育孩子、增長知識的，這些太無聊了，孩子只有先覺得有趣，才會想讀。親子閱讀一開始，“有趣”比“有用”更重要。

第2階段：“我學會讀書”的第一步

引導親子閱讀最終的目的是什麼？是讓孩子熱愛閱讀、學會自己閱讀。孩子自己會閱讀的第一步是什麼？是用自己的手碰書，學會一頁一頁的翻書。

小倩1歲前，我買了各種各樣撕不壞的布書和硬紙書，只要她感興趣，我就會放手讓他碰讓她摸，甚至讓她啃。與此同時我會告訴她，“我們在看書。”一開始有很長時間，我們所謂的“讀繪本”就是一頁一頁在翻書，我也會引導她自己翻書，戳洞洞書等。

這些看似不是在“閱讀”，卻是“讀書”很關鍵的一步，即讓孩子和書親密接觸，讓孩子明白“書是什麼”，可以怎麼玩。

第3階段：我開始留意書裡的圖片

小倩七八月大時，真正的親子閱讀才開始，但我也不是完全照著繪本念，而是“看圖說話”。這也是我一直強調小月齡孩子的繪本一定要選擇圖大、圖多、字少的原因、

拿大家最熟悉的《棕色的熊、棕色的熊，你在哪裡》為例，這本書字很少，但我一開始也不會完全照著書唸完。我經常指著圖片和小倩說：“這是狗，黑色的，汪汪汪！”透過對話形式的語言引導孩子留意圖片。

小月齡孩子的觀察是“散”的，大人覺得我在讀這本繪本，孩子就應該看我讀的這一頁。其實不然，小月齡的孩子還不知道眼睛聚焦在哪裡。親子閱讀第3個階段的重點，就是讓孩子明白，“我可以把目光集中在圖片上。”

我經常用的小方法，是用一個手指指著正在說的圖片，告訴孩子：“這是……這在……地方。”說得儘量慢一點兒，即使孩子看一兩頁後不想看了，也沒關係。即使只是這一兩頁，只要孩子在注意看你所講述的圖片，就說明他開始留意書裡的圖片，親子閱讀的發展又進了一步。

第4階段：原來媽媽說的和書上的圖片是有聯絡的

孩子學會觀察圖片，目光能夠停留在圖片上後，父母就可以詳細地進行“看圖說話”，這時照著繪本讀或者自己編故事都可以。比如，“棕色的熊，棕色的熊，你看到了什麼”，“大棕熊是棕色的、毛茸茸的，大棕熊好大哦”。

這樣邊指著圖片中的熊，邊和孩子說，能讓他明白真正的閱讀是什麼——“我眼睛看的圖片，和媽媽說的東西是有聯絡的”。

1~4階段關鍵詞：興趣

前4個階段的關鍵是培養孩子的興趣。許多媽媽說：“我家孩子2歲甚至3歲了，還是不喜歡讀繪本。”這時，不妨想一想，你有沒有培養孩子閱讀的興趣？是不是從一開始就對孩子說：“你坐著，聽媽媽說。”“你眼睛怎麼不看這裡呢？”“你這孩子，我都沒讀完，你怎麼就走了呢？”這些語言都是在破壞孩子的興趣。

親子閱讀的最初階段，就應該讓孩子建立對書的正面的體驗，讓他覺得書是特別好玩的。只有培養了興趣，孩子才能一步一步地踏上階梯，往更高階段的閱讀能力去發展。

第5階段：我可以理解故事

前期的鋪墊工作做完之後，在小倩15個月左右，就可以慢慢理解故事了。我也不再鬆散、隨機地跟她看圖說話，而是可以一頁一頁地講繪本了。

之前4個階段打下的基礎，這時開始顯現效果了。小倩能夠明白觀察是看圖片，也能明白媽媽說的和圖片有什麼聯絡。明白了這兩點後，她自然而然地發現讀書特別的意思。這時，她就開始理解故事，自然也就更坐得住，能聽我講完繪本了。

第6階段：我可以複述繪本

孩子開始理解故事後，慢慢地就可以複述故事了。這時候，很多家長會說：“我家孩子是不是認識字，為什麼我給他讀的繪本，他能夠一字不差地說出來？”

我記得小倩最早的一次複述，是《好餓的毛毛蟲》。她翻到某一頁，能夠一字不差地說出那一頁的文字。其實，這個階段的她並不認識字，而是記住父母之前讀的文字，將文字圖片對應起來了。

在語言啟蒙中，不能一味只追求孩子“會說”，也要注重提高孩子的理解能力。理解能力是承上啟下的關鍵能力，只有理解後，孩子才能說出來。

5~6階段關鍵詞：理解

所有的理解能力都不是憑空產生的，一定是在前幾個階段圍繞“興趣”作了充分鋪墊以後，才發展出來的。有一些小月齡孩子的媽媽問我：“親子閱讀什麼時候開始比較好？”我的答案很簡單：你從什麼時候開始給孩子買玩具，就從什麼時候開始引進繪本。既然孩子能夠理解玩具，繪本作為玩具的一種，孩子同樣也能理解。

在第5~6階段中，當我們發現孩子不僅可以理解故事，而且能夠複述出簡單的繪本時，就可以引進一些故事類的繪本，這類繪本情節更加複雜、文字更多，也可以引進一些科普類的繪本。從這個階段開始，要讓繪本更加多樣化。

第7階段：我對文字感興趣

當孩子三四歲或接近5歲的時候，才會對文字感興趣。在小倩接近3歲的時候，有一天，她突然指著繪本上英文單詞，說：“媽媽，這是ABC。”當時她對所有的英文單詞都叫“ABC”，這時我就知道，她開始對文字敏感了。

我對小倩進行的是雙語啟蒙，在紐約當地很容易買到英文繪本。買回英文繪本後，我通常是一遍中文、一遍英文給小倩讀繪本。在小倩看不懂字的時候，用語言輸入中文就可以了。當她對文字感興趣之後，我就堅持買中文繪本。我會在國內買許多中文繪本轉運到美國，目的是讓她區分中英文的不同。

從這個階段開始，我會有意識地將中英文繪本分開進行閱讀。

第8階段：我會自己讀繪本

很多家長困惑於孩子為什麼不喜歡家長給他讀繪本，這其實是自主閱讀意識萌芽的標誌。當孩子有自主閱讀“苗頭”的時候，父母就需要學會放手，讓孩子心情地自己讀繪本。

7~8階段關鍵詞：自主

自主，不是一下子就放手。如果此時引進的是十分複雜的繪本，情節很多樣，父母完全放手後，孩子無法自主閱讀，就會產生挫敗感。

在這個階段，我的方法是兩類繪本同時進行。一類是小倩小時候常讀的、非常熟悉又簡單的繪本，再次拿出來，讓她有能力自己閱讀；另一類是持續購買的適合孩子當前年齡的新繪本。這類複雜的繪本，我會帶著孩子讀。

新老結合讀繪本，相當於一手牽著孩子，在孩子熟悉的區域適當放手，讓孩子自己讀繪本，而在未知的全新的區域，也可以牽孩子一把，繼續親子共讀。

“靜待花開”這個詞特別適用於親子閱讀，不過我還想在這句話前面加上4個字——默默耕耘。

我的“學渣”女兒如何愛上繪本

我從小倩4個月開始就給自己定了一個規則：每買一套玩具，同時也要買一套繪本。我明白從小養成閱讀習慣的重要性，但我更加了解人的“畏難”心理，養成習慣不是一兩天可以做到的，我怕自己比女兒先放棄了。

小倩當然不是一開始就喜歡繪本的，上面提到的問題我都遇到過。她大概從2歲開始，才非常喜歡閱讀，現在可以拿著特別簡單的繪本自己讀，也會給我和她的小動物們讀。

這個過程很漫長，卻讓我由衷地體會到什麼叫“靜待花開”，靜待花開的背後一定是有默默耕耘的。

調動五感

小倩是七八個月大的時候，正式開始親子閱讀的，這麼小的寶寶一定坐不住，更不要說聽我把一本繪本人頭讀到尾。這個階段，一定要充分調動孩子的五感，讓他體會到感官的興趣。

我最常用也是最簡單的方法，就是利用孩子的聽覺和觸覺。給小月齡孩子設計的很多觸控書，目的就是調動孩子的觸覺，但在閱讀時，父母也需要“抖些包袱”，需要“撩”孩子來觸控。我見過很多父母直接說：“你摸摸，這個是毛茸茸的。”這樣孩子肯定會感到很無聊。

我通常會先自己摸一下，然後裝出有點兒癢的感覺，說：“啊，這是什麼呀？好癢好癢！”等小倩摸後，我又說：“這是小兔子的皮毛，毛茸茸的，好癢啊！小倩的腳要不要也試試看，是不是了很癢？”最初給小倩讀艾瑞·卡爾的The Very Busy Spider（《忙碌的蜘蛛》）時，就是充分利用各種動物的聲音來調動聽覺。就連讀第一頁“一陣大風吹過”時，我都會加上象聲詞“呼——呼——呼”，簡單的3個字卻像有魔力一樣吸引了小倩的注意力。當她可以模仿說了這3個字時，更是樂此不疲地要讀這本書。

即使是模仿動物的聲音，家長也要加入一些自問自答，來讓閱讀變得更有趣。如果你只是簡單地說：“這是一隻狗，狗是這麼叫的，汪汪汪！”孩子可能會沒興趣，但當你說：“汪汪汪！汪汪汪！哇，聽一下，誰在叫啊？哦，原來這是一隻狗。”孩子就容易被吸引。

讀到花園裡的鮮花時，我會湊近繪本深深地吸一口氣，然後說：“這朵花好香啊，小倩也來聞一下。”這種嗅覺和味覺的聯想，不僅會讓孩子感覺繪本生動有趣，也可以幫助他開啟想象力的大門。

這些方法都很簡單，但它改變了家長給孩子讀繪本時只是“讀給孩子聽、讓孩子看”的模式。家長越能全方位地調動孩子的感官，他們就會越專心，就越能體會到親子閱讀的樂趣。

活在當下

一開始親子閱讀時，我和大部分家長一樣，總覺得讀繪本就要讀完，但小倩每次拿到繪本後，都喜歡跳著讀、快速翻頁。後來我想明白了，這就是孩子啊，他們的世界沒有成人“應該這樣”的束縛，他們最活在當下，只關注當下自己感興趣的事情。即使如此，我就變通一些，順著孩子的節奏來。畢竟在親子閱讀一開始的階段，最關鍵的不是建立規則，而是培養興趣。

小倩讀繪本時常愛跳著讀，去找每頁地感興趣或者熟悉的圖片。我不會阻止她，而是根據她感興趣的圖片進行延伸。比如，讀一本動物的繪本時，她只想看海豹那一頁，我就從海豹和入手，跟她說：“哦，這是海豹，海豹可以做什麼啊？對，它會鼓掌！”

想必大家都清楚，父母越要控制和改變孩子，其實效果越差。家長不妨就從孩子的興趣點入手，當孩子感受到被接納和理解後，反而更容易有興趣讀新的繪本。後來，我雙從興趣點進行延伸，引導小倩關注這一頁上其他東西。比如，我說：“咦，這裡有幾個海豹啊？海豹的好朋友們在嗎？”“喳喳喳——你聽一下，這是什麼聲音啊？誰在唱歌？”

這時，如果她感興趣，我就會順勢讀這一項相關的內容，如果她翻到下一頁，那也沒關係。想象一下，如果第一天可以引導她從感興趣的某一頁上的一點，變成這一頁的兩個點，第二天也許就會對整頁的圖片感興趣，一兩週後說不定就能讀完整本繪本。

其實，不管是育兒，還是生活和工作中的任何事情，不要只看到別人成功的結果，而應該去了解別人成功的過程。不要一開始就建立龐大的目標——“要讀完，要按照順序讀完”，而是根據孩子的節奏，每一頁都從他的一個興趣點擴充套件到其他的點，然後再慢慢擴充套件。一小步一小步地積累，就能變成一大步。

父母的心態

提到親子閱讀，很多媽媽都告訴我，自己發音不標準，讀得磕磕巴巴，所以選擇讓孩子自己看書，同時播放音訊作為輔助。在親子閱讀方面，我從來不追求所謂的“發音標準，吐字清晰”，我追求的是閱讀的樂趣，我希望喚醒小倩內心對於閱讀的喜歡。而這一點，一定需要父母親力親為來完成，而不是由其他輔助手段來代替。

在親子閱讀方面， 我從來不是“完美主義者”，但絕對是時刻反思的行動派。嫌棄自己讀得不好？正因為讀得不好，我才要透過多讀來鍛鍊和提升，不僅是給小倩讀，還會利用晚上的時間琢磨怎麼把這些技巧更好地融入閱讀中。小倩沒有興趣？我從來不怪孩子，更不會給她任何壓力，但我會反思和改進，看自己怎麼才能調動她的興趣。

這份態度本身已經超出了親子閱讀的意義，是最好的言傳身教。等若干年孩子上學，有的孩子告訴父母：“數學好難，我不想學。”而有的孩子卻告訴父母：“數學雖然很難，但我要更加努力去掌握它。”到那時，我們是不是能從孩子的話語中看到今時今日自己的影子呢？

專家提醒：

看完這篇文章後，如果你問我，如何讓孩子更好地愛上讀繪本？我的答案只有一句話：買一些繪本，在家裡佈置一個閱讀角，堅持按照上面介紹的方法，每天給孩子讀繪本，半年之後再來問這個問題吧。

任何技能的提升，都是從行動開始的，不找捷徑就是最好的捷徑。問題是，你願意相信，你敢相信嗎？

培養出一個愛讀書的孩子，根據我家孩子自身的情況，給大家以下幾點的建議：

一是給孩子最好準備一個適合讀書的安靜環境。一般的家庭基本上都是三室一廳的房子，房間雖然不多但是也要給孩子一個讀書學習的地方。我選擇的是次臥的小房間，當時給孩子準備了一個學習桌、一盞檯燈和部分的書籍。在她讀書的時候家裡一定要保持安靜，營造一個好的學習環境。

二是給孩子養成讀書閱讀的習慣，這個習慣的培養就需要我們家長的配合了。一起陪著孩子去學習、閱讀。時間長了就會慢慢培養起孩子的閱讀習慣。自然而然不用叫孩子看書，他自己也會自覺讀書。

三是讓孩子多多去書店看書學習，在書店的氣氛中更好地培養讀書習慣。

四是多鼓勵孩子和愛讀書的小朋友在一起。間接的薰陶孩子讀書。

第五從孩子學習中發現一個問題，可能是因為孩子比較小做事不能長時間注意力集中，如果大家也發現了這種情況，建議孩子學習或者是看書一段時間以後讓孩子中間休息下。

第六以上方法還是不行的話建議去諮詢心理專家或者專業人士。幫助孩子養成讀書習慣，對以後的學習以及成長會有很大的幫助。

培養一個愛讀書的孩子，我們只需要做到下面3點：

願意陪孩子看書；

願意跟著孩子的節奏陪讀；

願意讓孩子自由選書籍；

沒有書房、沒有藏書量，只要父母準備好時間和精力，就可以一起行動起來，一定可以收穫一個愛讀書的孩子。

老大1歲半，坐在餐椅上，我們開啟了親子共讀的旅程。

在親子共讀的第一年，老大連一本100字左右的故事都沒有聽完。我跟老大都在讀圖看圖，在圖片中玩遊戲互動，模仿畫面中小動物們說話，這對老大的專注力、觀察能力、模仿能力、想象力都有很大提升。

親子共讀起初，根據自家孩子的喜好、節奏來閱讀很重要，千萬不要跟別人家孩子比。

老大2歲半，一天，她突然主動要我讀故事書，一口氣就得聽上好幾本才過癮，50多頁的橋樑書，也得一口氣講完才行，常常講的嗓子冒煙……

親子共讀中期，孩子慢慢愛上閱讀，我們要滿足他們讀書的需求。這時候，他們可能會追著纏著要我們講故事，儘可能滿足他們的需求，哪怕我們早已口乾舌燥。

身為社會最底層的北漂一族，老大的餐椅就是她的書桌，最初，我們主要就看一套紙板書，但絲毫沒有影響她對書本的熱愛，相反，她對書本的熱愛與日俱增：

在旅行中，自主選擇泡繪本館一整天；

在超市，喧鬧＋琳琅滿目的商品，孩子卻能靜心看書；

在商場，孩子最先去的一定是繪本館，若不事先說好閱讀數量，肯定不願離開；

在高鐵/機場，也一定要去書店看會書。

希望我和老大的故事，可以鼓勵更多的父母行動起來，讓我們日拱一卒，相信量變必定會引起質變，一起加油！

如果對親子共讀有不解或疑惑，蟲媽很樂意跟大家一起探討，願每個孩子都能與書本做伴！

第一、家長的影響，身教勝於言授。一般來說，家長愛讀書，小孩子一般也會愛讀書。一個人真正的投入跟假裝是兩回事，家長如果真正的從讀書中獲得了樂趣，小孩子是看的出來的，家長的表情、神態都會不自覺流露出對書的喜愛，小孩子其實對細微的表情是非常敏感的，所有家長應該先讓自己喜歡起讀書來。

第二、準備一個書架。買一些小孩子喜歡的書來看，不論他喜歡書都買。比如小時候喜歡車，就買各種車的書，撕壞了再買。大一點可能喜歡漫畫，也可以買漫畫。比較忌諱的就是小孩喜歡某一類書籍，結果家長說“看這種書有什麼用，不能看”，然後小孩子就對書失去興趣了。

我小時候也比較喜歡看書，但是都是短篇小說，最多是中篇小說。我總認為一個長篇小說，那麼長，那怎麼看的完。大概在10歲左右的時候，接觸到了言情小說，那個時候言情小說都是禁書，躲躲藏藏的看，而且一看開頭就知道結尾，按標準來說，確實不應該讓10歲的小孩看這些書，我都是躲著看。 看了半年以後，我覺得真沒有意思，不想看這些書了。但是這個言情小說卻帶來意外的收穫，原來長篇小說並不是想象中那麼難看的完，從此我就開啟了長達幾年的長篇小說之旅，後來看了很多長篇小說。 我的意思是說小孩子看書，其實真的不一定要限制他，一旦限制，就可能打擊了他的興趣。

第三、瞭解小孩看的書，找共同話題。剛才的例子中可能有些家長會說，萬一被書帶偏了怎麼辦？這個時候，就應該去了解小孩子看的書，他喜歡的書我們都可以去翻一翻，看一看，其實不用細看。大致瞭解以後，跟小孩聊天就有話題，小孩也會很起勁的聊，因為這是他喜歡的書、喜歡的人物，聊天以後，就知道他的想法，家長就可以做正確的引導。如果禁止他看某種書籍，他越會想看，然後不敢告訴父母，那父母就真的不知道他怎麼想了。

第四、規定看書時間，不要被打擾，不要看手機。一般都是上床睡覺前看一小會書，這個時候，家長不要自己拿著手機刷影片，然後跟小孩說，你趕緊看書呀！這就沒有起到好的榜樣的作用。小孩也很難在這種環境中看的進去書。

第五、書籍資金預算。每個月或者每年有一筆資金專門用來買書，只需多不許少，書買多了，自然能夠撞見基本有興趣的。

第六、帶小孩去圖書館或者新華書店。這也是環境的薰陶，知識的海洋最先體現的就是書的海洋，看到那麼多書，小孩子就知道這是世界有很多未知的知識。同時，翻翻看看，總有基本是喜歡的。

很多爸爸媽媽抱怨培養孩子閱讀習慣很費勁，確實是這樣，今天我來分享一下我帶寶寶閱讀的經歷。

一歲七個月的稷寶每晚睡前，都會去書架上拿一摞繪本到床上讓我帶他看，閱讀繪本已經一年多了，漸漸的養成了每晚睡前閱讀的習慣，當然白天我們也會隨時看繪本。

剛開始一本書看幾頁就跑開了，因為寶寶越小注意力越難集中，所以我沒有強迫他每次必須要看完一本書，看不完下次再看，慢慢引導他去接觸繪本，在選繪本上也有一些技巧。

0到3歲寶寶選繪本和培養閱讀的注意事項

1.小寶寶理解能力有限，字少圖多、內容簡單的繪本適合小寶寶。

2.小寶寶注意力很難長時間集中，選洞洞機關紙板書能吸引寶寶的注意力，讓他們在玩書的同時愛上書。

3.選世界得獎經典繪本，這可不是跟風，得獎作品無論在內容和畫面上確實比一般作品更有優勢，也不是說沒得獎的就都不好，都要去嘗試閱讀，找到孩子的興趣點。

4.要做到"親子閱讀"，帶孩子一起閱讀才是真正的親子閱讀，小寶寶不識字我們要讀書給他們聽，有很多媽媽問我哪些書盧卡能讀的？我都會建議他們每天抽出時間陪孩子閱讀，而不是讓機器人閱讀給孩子聽。

日本繪本之父松居直在《幸福的種子》中說過:我從孩子們很小的時候開始，到十歲左右，一直唸書給他們聽，從沒有間斷過。我可以保證，到目前為止，我沒有對孩子們說過過一句"看書去"，但孩子們卻各自養成了讀書的好習慣。（幸福的種子這本書強烈推薦給媽媽們）

5.把書放到孩子隨手能拿到的地方，小寶寶把書會當成玩具隨時去翻看，這樣也能建立和書的感情，在慢慢長大的過程中對書本越來越熟悉，也就越來越喜歡了。

培養一個愛讀書的孩子，有兩個條件，一個是營造好的讀書氛圍和讀書環境，二是培養讀書的習慣。

讀書的氛圍需要家長共同營造，輔導孩子學習的時候，家長自己也要做到放下手機，一起閱讀學習，否則孩子看到家長在玩手機也容易造成分心，同時閱讀有了家長的參與，孩子的學習積極性會大幅度提高。

讀書的環境就是家長提供給孩子一個安靜的，不受打擾的“個人書房”，讓孩子能注意力集中不受干擾品讀書中的黃金屋，同時也注意好讀書的時間不宜過長，保護好視力。

培養讀書的習慣，和孩子商議讀書的時間段，比如有的喜歡早上讀書，有的喜歡睡前讀，根據個人習慣，特定的時間一起閱讀，形成規律。書的內容選擇以孩子興趣為出發點，有計劃性的朝哪個方向讀，列好書單，定出目標，21天堅持，就可以養成閱讀習慣。

孩子不愛閱讀真的很傷腦筋。那麼面對以下情況，我們該怎麼辦呢？小Q老師現在就幫你解答！

小雷媽媽：孩子現在連書都不願碰，我給他念他也不聽，該怎麼辦？小Q老師：引導孩子讀書不是單純地給孩子唸書上的內容，而是透過話語引導讓孩子對書本內容感興趣。比如看《皇帝的新裝》，你可以跟孩子說，“兒子快來看，這裡有個不穿衣服的皇帝”，看《淘氣包馬小跳》時可以跟他說，“你看這個孩子，跟你一樣淘氣，可好玩了”等等，這樣，孩子自然會被吸引過來。在看書的過程中，也需要及時和孩子互動，問問他的想法或者讓他來評價評價。有時候我們甚至可以和孩子一起扮演故事裡的角色，讓孩子更輕鬆地理解故事內容。樂樂爸爸：哎呀，我家孩子倒是看書，也不要我和他媽給念。可是吧，他就只讀漫畫書，帶字的故事書一律不看。笑笑媽媽：我看網上有很多推薦的經典兒童讀物，我就給孩子買了一些。可是我家孩子卻完全不愛看，反倒是一些隨手買回來的圖書他很感興趣。小Q老師：家長都希望孩子愛上閱讀，可是當孩子開始讀書時，家長又喜歡干涉孩子：“你怎麼總是看漫畫啊，這些書有什麼營養”、“來，先把這套《十萬個為什麼》看了”……其實每一個孩子都有自己的興趣和愛好，他們喜歡的圖書也不盡相同，作為家長和老師，我們需要尊重他們的意願，把選擇的權利交給孩子自己。不論是漫畫書，還是小眾的兒童讀物，只要他們願意讀，他們都能從中有所收穫。小吉爸爸：我家孩子在幼兒園看書看得挺認真的，但是一回家就不看了，也不知道是什麼原因。小Q老師：孩子閱讀習慣的養成受環境影響大，這個環境包括軟硬體兩個方面。軟體方面，家長是孩子的一面鏡子，如果家長不能自覺放下手機拿起書本，孩子也很難堅持閱讀，所以要想孩子在家也愛閱讀，建議家長平時多看書學習，給孩子樹立榜樣。硬體方面，孩子讀書最好有專門的空間，在這個空間裡陳列著他喜歡的書籍、有他自己專門的桌椅，這樣孩子會覺得閱讀是一件非常有儀式感的事情，而且比起窩在沙發裡看書，在專門的學習桌椅上看書，孩子會更加專注。

晨晨媽媽：說到這個，我想和大家分享一下我的經驗。以前我家晨晨在客廳裡看書，總是看不進去，我們玩手機他也要玩。後來我們給孩子買了一套護童兒童學習桌，這個學習桌的桌面可以傾斜，調整到30-45°剛好適合他閱讀，而且還能預防近視和駝背。良好的學習環境加上我和孩子爸爸的陪伴，孩子現在很愛看書，而且特別專注。晨晨現在用是這套，護童吉象系列兒童學習桌，大家可以參考一下。

如何培養一個愛讀書的孩子？

近年來隨著閱讀的推廣，家長們也越來越重視閱讀對孩子成長的影響。如何培養一個愛讀書的孩子，陪孩子一起讀書十年，仟言君頗有感受。

孩子九月份上五年級，很喜歡讀書，哪怕是期末複習最緊張的階段閱讀都不曾停過，閱讀於他，與其說是休息，不如說是享受。

我們的親子閱讀在孩子四個月的時候開始， 從最初的韻律兒歌、古詩，到繪本、童話。孩子越小習慣越好培養，四個月開始給他讀古詩，到他12個月會走路時，每天午睡都會自己抱一堆書到床上等我來讀。午睡如此，晚上睡前也是如此。

那時候給他餵飯，都用故事來哄：“你乖乖吃，吃好獎勵一本新的故事書。”他大口大口地吃著，眼神中都是對新書的期待。不論是外出用餐，還是戶外郊遊，他的小揹包裡不一定有玩具，但總會有一本書。就這樣，在上幼兒園之前孩子的中文繪本、故事已超千本。英文繪本的閱讀量與中文相當。

書看得多，加上我有意識的指讀，他在中班的時候就已經開始挑選自己喜歡的書目型別自主閱讀。

以上便是一個幼童從開始聽書到愛上書的經過。

如何讓孩子愛上書？我覺得以下幾點很重要：

1、家長要愛書

想要孩子喜歡書，首先家裡要有書，家長要愛書。

一個沉迷手機遊戲的家長拿什麼讓孩子愛上閱讀？

關掉電視，放下手機，給孩子讀一本書，孩子得到的不僅是一個有趣的故事，更是一段溫馨的親子時光。

如果因為各種原因，家長實在是靜不下心來看書，那也沒關係，堅持給孩子讀故事就好。家長的陪伴會換來孩子喜歡看書的習慣。

2、讓孩子與書為伴

如果孩子還小，家長可以時常將書本當成禮物獎勵孩子。孩子潛意識中便會覺得玩具雖好，但書才是最好的禮物。玩具玩好後儘快清場，書本卻可以散佈在家裡的任何角落，讓孩子與書為伴。

3、別讓故事機取代了媽媽的溫情

如果孩子還小，如果沒有特殊情況，不建議用故事機、MP3播放器來代替親子故事。因為故事機只是播放故事，它不能傳遞媽媽懷抱的溫暖與情感交流。

媽媽的聲音、語氣、都會增加孩子對“親子閱讀”的親近感。

孩子喜歡聽故事，聽到一定程度， 不妨也讓他給媽媽講一個他最喜歡的故事。

從聽媽媽講，到孩子給媽媽講，其實孩子的閱讀已經跨上了一個更高的臺階。

聽，是被動輸入。

講，是主動輸出。

孩子將他聽到的，進行加工再創作講給媽媽聽，在這一過程中，表達能力、語言整合能力、邏輯思維能力都得到了充分的鍛鍊。

5、親子共讀

上小學後的大孩子如果還沒有養成閱讀習慣，那麼家長也拿本書，跟孩子一起看書吧。

讓他看自己喜歡看的書，接受他的讀書品味，不干擾。大家可以在讀後交流心得體會，家長也可以在適當的時候給孩子推薦好書，慢慢引導孩子愛上閱讀。

最後，家長要做一個給力的後援，學會甄別書籍的優劣，不要讓“快餐書”佔用了孩子寶貴的讀書時間。

愛讀書的孩子，人人都喜歡，他們大多愛學習，懂禮貌，不大吵大鬧，那麼，如何培養一個愛讀書的孩子呢？很多家長簡單的粗暴的只管往家裡買書，給孩子辦各種借書卡，以為提供了這些條件，孩子自然而然的就讀書了，結果，南轅北轍，所以培養讀書的孩子也需要技巧，也需要尊重腦科學的常識，下面講幾個技巧。

第一：養成親子閱讀的習慣。

孩子不可能一生下來就會對讀書產生興趣，這個興趣需要家長培養。

孩子會渡過翻書期---故事期---文字期，這是孩子必然經歷的階段，家長要正確對待，不要揠苗助長，比如孩子喜歡翻書期，甚至還會撕書，不要直接吵孩子，要正確的理解孩子行為，並積極引導孩子進入故事期。

最好每天堅持親子閱讀，親子閱讀的內涵也比較豐富，只要抓住跟孩子互動就好了，很多時候，孩子有興趣的話，一個故事他能反覆聽好幾遍，這跟我們聽到流行歌曲反覆聽是一個道理。

最後走進文字期，孩子開展了自我閱讀，也不是萬事大吉了，這時候要教孩子一些讀書技巧，比如分析人物，思維導圖，故事拓展等等。

第二、身教重於言教，家長也必須要信仰知識，愛讀書。孩子是否愛讀書，受到周圍影響很大，特別是父母的影響。父母如果是一個尊重知識，愛讀書的人呢，孩子一般也會有這樣的習慣。父母如果做生意，家裡也沒有幾本書，孩子要養成讀書習慣比較難。所以，對於孩子來說，物質 條件的比較容易湊齊，精神條件和軟環境比較難以創造。所以，家長在這一方面要下功夫，只要願意改變，孩子是很樂於接受這樣改變的。

培養一個愛讀書的孩子要從小做起。

想讓孩子愛讀書，家長首先要愛讀書。

家長是孩子的第一任老師，孩子會在生活中模仿家長的行為。家長的一舉一動孩子都看在眼裡，記在心裡，並在適當的時候表現出來。

如果家裡書香氛圍很濃，爸爸媽媽常常讀書，孩子就容易對書產生興趣。

同時在孩子一歲以前就可以給孩子讀繪本，睡前故事是不可少的。孩子都喜歡聽故事，當他知道那麼好聽的故事都在書裡，就會喜歡書。孩子大一點，就和孩子一起一邊看繪本一邊講；孩子再大一點能認識字了，孩子就可以自己看了。

這樣，孩子再大一些，就不只看繪本，可以看別的書了。

可以根據孩子的愛好，先給孩子買他喜歡的書，並且注意要適合孩子這個年齡看的版本。

孩子在書中能讀到他喜歡的內容，就會愛上讀書。

隨著年齡的增長，孩子讀書的內容、種類也會增加。

孩子博覽群書，就會成為一個知識淵博的人。